羚羊木雕

羚羊木雕 张之路点此播放视频

读准字音，看清字形 抹泪攥着逮着玩怦怦树杈寒颤脸颊 dǎi mǒ zuàn jiá pēng zhàn chà 寒颤逮捕颤抖逮着玩

整体感知 1、本文围绕羚羊木雕写了一件什么事？ 2、在“我”和父母的矛盾冲突中，作者的感情倾向于谁？从哪看出？

二、初步感知课文内容 “一个_________的故事” “一个_________的木雕” “一个_________的爸爸” “一个_________的妈妈” “一个_________的奶奶” “—个_________的万芳” “一个_________的 ‘我’”

研读赏析 品味个性化语言，揣摩人物心理、性格

体会语言中的心情和性格 1、“那只羚羊哪儿去了”妈妈突然问我。 2、“要说实话......是不是拿出去卖啦？” 妈妈变得十分严厉。 3、“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定的说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去。 4、“您不知道那是多么名贵的木雕！”

将下面的神情动作描写归位，体会“我”的心情。①“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能　不能把羚羊还我……”( ) ②“不!”( )③“爸爸不是说给我了么?”( ) ④“没有卖……我送人了。”( ) A．我小声地说。B．我觉得自己声音有些发抖。C。我哭着喊了起来。D．我几乎听不见自己的声音。 D C A B

　　下面的话分别是谁说的，体现了怎样的思想性格？　　下面的话分别是谁说的，体现了怎样的思想性格？ A. “你拿着，咱俩还是好朋友……” B. “是的，这是给你的，可并没有允许你　　拿去送人啊！” C. “你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！” “好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！” D. “算了吧，这样多不好。”

爸爸婉转、持重沉稳妈妈态度生硬固执奶奶明白事理、同情理解却无能为力万芳仗义、明理 “我” 重情

语言描写的作用 1、准确地反映出人物的身分、年龄。 2、直接揭示人物的内心世界和思想性格。

完成下面的题目。①他静静地点燃了一支烟，慢慢对我说:……( )②屋子里静极了。( )③妈妈坚定地说。( )④我冒着雨飞快地跑出门去。( )A．写出了“我”与爸爸和妈妈僵持的家中情景。B，表现妈妈的固执、生硬。C．表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。D．写出了我极为难受的心情。 C A B D

读文章最后3段，回答问题。①写月亮冷冷的有什么作用?②写万芳的出现有什么作用?③“我”为什么“止不住流下了眼泪”?④文中描写“我”的心理活动的句子是哪些?⑤“可是，这能全怪我吗”的含义是什么?读文章最后3段，回答问题。①写月亮冷冷的有什么作用?②写万芳的出现有什么作用?③“我”为什么“止不住流下了眼泪”?④文中描写“我”的心理活动的句子是哪些?⑤“可是，这能全怪我吗”的含义是什么?

①写月亮冷冷的有什么作用? 此处的环境描写表现了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。 ②写万芳的出现有什么作用? 表现了万芳的明理和重友谊。 ③“我”为什么“止不住流下了眼泪”? “我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!”

④文中描写“我”的心理活动的句子是哪些? 我觉得我是世界上最伤心的人! ⑤“可是，这能全怪我吗”的含义是什么? 我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心、孩子之间的感情。只知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。

你认为下面的说法对还是不对？ ⑴“我”不能要回木雕是因为万芳曾经帮助过我，跟我换过裤子，要回太失礼了。 ⑵木雕是很贵重的，不应该随便送人，所以，“我”父母的做法并没有错。 ⑶父母只想到木雕的贵重，但忽略了少年之间友情的贵重，所以他们的做法不妥。 ⑷本文的中心是作者赞美少年真诚无私的友爱，告诫为人父母者应该理解少年的心理，尊重他们的友情。 ⑸像本文发生的事双方都有一定的责任，对贵重东西，父母应该事先讲清楚；子女做重要的事情前和大人商量也是十分必要的。

仁者见仁，智者见智 这场矛盾冲突中谁是谁非？（摆事实讲道理）（站在不同的角度看问题）

我有一个金点子 女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当？

我有一个金点子 如何可以避免这类事情发生？

我有一个金点子 如果我们有做错的事或做得不好的事，而且跟父母起了冲突，我们该怎样做？

我有一个金点子 如果我们发现父母也有缺点或做得不好的事情，我们该如何面对和处理？

赠言真正的友谊—十分理智的友谊,是人生最好的无价之宝,你能够对自己的朋友守信,永远无愧于他,那将是对你的性格、灵魂以及道德的最高的考验。 —马克思

羚羊木雕

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