高中優質化專業諮詢輔導

1. 高中優質化專業諮詢輔導 國立楊梅高中 校長 蘇景進 98年11月11日 歡迎輔導委員蒞臨本校指導

2. 學校基本資料 • 學校概要 • 學生結構 • 新生入學情形 • 就近入學比例 • 圖書館運用與體適能情形 • 教師流動及專業成長情形 • 學生畢業進路 • 社團活動狀況 • 體育活動參與 • 師生受獎人次 • 學生獎懲表現 • 重要議題課程討論及宣傳 • 家長參與學校活動

3. 學校概要

4. 學生結構

5. 新生入學情形

6. 就近入學比例

7. 學生圖書館運用與體適能情形

8. 教師流動及專業成長情形

9. 學生畢業進路

10. 社團活動狀況

11. 體育活動參與

12. 師生受獎人次

13. 學生獎懲表現

14. 重要議題課程討論及宣導 • 說明： • 由教務處與輔導室合辦高一試探課程，進行應用外語學程及資訊電子學程介紹，藉由此課程協 助學生適性選擇，並輔導其升學進路。 • 每學期召開課程發展委員會，針對課程相關議題(如:課程時數、課程結構、實施進程等)進行討論。 • 專班會議：針對數理、語文專長班及管樂班課程內容進行討論。 • 每學期各學科於期初、期末召開教學研究會，討論選修課開課內容及教科書遴選等。 說明：每學期於升旗、週會或班會實施生命教育、性別平等教育、法治教育、人權教育、環保教育、本土教育等議題宣導、演講或競賽。

15. 家長參與學校活動

16. 學校現況說明 • 本校於招生PR75為門檻(以97學年度為例，分數約224分)，平均分數229分，於六所屬於國立高中入學分數最低者，國立大學升學錄取率從約10~14％(民國90~94年)提升至30％(民國97年)。 2.地處偏遠交通不便須靠校車或火車上下學不易吸引鄰近社區內優秀學生就讀，本校以專車接送，輔以楊梅火車站進出。 3. 桃園縣增設多所高中及完全中學，學生選擇性增加，學生程度可能降低。身心障礙、低收入暨特殊境遇學生超過5%，家長社經地位普遍較低。集結政府及社團資源以提供各項獎助學金，輔以補救教學，使弱勢學生就學情況改善。 4.部分校舍老舊，教室面積狹小，加以增班(學生總人數已達1815人)後更顯使用空間不足，亟需爭取經費改建。 5.桃三區(新屋鄉、觀音鄉、楊梅鎮、龍潭鄉、大溪鎮、復興鄉)唯一一所高中，有需要優質提升，除提供優質學習環境外，並可為12年國教推展工作奠定基礎。

17. 學校發展目標 現任校長蘇景進於94年蒞校服務後，積極採取「再造楊梅，推及桃園，活力再現」方式爭取地區認同，擬定相關優質化發展目標： 1.爭取優秀子弟就近入學(提升就近入學比率) 2.強化教學及輔導，提升升學成效(多元文化教學教材及刊物、課程、證照、升學成績) 3.強健體能，注重品德(體能獎牌、獎勵提升、懲戒下降) 4.建立讀書風氣，培養閱讀習慣(圖書借閱、藝文風氣建立、網路讀書會參與、小論文比賽) 5.梅高本位特色之建立(綠校園自然能源及生態發展)

18. 優質化前二年成效分析(辦理研習100場以上)

19. 優質化前二年成效分析(97學年度)

20. 優質化前二年成效分析(97學年度)

21. 優質化前二年成效分析(97學年度)

22. 優質化前二年成效分析(97學年度)

23. 優質化前二年成效分析(97學年度)

24. 楊梅高中優質化五大核心推動項目聚焦圖 具體面向:強化品德、提升藝文賞析、扶助弱勢學生學習、輔助生涯規劃，增進外語能力 具體面向:加強數、理、電子、電機群 之教學 國立楊梅高中 優質化 (第三年) 五大核心 教師專業發展 課程發展 具體面向:強化外語檢定課程、生命教育暨生涯發展課程、建立深度AP(數理)課程 具體面向:辦理輔導、資訊專業發展能力，引導校本位教師發展評鑑之形成及參與 教師教學 學生學習及弱勢學生扶助 創新之學校本位特色 具體面向:創新之學校本位特色~自然能源建立綠校園、生態建置推展中小學生態研習，建立生態意識

