EUROPEAN PROJECT : MATHEU -

EUROPEAN PROJECT : MATHEU - IDENTIFICATION, MOTIVATION AND SUPPORT OF MATHEMATICAL TALENTS IN EUROPEAN SCHOOLS Coordonatorul proiectului MATHEU :GREGORY MAKRIDES Beneficiari: prof. ELENA BĂDIŢOIU şi prof. VALERIA BĂRBUŞ LICEUL “GEORGE ŢĂRNEA” BĂBENI, JUD. VÂLCEA

Acest proiect a fost finanţat în cadrul Programului de Învăţare pe Parcursul Întregii Vieţi şi din fonduri FSE-POSDRU prin proiectul “Schema de susţinere complementară a mobilităţii europene a cadrelor didactice din învăţământul preuniversitar beneficiare ale Programului de Învăţare pe tot parcursulvieţii (Lifelong Learning)”.Conținutul prezentului material reprezintăresponsabilitatea exclusivă a autorului iar AN, OI POSDRU, AMPOSDRU și Comisia Europeană nu sunt responsabile pentru modul în care conținutul informației va fi folosit.

PROGRAMUL DE ÎNVĂŢARE PE TOT PARCURSUL VIEŢII GRUPUL ŢINTĂ: Cadre didactice (educatori, învăţători, institutori, profesori) care au participatla burse de formarecontinuăsauproiecteinternaţionaleOBIECTIVE URMĂRITE:• promovareaunormetodemoderneînprocesul de învăţământînconformitate cu standardeleeuropene;• promovareastrategiilorprivindasigurareauneidimensiunieuropene a educaţieiînşcolileromâneşti;• conştientizareaimportanţeiformării continue pentrucadreledidactice. COMENIUS – MOBILITĂŢI INDIVIDUALE DE FORMARE CONTINUĂ Acţiunea se adresează cadrelor didactice din învăţământul preuniversitar şi are ca scop îmbunătăţirea calităţii educaţiei şcolare prin participarea acestora la stagii de formare continuă.

Titlulcursului: MATHEU - IDENTIFICATION, MOTIVATION AND SUPPORT OF MATHEMATICAL TALENTS IN EUROPEAN SCHOOLS ( identificarea, motivareaşisprijinireatalentelormatematiceînşcolileeuropene) Loc de desfăşurare: Rodon Mount Hotel & Resort, AGROS, CIPRU Perioada desfăşurării cursului: 19 IULIE – 25 IULIE 2013 Participanţi: 8cadre didacticedinPOLONIA, SUEDIA IRLANDA, UNGARIA, SLOVACIA, ROMÂNIA

Am studiat programul cursului şi am corespondat cu organizatorii în vederea rezolvării problemelor organizatorice; Am pregătit toate materialele necesare; - Am realizat prezentări în Power Point ale României, judeţului Vâlcea,Liceului “GEORGE ŢĂRNEA” BĂBENI, pentru evenimentele culturale menţionate în programul cursului; - Am pregătit pentru colegii cursanţi şi pentru formatori materiale informative despre ţara noastră; - Am pregatit formatorilor şi colegilor străini simbolice cadouri tradiţionale româneşti; - Pentru expoziţia din sala de curs (prevazutăîn program) am pregătit produse artizanale, postere şi fotografii cu elevii liceului nostru, produse culinare specifice, pentru degustare. Activităţi desfăşurate în vederea pregătirii cursului:

Cursul, desfăşuratînlocalitateamontanăAgros din Cipru, are la bază 3 manualeeditate de un grup de profesoriuniversitarieuropeni sub coordonareaprof. dr. Gregory Makrides din Cipru. • Stagiul de formarecontinuă a fostcondus de prof. Michael Lambrou de la Universitatea din Creta, care a conceputcursurileîntr-o manierăinteractivăalternândsecvenţele video cu rezolvări de fişeindividualeşipegrupe, prezentări de jocurimatematice, confecţionarea de materialedidactice etc.

Înaceeaşiperioadăşiînaceeaşilocaţie s-au desfăşuratîncădouăcursuri Comenius, avându-l coordonator tot peprof. dr. Gregory Makridesceeace a permisstabilirea de relaţii de colaborareîntreparticipanţişiunităţileşcolare din care provinaceştia care se vormaterializaînviitoareproiecte de cooperare.

