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关于演讲人

关于演讲人. 马石庄 教授 副院长 : 学生事务 + 导师培训 + 国际交流 + 基本建设 Email ： szma ＠ gucas.ac.cn 电话： 010-88256442 手机： 13911052864. 重要说明 纯粹感悟，教训为主； 实话实说，投石问路； 放弃版权，批判运用 ！. 1 中科院上海生科院“求索论坛” , 2007.03.14. v1.0 ； 2 中科院研究生院管理学院讲座 , 北京， 2007.04.13.v2.0 ； 3 中科院海洋所，山东青岛， 2007.04.16. v2.1 ；

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Presentation Transcript

  1. 关于演讲人 马石庄教授 副院长:学生事务+导师培训 +国际交流+基本建设 Email：szma＠gucas.ac.cn 电话：010-88256442 手机：13911052864 重要说明 纯粹感悟，教训为主； 实话实说，投石问路； 放弃版权，批判运用！

  2. 1 中科院上海生科院“求索论坛”, 2007.03.14. v1.0； 2 中科院研究生院管理学院讲座, 北京，2007.04.13.v2.0； 3 中科院海洋所，山东青岛，2007.04.16. v2.1； 4 中科院武汉教育基地“博闻苑”，湖北武汉, 2007.04.18. v2.2； 5 北京城建设计研究总院， 2007.04.23. v2.3 6 中科院研究生院生物系, 北京，2007.05.08. v2.4 7 中科院研究生院物理学院&信息学院, 北京，2007.05.12. v2.4.1 8 中国科学技术大学地球与空间学院, 2007.05.14. v2.5； 9 中科院合肥物质研究院, 2007.05.15. v2.5.1； 10中科院研究生院地球学院&资环学院, 北京，2007.05.16. v2.5.2 11中科院研究生院计算通讯学院, 北京，2007.06.05. v3.0 12中科院水土保持中心, 陕西杨凌, 2007.06.20. v3.0； 13中科院遗传发育所农业资源中心暨博士合唱团, 河北石家庄,2007.06.30, v3.1 14中科院山西煤化所, 山西太原, 2007.07.01. V3.1 15中科院大连化物所, 辽宁大连, 2007.07.16. V3.2 16航天科技工程咨询中心,北京,2007,08.10,V3.2 17中科院成都教育基地，四川成都, 2007.09.07. v3.22 18中科院大气所，北京，2007.09.09. v3.2 19 中科院生态环境中心，北京，2007.09.14. v3.3 20中科院研究生院计算通讯学院, 北京，2007.09.19. v3.4 21中科院研究生院地球学院, 北京，2007.09.24. v3.4 22中科院研究生院资环学院, 北京，2007.09.25. v3.5 23中国石油大学研究生会,北京，2007.10.10. v4.0 24中科院研究生院计算通讯学院, 北京，2007.10.12. v4 .0 25中科院研究生院化学院, 北京，2007.10.17. v4.1 26中科院研究生院信息&物理学院, 北京，2007.10.19. v5.0 27中科院研究生院数学院, 北京，2007.10.24. v5.1 28中科院地球环境所, 西安，2007.11.07. v5.1 29中科院西安光机所, 西安，2007.11.07. v5.1 30中科院上海技物所, 上海，2007.11.09. v5.1 31中科院南海海洋所, 广州，2007.11.14. v5.2 32中国航天二院，北京，2008.04.11，v5.3 33中科院武汉教育基地，湖北武汉, 2008.04.18. v6.0 @中科院硅酸盐所/微系统所，上海，2008.04.22. v7.0 35中科院上海教育基地, 上海，2008.04.22. v7.？ 36中科院应用物理所/上海光机所/硅酸盐所, 上海，2008.04.23. v7.1 37中科院上海药物所, 上海，2008.04.23. v7.？ 从中国科学院走向成就(版本7.0)

  3. 序： 我不能加入你们的队列 我的心却随你们在飞翔 你们的努力我用心领悟 我因为我们团队而骄傲 — 《科苑星空bbs个人签名档》

  4. 成就：为什么不说成功？ 成功 • 同义词：乐成|告成|胜利|得胜|告捷|获胜 • 反义词：失败|顺利|挫折|铩羽| 成就 • 同义词：成绩|造诣|结果|效果|成效|成果|劳绩|功劳|收获|造就成果|功效|收效 • 反义词：（空白） 强调的是个人的努力有了实际效果