25. 學校自主管理與績效檢核 • ㄧ、自主管理: • 對於優質化計畫採行：規劃、執行、管考、運作等循環式建構管理機制。 • (ㄧ)建立優質化工作執行小組： • 由教務主任擔任此小組召集人，相關同仁(行政暨學科)組成執行小組。 • 研擬年度配合工作計畫行事曆以利執行。 • 定期召開執行會議，於寒暑假期間提出學期報告。 • （二）成立優質高中管制考核小組： • 由校長、秘書、本校師生、家長代表組成管制考核小組。校長擔任召集人。 • 該小組須訂定績效評估指標暨具體診斷之模式。 • 定期依據執行會議報告，進行考核檢討之工作。 • 二、績效檢核: • (ㄧ)校內檢核機制 • 1.配合考核小組制定效評估指標，並訂定獎勵措施依績效建議獎勵。 • 2辦理師生家長學校優質化推行滿意度調查。 • 3.進行校方自我資料檢核與回饋以收成效。 • 4.定期進行管考乙次，辦理考核檢討與診斷工作 • (二)外部檢核機制 • 1.校際觀摩 • 2.專家訪視 • 3.教育部相關評鑑

26. 98學年度優質計畫期程 時間 項目

27. 九十八學年度高中優質化計畫 壹、經常門 一、教師教學 二、學生學習 三、教師專業發展 四、課程發展 五、其他 貳、資本門 一、上學期：優質化工程配合生態教學 二、下學期：儀器教具配合數理教學 圖書增購、優質資源教室

28. 一、教師教學 • 白冷圳生態及文化研習 • 華陶窯文化實地考察 • 認識台灣水資源研習 • 自然觀察課程－池塘濕地與人的關係研習

29. 白冷圳生態及文化研習 1.活動日期：97年12月9日(星期二) 2.活動目的：瞭解「白冷圳」的歷史、生態及921 大地震後的發展現貌。

30. 華陶窯文化實地考察 1.活動日期：97年11月25日（星期二） 2.活動目的：因應95年普通高級中學課程暫行綱要的國文新課程內容，期望透過本研習活動提升教師的專業知能。

31. 認識台灣水資源研習 1.活動日期：98年9月19日（星期六） 2.活動目的：使師生認識台灣水資源，及了解水質污染之相關知識，增加師生之自然常識。

32. 自然觀察課程－池塘溼地與人的關係研習 1.活動日期：98年10月31日（星期六） 2.活動目的：為使本校師生認識台灣池塘溼地，及配合本校生態池書籍之編寫，辦理研習。

33. 二、學生學習 • 補救教學 • 技術士檢定獲證倍增計畫 • 推動品格教育 • 不抱怨運動 • 體能教育

34. 補救教學 一、主旨: 藉由補救教學課程，加強本校弱勢學生之重點科目，協助其有 效學習與生涯探索。 二、經費來源： 高中優質化補助計劃 ( 依據98上學期優質高中扶弱學生補救教學計畫 項下支出 )。 註：預計鐘點數50節次（單價400元整），總價20000元整。 三、參加對象：本校三年級學習成就低落之弱勢學生。 四、實施時間：98年學年度第一學期10~12月份（以中午或自習課實施為 原則）。 五、重點說明： 1、課程以小班教學（每班學生5~15人）為原則。 2、本課程規劃經相關導師、任課教師與弱勢學生共同協調後完成。 3、報名人數過多時參考學生報名志願序彈性安排，每生以最多安排一門課為原則。 4、授課教師來源；將請各科召集人詢請願意參與本補救教學計畫之老師、退休老師等。 5、經費核銷以教師實際授課鐘點計（備有授課簽到與紀錄存查）。

35. 六、報名方式： 1、請導師推薦或學生自行至輔導室報名，實施對象以學習成就低落（該科目二年級學年成績不及格)之弱勢學生（身障生、原住民或經濟弱勢生）為優先。 2、填妥報名表，並請家長與導師簽名。 3、每位同學請按志願序填寫（志願1、志願2）。 4、開班情況將視同學報名人數而定。 七、業務分工： 輔導室：實施計畫擬定、招生宣導、報名作業。 教務處：師資安排與配課事宜、經費核銷。 八、本計劃經校長核定後實施，修正時亦同。