Scopulacestuiproiecteste de a elaborametodeşiinstrumenteeducaţionale care săajuteprofesoriisăidentificeşisămotivezeeleviitalentaţi la matematicăprecumşisăsprijinedezvoltareaacestoraîncadrulComunităţiiEuropene, fărănici o discriminare; • Proiectulintenţioneazăsăuneascăforţeleşisăstabilească o reţea a Societăţilor de Matematicăşi a universităţiloreuropene cu scopul de a sprijiniobiectiveleproiectuluiprecumşi de a folosinoiletehnologiiinformaţionalepentrusprijinirea, diseminareaşiîntărireastructurii de cooperareastfeldezvoltate.

Principaleleactivităţi: • analizaflexibilităţiiprogrameloranaliticeexistenteînşcolileeuropene, cu prioritatecele din ţărilepartenere, şiaccentuândpeaspectele legate de pregătireaelevilortalentaţi; • analizametodelorşiinstrumentelorfolositeînţărileeuropenepentruidentificarea, motivareaşisprijinireaelevilortalentaţi la matematică;

elaborareaunormetodeşiinstrumentepentruidentificareaelevilorpotenţialtalentaţiatât din gimnaziucâtşi de la liceu, precumşipentrupregătireaprofesoriloraşaîncâteisăştiesă-i determine peelevisă-şiexprimetalentullormatematic(prin talent înţelegemabilitatea de a face faţăunorsituaţiiproblematicedarşiaspecteleceţin de gândireateoretică); • elaborareaunormetodepedagogicespecialeşi a unormaterialematematicenecesarepentrudezvoltareaşipromovareaelevilortalentaţi din ţărileeuropene;

Obiectiveleşiinstrumenteleproiectului MATHEU: • Obiectivul principal estedezvoltarea de metodeşisprijinireacreării de materialepentruidentificarea, motivareaelevilortalentaţiînmatematică. • Nucleulacestormateriale de sprijineste un set de "scări“. Fiecare “scară” conţine text matematic, axatpe un anumitsubiectmatematic, care arputeafiutilizate de cătreprofesorisau de cătreelevi, înşidincolo de sala de clasă. Înesenţă “scara” este o secvenţă de probleme de matematică, explicaţiişiîntrebăripentru auto-testaredispuseînaşafelîncâtgradul de dificultatecreşte lent. Lucrul cu astfel de materialearputearidicanivelul de cunoştinţematematice.

Folosind “scara”, eleviiarputeaîmbogăţi, aprofundaşitestacunoştinţelelorpeanumitesubiectematematice. Partea de jos a scăriiesteînrădăcinatăînprogramanormală, înmaterialulstudiatînclasă. Înfuncţie de abilităţilelorindividuale, eleviivoravansa, "urca" la înălţimidiferite cu privire la scară. Gradul de avansarevadepartajaelevii cu mai mare capacitate faţă de ceimaiputincapabili. Prinurmare, aceste “scări” vorajuta la identificareaelevilor talentaţi.

Încazulîn care scaraestebineproiectatăşiconstă din problemeinteresanteşiprovocatoare, aceastavaatrageşimotivaeleviisăalocemaimulttimpşienergieînstudiulmatematicii. • Este necesar ca proiectarea “scărilor” să se facăînaşafelîncâtnivelul de dificultatecreşte lent (o micădistanţăîntredouăetape consecutive) şieleviisuntînmăsurăsă parcurgăpaşiichiarşifărăajutorulprofesorului. • Definiţiileşiexplicaţiileartrebuisăajute ca acestlucrusă se întâmple. Prezenţaunorîntrebăriajutătoare, soluţiicomentatemaitârziu, vorpermiteelevului săverificedacăînţelegesau nu ce se întâmplă.

Un astfel de curs, desfăşuratîntr-o altăţarăeuropeană, alături de colegi din multealtepărţialteEuropei, este o experienţăinedită. • Au fostschimbateidei, cunoştinţe, impresii, experienţe cu colegii din celelalteţări, participanţi la curs, uniidintreeipredândînşcoliparticulare. • Limba de desfăşurare a proiectului a fostlimbaengleză. Alături de activităţileteoreticeşi practice legate de curs, s-au realizatşiviziteînpuncte de interesistoricşi cultural din Cipru.

Vă doresc să aveţi şansa de a participa la astfel de stagii de formare, iarprofesorilor de matematicăle recomandaplicarea pentru MATHEU, în primul rând pentru calitatea cursului şi a formatorului, apoi pentru că are loc de 3 ori anual şi sigur nu se anulează nici o sesiune (desfăşurându-se în paralel cu alte 2 cursuri nu există riscul anulării din cauza numărului redus de cursanţi), deci evitaţi posibilitatea obţinerii grantului şi ajungerii în situaţia de a nu se mai ţine cursul. SUCCES!!!

EUROPEAN PROJECT : MATHEU -