1 / 9

高境镇第二小学 五（ 3 ）班 黎明小组 主编：赵云捷 组员：李琳、方宇、吴齐尧

噪音. 高境镇第二小学 五（ 3 ）班 黎明小组 主编：赵云捷 组员：李琳、方宇、吴齐尧. 一般来说 , 声纳的噪声主要来源分自噪声和水体噪声．自噪声的主要来源是系统自身的电噪声及装载声纳系统的船舶的振动噪声、水动噪声等；水体噪声则主要是水域内的航运噪声、下雨刮风等环境噪声、水体中生物的生物噪声等。. 噪音污染主要来源于 : 1. 交通运输 2. 车辆鸣笛 3. 工业噪音 4. 建筑施工 5. 社会噪音 6. 音乐厅 7. 高音喇叭 8. 早市 9. 人的大声说话声. —— 赵云捷. —— 李琳. 噪音的主要来源.

cody-wilkinson
Télécharger la présentation

高境镇第二小学 五（ 3 ）班 黎明小组 主编：赵云捷 组员：李琳、方宇、吴齐尧

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. 噪音 高境镇第二小学 五（3）班 黎明小组 主编：赵云捷 组员：李琳、方宇、吴齐尧

  2. 一般来说,声纳的噪声主要来源分自噪声和水体噪声．自噪声的主要来源是系统自身的电噪声及装载声纳系统的船舶的振动噪声、水动噪声等；水体噪声则主要是水域内的航运噪声、下雨刮风等环境噪声、水体中生物的生物噪声等。一般来说,声纳的噪声主要来源分自噪声和水体噪声．自噪声的主要来源是系统自身的电噪声及装载声纳系统的船舶的振动噪声、水动噪声等；水体噪声则主要是水域内的航运噪声、下雨刮风等环境噪声、水体中生物的生物噪声等。 噪音污染主要来源于:1.交通运输2.车辆鸣笛3.工业噪音4.建筑施工5.社会噪音6.音乐厅7.高音喇叭8.早市9.人的大声说话声 ——赵云捷 ——李琳 噪音的主要来源

  3. 声音单位为分贝。房间的本底噪声的声级大约为40分贝，正常对话为70分贝，交响乐高潮时为90分贝，人的痛阈声级为120分贝。声音单位为分贝。房间的本底噪声的声级大约为40分贝，正常对话为70分贝，交响乐高潮时为90分贝，人的痛阈声级为120分贝。 类外的还有一些 心灵以外的东西均可以是噪音。 如果你开心，任何东西所发出的都可以是天籁。反之，就都是噪音了，即使是你平常最喜欢的某一首歌曲。如果你的心不静，什么都是噪音，甚至你的心跳。 引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康而且妨碍人们工作、学习、生活和其他正常活动的现象声音，叫做噪音。 分贝是声压级单位，记为dB。用于表示声音的大小。1分贝大约是人刚刚能感觉到的声音。适宜的生活环境不应超过45分贝，不应低于15分贝。 按普通人的听觉0－20分贝很静，几乎是感觉不到的。20－40分贝安静。40－60分贝一般。 普通室内谈话60－70分贝吵闹、有损神经。70分贝以上很吵、神经细胞受到破坏。 ——赵云捷 噪音与声级

  4. 噪音的危害 噪音对人体的主要危害是损伤听觉系统。当噪音强度超过100分贝时，即能造成听觉损伤。轻度听觉损伤主要表现为轻度耳鸣，若进一步发展，可在一定程度上影响语言听力，致使工作、学习、生活中感到听觉困难。有时一次强烈的噪音可致暂时性的两耳全聋，同时感到剧烈耳鸣并有眩晕。 ——李琳

  5. 看看我那诚挚的眼神，请大家减少噪音吧！ 噪音的防止 减小噪音原则： 一、 声源处减弱 二、传播过程中减弱 三、接收处减弱

  6. 我们的调查 调查目的：了解学校和学校周边存在的噪声现象及其产生的原因。调查内容：你认为校园里或校园周边存在哪些噪声污染现象？这些噪声产生的原因是什么？调查方法：访谈记录法调查小组：黎明小组调查时间：12月9日调查地点：办公室调查经过：12月9日，在午休时，我们的黎明小组的所有组员都出动去进行访谈调查。我去访谈江老师；吴齐尧和李琳去访谈副校长——贾老师；方宇去访谈张老师。我们每个人都认真地记住访谈对象的回答，然后写下来，汇总到我这儿。调查结果：访谈对象 访谈结果江老师 1、教学楼北面在修路，挖路机发出的声音特别吵，严重影响了 老师的办公和同学的学习。2、高境一中在第三节上课时广播眼保健操的音乐，和周五的鼓乐队很吵闹。3、学校附近的“小吃街”每天有很多的人在那儿大声喧哗，影响了同学们的休息生活。张老师 1、教室里没有老师时，总是很吵闹。副校长 1、小区里经常有居民家里装修声音很响，还有过往车辆按喇叭的声音，影响了同学们上课。

  7. “金点子” 1、在每周的十分钟队会上，开一个有关于“噪音”的讨论会，让同学们知道噪音的危害。2、让吵闹的同学、班级和家长到一个吵闹的地方，让他们感受到噪音会让人们心烦。3、让我们的学校在吵闹的地方装上隔音玻璃，减少噪声。4、让我们的学校多植树，因为树自然的隔音、消音器。

  8. 同学们， 请减少噪音， 给你、我、他 一个宁静校园吧！ ——黎明小组 全体组员 呼声

  9. 谢谢观赏

More Related