36. 技術士檢定獲證倍增計畫 國立楊梅高中 96~98年度 乙級技能檢定獲證人數統計 98年度工業電子丙級獲證率98% 應用軟體丙級獲證率100%

37. 技術士檢定獲證倍增計畫 1.計畫主旨：提升本校學生取得國家乙級電腦類(電腦裝修、軟體應用)技能檢定證照獲證率及提升電腦應用技能，辦理此研習計劃。 2.計畫日期：8~12月

38. 推動品格教育 • 製作梅岡樂學護照，由高一同學開始實施認證，以培養德智體群美五育均衡之學生。 • 成立品格教育推動小組。 • 進行各項品格教育計劃。

39. 不抱怨運動 目標： (1) 藉不抱怨校園運動推展，引導青少年養成不抱怨正面思考的習慣。 (2) 推動校園用正面語言溝通，用同理心對待別人，營造良好同儕互動與師生關係。 (3) 藉不抱怨運動的推展，將不抱怨、不發牢騷、不亂批評、不講八卦，變成一個嶄新而積極的習慣，為台灣社會引入更多正面的心靈力量。 時間：98學年度第一學期。 地點：各班教室及日常生活場所。 參加對象：以班級為單位，自由報名參加。

40. 推動體能教育 辦理各項體育競賽(籃球、排球、桌球、羽球、游泳) 辦理體適能檢定且獎牌數逐年增加 98學年度已辦理健康操、桌球、籃球比賽

41. 三、教師專業發展 • 教師專業發展-何謂教師評鑑 • 試辦校內教師專業發展評鑑 • 教師及輔導專業發展研習 • 教師專業發展研習(第一場) • 教師專業發展研習(第二場) • 教師專業發展研習(第三場預定)

42. 教師專業發展－何謂教師評鑑 1.活動日期：97年12月29日（星期一） 2.活動目的：加強本校教師對教師評鑑之認知

43. 試辦校內教師專業發展評鑑實施計畫 ◎實施目的： 1.採行學校本位模式辦理教師專業發展評鑑實施計畫，協助教師專業成長，增進教師專業素養，提升教學品質。 2.建構教學專業互動平台，提升專業發展能力，以增進學生學習成果。 3.形成梅高教學成長團隊，共同營造積極快樂的教學氛圍，營造優質校園。

44. 試辦校內教師專業發展評鑑實施計畫 ◎計畫內容：教師專業發展評鑑範疇包括課程設計與教學、班級經營與輔導、研究發展與進修、敬業精神及態度等四個領域。本校擬擇課程設計與教學領域進行專業發展評鑑，其內容包含：教學內容能與科目及教學目標結合、能有效引起學生之學習動機、教學方式多元且內容充實、能進行多元評量、能製作教學歷程檔案等。

45. 試辦校內教師專業發展評鑑實施計畫 ◎實施方式：本校教師專業發展評鑑方式分為教師自我評鑑、校內評鑑二種，參與試辦教師專業發展評鑑之教師，一年須接受自我評鑑及校內評鑑各一次(不計複評)。 ◎實施對象：本校新進教師

46. 教師及輔導專業發展研習 1.活動日期：98年9月21日（星期一） 2.活動目的：增近新進教師及輔導教師雙向交流，規劃及說明校本位專業發展評鑑之辦理。

47. 教師專業發展研習(第一場) 1.活動日期：98年8月28日（星期五） 2.活動目的：為增近新進教師之專業發展及新進人員對學校之認識，辦理研習。

48. 教師專業發展研習(第二場) 1.活動日期：98年10月14日（星期三） 2.活動目的：教師專業發展評鑑層面及指標之細部說明。

49. 教師專業發展研習(第三場預定) 1.活動日期：預訂98年12月1日（星期二） 2.活動地點：國立台北科技大學 3.講師：張嘉育教授、劉曉芬教授 4.活動目的：聘請專家學者講授教師專業素養、課程評鑑及課程發展。

50. 四、課程發展 • 特色發展自編教材—生命教育、生涯規畫、國文、電子學、物理、地球科學 • AP課程(奈米科技) (1)98學年度上學期與清雲科大合作 (2)98學年度下學期與中原大學合作