  5. 成就：个人努力与社会需求 • 成就D=个人努力A∩社会需求B • 机遇C是社会需求子集 • 成就D包含C • 如何使两个集合相交？ 社会需求 B 机遇 C 个人努力 A

  6. 成就：“人才，还是人材？”争论 最著名的中国大学与中国最著名的大学 成就者，必是人材。 人才者，可能成就； 有用之才，人材也！ 本科是成为人才的基础， 读研是成为人材的尝试。

  7. 读研无用吗？ 中国青年报社会调查中心与某网站联合开展调查，7730人参与，在读或已毕业研究生4865人 • 52.9%：现在读硕士不值 • 35.6%：后悔。 • 在读：39.2%迷茫、25.6%空虚 • 27.1%：对硕士生活感到焦虑 • 28.5%：觉得失望

  8. 主要内容 • 中科院的研究生教育 • 科研教育的对立统一 • 论成就的内涵与外延

  9. 新中国研究生教育的先行者 • 1952年,中科院教育部联合招生研究生,34% • 1955年,政务院《中国科学院研究生暂行条例》 • 1978年3月，党中央国务院批准隶属中国科学院的“中国科技大学研究生院” • 1982年5月，院党组批准“中国科技大学研究生院”用“中国科学院研究生院”对外交流 • 2000年12月,国务院学位委员会教育部批准更名

  10. 中科院研究生教育“一校一院”体系 中国科学院 • 坚持以科研为中心，科研与教育并举，出成果与出人才并重，紧密结合科研工作，培养高级科技创新创业人才 • 设立事业法人的研究与发展机构、教育机构、支撑机构及其他机构 • 研究所职责之一：结合高水平科技活动，培养并向社会输送高级科技人才 • 建立以中国科学技术大学和中国科学院研究生院为核心、以研究所为基础、以研究生培养为主体、与科技创新紧密结合的教育体系 引自<中国科学院章程> 13分院 中国科学院研究生院 中国科学技术大学 5教育基地 109培养单位(研究所) 12学院(系)

  11. 与高校研究生院的区别 • 中国科学院研究生院: 中国科学院下属的教育事业法人 • 履行中国科学院研究生教育的“统一招生、统一教育管理、统一学位授予” 职能（三统一） • 实行“院所结合的领导体制，院所结合的师资队伍，院所结合的管理制度，院所结合的培养体系”（四结合)

  12. 大众化高等教育时代英才教育 2007年10月统计 全日制在学:34172人硕士生:16700博士生:17472,51.2%

  13. 研究生教育目标和定位 • 研究生是知识创新的生力军：不但寄托我院的未来,更支撑我院的现在 • 创新教育理念、完善自身特色、发挥引领示范作用，为建设创新型国家培育高素质创新人才 • 建立我院研究生教育科学发展、创新发展、可持续发展的机制 • 加强和注重创新精神和能力的培养，以人为本、尊重学生的兴趣爱好、自主选择 • 主动按照市场需求和我院实际，调整研究生布局结构，提高质量，适应需求和就业

  14. 多元化就业:面向社会

  15. 雁栖湖校园区建设 • 科学院”115”规划 • ¥10亿，1300亩，30万平米 • 1万名学生学习生活 • 最具规模的教育科研创新基地 北望长城巍峨 南探雁栖碧波 西探幽谷名胜 东迎峰间朝阳

  16. 规划方案:总体鸟瞰

  17. 主要内容 • 中科院的研究生教育 • 科研教育的对立统一 • 论成就的内涵与外延

  18. 科学与教育之间的关系 • 科研与教学和学习的结合是近代高等教育的一个基本特征,科学与教育的的职能的并不总是和平共处 • 历史上，与其说科学与教育是两个基本点很明确的社会现实，不如说两个常以同样名称联系在一起的社会现象的不断变化着的两个方面 • 每个民族都有一个塑造科学和教育之间关系的逐渐形成的拱型结构。这些结构很不相同，反映着不同民族传统、背景和发展的道路。

  19. 科研教学一体化机构特点 • 提供单一大学或学院无法提供的研究设施、综合数据库和研究机会； • 有足够机会参与国际合作项目； • 促进自然与人文多学科、跨学科研究； • 充分利用国家科学研究资源，为国家经济社会发展和提高核心竞争力提供高层次人才。

