ІНФОРМАЦІЯ, ОТРИМАНА ЗА ДОПОМОГОЮ МОНІТОРИНГУ, ВИКОРИСТОВУЄТЬСЯ ДЛЯ

1. Проведення моніторингового супроводу навчального предмета “Основи здоров’я” з метою ефективності його впровадження та вдосконалення системи формування здорового способу життя учнівської молоді в системі освіти

2. ІНФОРМАЦІЯ, ОТРИМАНА ЗА ДОПОМОГОЮ МОНІТОРИНГУ, ВИКОРИСТОВУЄТЬСЯ ДЛЯ • ВИЗНАЧЕННЯ СТУПЕНЯ ДОСЯГНЕННЯ ПРОМІЖНИХ РЕЗУЛЬТАТІВ • інформації про позитивні аспекти програми і ті, що потребують змін • виявлення явних недоліків програми на початкових стадіях, щоб мати можливість корекційних дій • визначення поточних потреб (кадрове забезпечення, забезпечення навчальною та методичною літературою)

3. Мета моніторингу і оцінки навчального курсу “Основи здоров'я” • визначення рівня ефективності впровадження навчального курсу; • оцінка впливу навчального предмету на спосіб життя учнівської молоді; • розробка рекомендацій щодо вдосконалення.

4. Три основні групи оцінювання: Оцінка ситуації Оцінка процесу реалізації програми Оцінка впливу програми на учасників

5. У моніторинговомудослідженні прийняли участь: • учні 5-9-класів –14 626 респондентів; • батьків учнів 5-9-класів – 4 573 респондента; • вчителі, які викладають предмет « Основи здоров’я» - 1 770 респондентів. • керівники загальноосвітніх навчальних закладів – 504 респондента; • учні 10 класів – 257 респондентів

6. У моніторинговому дослідженні прийняли участь:

7. Територіальне розміщення регіональних центрів, які проводили дослідження

8. Завдання моніторингу і оцінки навчального курсу “Основи здоров'я” • Оцінити зміни в інформованості учнів щодо: • основних принципів та закономірностей життєдіяльності людини в природній та соціальній середі, які спрямовані на збереження життя та укріплення здоров'я; • основних принципів, шляхів та методів збереження і укріплення здоров'я (фізичного, психічного, морального);

9. 2. Оцінити зміни в відношенні учнів до особистого здоров'я, а саме: • Здоров'я – одна із найвищих людських цінностей • Здоровий спосіб життя – головна умова збереження здоров'я 3. Оцінити зміни в сформованостіжиттєвих вмінь та навиків учнів.

10. 4. Оцінити зміни в поведінці учнів, а саме: • Дотримуватись правил здорового способу • життя; • Застосовувати правильні моделі поведінки в ризикованих для здоров'я і життя ситуаціях

11. Метод моніторингу і оцінки навчального курсу “Основи здоров'я” Пред – і посттестування знань, відношень, навиків та поведінки учнів. Метод кількісного оцінювання, тобто показники вимірюються у числовому форматі (відсотки, середні бали тощо)

12. Показники МіО • Динаміка інформованості; • Динаміка відношення, розуміння ризику; • Формування вмінь та навиків збереження і укріплення здоров'я; • Зміни в поведінці, ведення здорового способу життя.

13. Результати моніторингового дослідження “Ефективність впровадження навчального курсу «Основи здоров’я»

14. Вважають, що програма відповідає всім вимогам сьогодення щодо формування та пропаганди здорового способу життя, виховання гармонійно розвиненої особистості 2007р - 91% учителів 2008р - 93% учителів 2009р - 90%учителів 2010р - 90% учителів

15. Вивчення предмета • Предмет потрібно вивчати 2 рази на тиждень Вважають 52% батьків 58 % вчителів 54% учнів

16. % вчителів, які мають сертифікат про проходження курсової підготовки з методики викладання предмету

17. Розподіл навантаження (години) з предмета «Основи здоров'я»

18. Забезпеченість кабінетом

19. Основні проблеми з якими доводиться стикатися вчителям під час навчання предмету "Основи здоров'я”

20. Для реалізації основних цілей предмета більшість вчителів надають перевагу інтерактивним методикам навчання: 2007р 2008р 2009р 2010р - тренінги – 58% 63% 69% 69% - рольовим іграм – 68% 59% 55% 49% - робота в групах – 50% 32% 44% 57% - розгляд та аналіз- 67% 52% 65% життєвих ситуацій

21. Оцінка вчителями методичного забезпечення

22. Оцінювання якості підручників

23. Кількість респондентів моніторингового дослідження якості підручників « Основи здоров’я»(загальна кількість 20 493 респондента)

24. Узагальнений показник якості підручника(в балах, максимальний 1,00)

25. Узагальнений показник якості підручників “Основи здоров’я”(максимальний 1 бал)

26. Оцінка підручників учнями, батьками учнів, учителями

27. 5клас

28. 6клас

29. 7 клас

30. 8 клас

31. Методичне забезпечення. Підручник • використовують в роботі підручник, який надійшов до бібліотеки 97% вчителів • використовують в роботі підручник, який батьки придбали за рекомендацією 35% вчителів

32. Сформованість життєвих навичок здорового способу життя

33. Обізнаність восьмикласників з питань щодо правової відповідальності неповнолітніх

34. Володіння навичками, що сприяють безпеці в навколишньому середовищі

35. Заходи, які відвідують батьки щодо профілактики шкідливих звичок

36. Фактори, що впливають на стан здоров'я людини 20% - спадкові данні від батьків 20% - навколишнє середовище 10% - медичне обслуговування 50% - спосіб життя

37. Дякую за увагу і запрошую до співробітництва!