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快快樂樂學習注音符號

快快樂樂學習注音符號. 董怡顯老師主講 98. 8 .31. 注音符號教學. 前十週國語文以教學注音符號為主，首冊共九課。第十一週注音符號評量。 教學時，先指導學生認讀語句，進而辨認語詞，再分析單字符號，最後練習拼音。所以教學時我們也採用 《 先綜合、後分析、再綜合 》 的教學方法。 採直接拼音法，培養孩子 『 一看見符號，就能讀出字音」的能力，從閱讀中學習生字，從朗讀中學說標準國語，達成注音符號「幫助說話和識字」的教學目標。. 能力指標. 1 . 認讀課文中的語句和詞語，了解課文含義。 2. 能正確認念、拼讀、及書寫注音符號。 3. 能熟習並認念注音符號。

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快快樂樂學習注音符號

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Presentation Transcript

  1. 快快樂樂學習注音符號 董怡顯老師主講98. 8 .31

  2. 注音符號教學 • 前十週國語文以教學注音符號為主，首冊共九課。第十一週注音符號評量。 • 教學時，先指導學生認讀語句，進而辨認語詞，再分析單字符號，最後練習拼音。所以教學時我們也採用《先綜合、後分析、再綜合》的教學方法。 • 採直接拼音法，培養孩子『一看見符號，就能讀出字音」的能力，從閱讀中學習生字，從朗讀中學說標準國語，達成注音符號「幫助說話和識字」的教學目標。

  3. 能力指標 1.認讀課文中的語句和詞語，了解課文含義。 2.能正確認念、拼讀、及書寫注音符號。 3.能熟習並認念注音符號。 4.能利用注音符號表達情意，分享經驗。

  4. 評量 1.能認讀本課課文：朗讀。 2.會認讀本課詞語、單字、符號：朗讀。 3.能聽寫本課詞語、單字、符號：寫作評量 4.能應用本課的符號拼音：遊戲評量。 5.能利用注音符號表達情意，分享經驗：實作評量（發表）。

  5. 學習上要注意的地方 • 「ㄛ」─圓唇。 • 「ㄡ」─由「ㄛ」「ㄨ」合成。 • 「ㄣ」─由「ㄜ」「ㄋ」合成。 • 「ㄥ」─平舌，由鼻腔出音。 • 「ㄢ」─由「ㄚ」「ㄋ」合成。 • 「ㄤ」─平舌，由鼻腔出音。 • 「ㄟ」─由「ㄝ」「一」合成。

  6. 學習上要注意的地方 • 「ㄓ」「ㄔ」「ㄕ」「ㄖ」─是舌尖後音，又叫翹舌音。 • 「ㄗ」「ㄘ」「ㄙ」─是舌尖前音，即平舌音。 • 「ㄦ化韻」─念的時候，只要把舌頭一捲就行了，不可斷開再發出單獨的「ㄦ」音。 • 注音符號的調號(幾聲)，一律寫在最後一個符號的右上角。只有輕聲寫在最上頭。

  7. 提昇孩子應用注音符號的能力 1.配合教學進度，讓孩子多練習。 2.多讀童詩短文。 （國語日報、故事書….） 3.使用多媒體教材。 4.使用網路資源。

  8. 老師的期望 • 注音符號教學必須配合說話教學，矯正國語發音，應補充教材，加強注音符號的應用練習。 • 一年級的個別差異很大，有的學過注音符號，有的沒學過。所以教起來格外吃力。不過，請家長們放心，老師們一定會按部就班循序教學，配合遊戲教學，豐富教學內容，激發孩子的學習興趣。 • 「萬事起頭難」，希望家長們能隨時掌握孩子的學習狀況，培養孩子良好的學習態度；和老師密切聯繫，建立良好的親師關係，相信在孩子的學習過程中，一定能達到「事半功倍」的效果。

  9. 可利用的資源 • kids945學子網 • 兒童文化館 • 國語日報

  10. 可利用的資源 • kids945學子網 • 兒童文化館 • 國語日報

  11. 可利用的資源 • kids945學子網 • 兒童文化館 • 國語日報

  12. 親、師、生攜手合作 共創健康、快樂的學習 董怡顯老師整理製作─注音符號教學簡報

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