  20. 科研教育一体化驱动机制(2005) 科研机构：创造知识→科研人员 科学研究→助手 博士 研究型大学:培养人才→教师队伍 硬长软短 授权 软长硬短

  21. 研究机构与学生发展：硬长软短 • 科研满足人的物质需求，教育满足人自身发展； • 科研课题：忽略学生的全面发展、个人兴趣和学习主动性； • 导师资助制：含有雇佣成分； • 师生“私密性”关系：“距离产生美”缺失，教育效能下降； • 学生职工化：学生角色淡化,求学与谋生错位； • 管理错位：入工会，发工资，参与非角色的活动

  22. 研究生心理特质:CAS/ZJU/CHI

  23. 研究生的特点：理解和沟通 • 比较成熟的行为意识，参差的生源构成，复杂的知识结构，个性化的学习生活方式 • 成长的公民：矛盾凸显期+发展机遇期 • 社会转型：多元文化 • 独生子女：众星捧月+自谋出路

  24. 主要内容 • 中科院的研究生教育 • 科研教育的对立统一 • 论成就的内涵与外延

  25. 成就：知识就是力量吗？ • Francis Bacon （1561—1626） Histories make men wise, poets witty, the mathematics subtle, natural philosophy deep, moral grave, logic and rhetoric able to contend。 • 常见“英雄无用武之地”，WHY？ • 知识可能成为力量，实践使可能变成现实！ • 成大事者不因琐事不为！ 读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，论理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩

  26. 成就：规划自己，路在脚下 • 自我设计：相对稳定，不断修正 • 切忌：晚上想了千条路，醒来依然卖豆腐 • 治疗对未来焦虑的良药， 就在今天你自己的所为； 过去的一切，全都存在于未来； 未来的一切，全都起步于现在。 － 柯 岩

  27. 成就：High Tech - High Sci. • 技术有高低之分，科学原本无高下 • Base Sci.： 数理化，现实到原理的解构 • High Sci.： 天地生，原理到现实的合成 • 区别：实验还是观察？

  28. 成就：学生与导师 • 常言道：师傅领进门，修行在个人 • 好的教师，解好学无门者惑 • 好的学生，书山有路勤为径 师道要义 述而不作 再好的教师，也有差学生; 再差的教师，也有好学生!

  29. 成就：热爱是最好的老师 • 恋爱相对论：书中自有颜如玉？ • 鬼斧神工：石环 拔河的力学 錨人”大塊頭在隊尾,頭戴鋼盔, 比賽時，繩子左側，不出聲 拔河道:木地板和PVC復合 拔河繩:由馬尼拉麻原料制成 拔河鞋:價值千元的

  30. 成就：成为科学家吗？ • 科学家基本素质: 好奇心 • 伊萨克·牛顿我好像是在海上玩耍，时而发现了一个光滑的石子儿，时而发现了一个美丽贝壳而为之高兴的孩子。尽管如此，那真理的海洋还是神秘地展现在我们面前。”

  31. 成就：科研与失败 • 科学(技术)：几乎处处是失败(成功) • 科学发展：与其说解决一个问题，不如说提出一个新问题 • 科学：化复杂为简单 • 玄学：变简单为复杂 • 庸学：从简单到简单 • 不学：由复杂到复杂

  32. 成就：耕耘与收获 • 天上掉馅饼，好事吗？ 一个砸头上，幸运！ 所有的都砸头上，灾难！ • 耕耘未必收获，不耕耘肯定无收获 • “最小投入最大产出的原则”不适用 • 种瓜得豆：成功；种豆得瓜：大成果！ • 科学无“种瓜得瓜，种豆得豆”

  33. 成就：龟兔赛跑的启示 • 人和兔子的区别[自我激励] • 自负与自信：小猫照镜子 • 积小胜为大胜Space77@Pku:假装明白法 有成就不骄傲，不如兔子； 骄傲停步不前，只是兔子； 且进步且骄傲，那才是人！

  34. 成就：“排队日”的烦恼 • 排队：最丢人的倡议和同意 国人在世界各地常有的尴尬 • 排队的本质：有限资源的分配秩序 • 空间限制下的排队：IT时代的困惑 • 排名现象：秩序与竞争 • 程序上的公平

