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Soleil-Terre-Lune. 2e cycle du primaire. Intention pédagogique. La situation d’apprentissage vise à utiliser deux types de textes, littéraire et informatif, afin d’amener les élèves à comprendre des phénomènes astronomiques liés aux mouvements du Soleil, de la Terre et de la Lune.
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Soleil-Terre-Lune 2e cycle du primaire
Intention pédagogique • La situation d’apprentissage vise à utiliser deux types de textes, littéraire et informatif, afin d’amener les élèves à comprendre des phénomènes astronomiques liés aux mouvements du Soleil, de la Terre et de la Lune. • À l’aide du matériel mis à leur disposition, les élèves seront amenés à modéliser le cycle du jour et de la nuit ainsi que les phases de la Lune.
Activité 1Connaissances antérieures • Discussion pour faire ressortir les connaissances antérieures des élèves sur le système Soleil-Terre-Lune. • Distinction entre trois types d’astres : • Étoile • Planète • Satellite
Activité 2Connaissances antérieures et conte • Dominique et Compagnie, par Marie-Louise Gay, Stella princesse de la nuit
Activité 2 (Suite)Connaissances antérieures et conte • Lecture du conte avec arrêts stratégiques aux pages 4, 6 et 12. • Réponses des élèves aux interrogations de Sacha. • Partage en plénière des différentes réponses.
Activité 2 - suiteTraces d’élèves… Pourquoi le ciel est-il si rouge? «Parce que ont voit la lave en fusion sur le soleil parce qu’il est plus proche » «Parce que le soleil est une grosse boule de feu et quand il se couche il est plus rouge que d’habitude » « Quand il se couche des rayon rouge traverse jusqu’au ciel » «Parce que le soleil est plus loin à l’horizon »
Activité 2 - suiteTraces d’élèves… Où dort le Soleil? « Quand le Soleil se couche il va de l’autre coter de la terre » « A l’est, derrière les montagnes » « Il ne dort pas! Il fait le tour de la terre » « Le Soleil ne dort pas car il tourne sur un pays et un autre pays. Le Soleil dort que quand il pleut car la pluit forme des nuages qui couvrent le Soleil »
Activité 2 – suiteTraces d’élèves… Que fait la Lune dans le ciel? « La lune fait de la lumière la nuit » « Elle éclaire un peu la nuit » « La lune sert à cacher le soleil pour qu’ont puice dormir » « Quand la soleil disparaît, c’est Lune qui le remplace, mais pour éclairé la Terre, le Soleil lui donne un coup de pouce »
Activité 3Relations entre le Soleil, la Terre et la Lune • Pour les enseignantes et enseignants. • Modèles vivants : trois élèves avec tee-shirts bleu, gris et jaune. • Exposé sur des principes de base en schématisation. • Schématisation de ces relations.
Activité 4Deux phénomènes astronomiques • Lecture de textes informatifs pour répondre aux questions de Sacha. • Schématisation des deux phénomènes expliqués dans les textes. LE JOUR ET LA NUIT AINSI QUE LES PHASES DE LA LUNE
Activité 5Modélisation de ces deux phénomènes • Lecture de textes informatifs : le jour et la nuit ainsi que les phases de la Lune. • Modélisation de ces phénomènes. • Retour en plénière.
Activité 5 (Suite)Traces d’élèves • Le Soleil bouge… • Un beau montage muet • Un montage en hauteur
Activité 6Démonstration : Pourquoi le ciel est-il si rouge? • Présentation d’une démonstration pour expliquer la couleur rouge du ciel. • Lecture de textes qui confirment cette démonstration. • Résumé de la compréhension.
Activité 7Retour sur les questions de départ • Pige d’une des trois questions de Sacha. • Réponse à cette question. • Résumé des apprentissages : texte troué et liste des nouvelles connaissances.
Activité 7Retour sur les questions de départ « Parce que dans la lumière il y a les sept couleur de l’arc-en-ciel. Et le soir juste la couleur rouge réussi à passer l’atmosphère » « Non Sacha, il ne dort pas dans un lit. Quand le soleil se couche il doit traverser une plus grande quantité de gaz » « C’est l’atmosphère qui ne laissent passé que le rouge; c’est pour ça que le ciel est rouge »
Activité 7Retour sur les questions de départ « Non le soleil ne dort pas Sacha. Le soleil ne tourne pas dans l’espace il reste figé. C’est la terre qui tourne autour du soleil et la lune tourne autour de la Terre et c’est pour ça que quand le soleil se cache il est de l’autre côté de la terre » « Non il ne dort pas dans un lit: le soleil il dort jamais il éclaire un autre endroit »
Activité 7Retour sur les questions de départ « La lune ne vit pas sous l’eau elle peux pas nager. Elle tourne au tour de la terre. Le soleil éclaire la lune c’est pour sa qu’elle change de forme » « Non Sacha. La lune ne vit pas sur l’eau ni elle ne sait pas nager. La lune vit dans le ciel et la nuit elle est éclairé par le soleil c’est pour ça qu’on la voit la nuit »
Pour aller plus loin… • Écriture - poèmes sur le Soleil, la Terre et la Lune • Écriture – texte à la manière de Marie-Louise Gay • Lecture et écriture - légendes sur la Lune • Écriture et arts – invention d’un extraterrestre, le représenter, le décrire, lui faire vivre une histoire • Grammaire - travail sur les pronoms avec Stella
Pour aller plus loin… • ST – Soleil comme source d’énergie, sources d’énergie naturelles, énergies renouvelables, la lumière • ST - fiches pédagogiques du Planétarium (calendrier pour les phases de la Lune…) • TIC et mathématique – recherche dans Internet sur les heures d’ensoleillement ou le nombre de jours ensoleillés, création de graphiques
Merci! • Merci à Audrey Cantin et à ses élèves de l’école Saint-Joseph (1985) inc. • Merci à Jimmy Sawyer et à ses élèves de l’école Fernand-Seguin • Merci à Maria Cristi et à ses élèves de l’école La Mennais.