  35. 成就：专业技能与综合素质 • 前十名现象：评判标准单一 • 误区：智力和非智力因素主从和的关系 • 任何一项的降低，都降低成就的几率 • 织锦与添花：素质与技巧 成就几率= 专业技能 ×综合素质

  36. 成就者必成熟 知道害怕，男孩成为男人的标志 珍惜生命：对父母和家庭的责任感 责任感是一种恐惧：因为自己的过失，损害所在的群体 社会责任感是成就的反馈控制器：爱因斯坦与原子弹 话剧《哥本哈根》 成就：成熟与幼稚

  37. 成就：常怀感恩之心 • 蹉跎的财富 • “二等劳力”荣誉 • 大通铺的夜读 • 没带准考证的考生

  38. 成就：生命之树常绿 • 好诗必是白话： 李白：黄河之水天上来！ 雪莱：冬天来了，春天还会远吗 • 学习生活： 关于美术史的感悟 包饺子与数学变换

  39. 成就：饮食与心情 • 成长中的烦恼： “孩子总说别人家的饭香” • 家里和食堂饭的区别： • 早晚一天，不懈追求漫长等待： 吃剩饭啊！ 要自己做饭， 还要给别人做饭， 不但要吃剩饭， 还要吃别人的剩饭!

  40. 成就：一定做优秀de士兵 不想当元帅的，不是好士兵？NO！ • 如何执行领导“打兔子，向西！”的决心？两种结果； • 强兵头上无弱将 从来没想当元帅的士兵，未必不是好士兵 天天都想当元帅的士兵，一定不是好士兵

  41. 成就：民主/程序/效率 • 现/当代中国青年的“民主情节” • 大鸣大放大字报 ≠ 民主 • 民主是决策公众无唯一答案的事情， 关键程序：少数服从多数 参与者服从程序 • 团队决策的基本规则 军事民主：《山高水长》的启示

  42. 学习战例：灵活运用规则 最愚蠢的是遵守规则失败 规矩：团队打胜仗遵守的共性规则； 规则灵魂：克敌制胜，局部个体可能破坏 成就：规则的灵魂

  43. 成就：建议的智慧 • 基本假设：大家都要成事 • NO不是建议：左翼还是右翼 • 不要绕圈子 • 积极建议：建设性的,改进如何？ 换位思考：对方为什么这样做？ 无知冲动的青年。对事件或问题没有进行充分的调查，在没有获得正确理论指导的情况下，用过激的言行宣泄自己激动情绪和不满的人。= 愤青

  44. 成就：人才与团队 人才的通病 ：比你强的，躲着；比你弱的，轻视；一样强的，斗争！ 青年的通病 ：语不惊人誓不休，比谁更语言尖刻；特别是荷尔蒙的力量 现代化不是中性化！ ♀：爱党爱国爱老公，做饭撒娇育新人 ♂：爱党爱国爱老婆，坚毅忍耐要创新 横批：合唱团员

  45. 成就：团队激发个人潜能 交响乐队 • 队员都是专家 • 念一本名家的经 • 指挥动悉全局 英雄队长榜样: 恐高症与天线塔 华山索道奇遇: 恐高症的治愈

  46. 成就：个性与团队 • 优（缺）点：团体的功利 • 横看成岭侧成峰 ：个人特点因群体因时因地，优或缺点 • 能战斗的团队是个性利于整体侧面的协调张扬 • 调动一切积极因素 ：个人特点在团队中显示为优点 ，形成环境和氛围，提升整体   领导 = 协调 ×倡导

  47. 成就：职业还是事业 • 职业：万事具备，只欠打工 • 事业：社会需求，舍身投入 • 职业的结果是烦恼，事业的结果是享受 • 工作狂：在职业上取得成就的，大凡是那些把职业当事业去做的人

  48. 成就：自我与公众 总精力 = 付诸自我+贡献社会 = 常数 • “奉献”常被误解 • 没有一个人不希望成就，成就就意味奉献 • 成就的程度 = 精力付诸社会多少 • 任何成就的人都越来越不属于自己 99%， donation

  49. 成就：周光召猜想（1986.3） “希望你们中间有人，能站在中国的土地上，获得诺贝尔奖！”

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