Az iskol k form lis jellemzoi

1. Az iskol�k form�lis jellemzoi �A tanul�k rendszeres nevel�se-oktat�sa, alapmuvelts�gi vizsg�ra t�rt�no felk�sz�t�se.�(25. �) HPP: r�szletes c�l �rt�kek, alapelvek, melyek ment�n pedag�giai tev�kenys�grendszer�t fel�p�ti az int�zm�ny Figyelembe v�ve: szem�lyi t�rgyi felt�telek, adotts�gok, hagyom�nyok stb. (SWOT-GYELV) K�l�n is a szociokult�r�lis minos�get (H�I, HP�)

2. C�lok Hivatalos, k�ldet�s jellegu (deklar�lt-HPP) id�zetek Operat�v, speci�lis Mindennapi, szervezeti (Hi.:, F.:) V+K=SZ; V=K+SZ stb. Scen�ri�k Rejtett, nem hivatalos Rejtett tanterv

3. Az iskolai szervezet strukt�r�ja M�rete Tev�kenys�grendszer�nek komplexit�sa Muk�d�si mechanizmusa A szervezeti s�m�k hierarchikusak Szintekre, szervezeti egys�gekre oszthat� (a munka- �s feleloss�gmegoszt�s logik�j�n) D�ntoen egy szem�lyi vezet�s (Igazg.) Tov�bb�: szakmai munkak�z�ss�gek Team munk�k, projektek (pl. min.bizt., p�ly�zat, HPP)

4. M�ret- �s hat�konys�g Specializ�ci� Hat�sk�r�k deleg�l�sa Elj�r�sok formaliz�l�sa Kommunik�ci�s csatorn�k (h�l�k) Szab�lyozotts�g (flexibilit�s)

5. Az iskola kult�r�ja L�gk�r Szok�sokinform�ci��raml�s Egyedis�g=szervezeti kult�ra Koz�ki-Iskolaethosz �rt�kek, attitud�k, meggyozod�sek, norm�k rendszere Zrinszky-Iskolaelm�letek �s iskolai �let; OKKER 2000.

6. A szervezeti kult�ra �sszetetts�ge Szubkulturalit�s St�tus-szerep Szerepelv�r�s, szerepmegval�s�t�s, szerepegy�ttes, ellenszerep, szerepreperto�r Szerepkonfliktus �s felold�si strat�gi�i Alapveto pedag�gus szerepek Szocializ�ci� Tapasztalati rendszer Tev�kenys�g rendszer �rt�k- �s normarendszer

7. �rt�kelsaj�t�t�s Kapit�ny �gnes �s K. G�bor-Rejtjelek �rt�korient�ci�-azonosul�s Meggyozod�s-konformizmus Interioriz�l�d�s (intarnaliz�l�d�s) �rt�kt�bla An�mia Credencializmus B�bosik Istv�n

8. A szervezeti kult�ra tartalma I. Egy�n- vagy csoportk�zpont�s�g Hum�n orient�ci� Belso f�gg�s-f�ggetlens�g Eros vagy gyenge kontroll Kock�zatv�llal�s �s/vagy ker�l�s Teljes�tm�nyorient�ci� (motiv�ci�) Konfliktustur�s M�ss�g elvisel�se, tolerancia

9. A szervezeti kult�ra tartalma II. C�l- eszk�z orient�ci� Ink�bb az eredm�ny, vagy az el�r�s�hez vezeto �t Csak a tan�ri teljes�tm�ny, v. annak eredm�nye Tanul�si motiv�ci� Ny�lt-z�rt rendszer K�rnyezeti kapcsolatok (PEST �s SWOT anal�zis) Idoorient�ci� R�vid-, k�z�p- �s hossz� t�v� c�lok (Makarenk�)

10. Az iskola kult�r�j�nak k�zvetlen�l �szlelheto jelei (megnyilv�nul�si form�i) L�tes�tm�ny, felszerel�s,�p�let,tan�ri igazgat�i iroda, WC-k stb. Nevezetes esem�nyeket id�zo t�rgyak eml�kek Log�, embl�ma, c�mer �lt�zk�d�s egyenruha Fogalmi, verb�lis megnyilv�nul�sok N�vad�

11. Egyebek Tanterv Curriculum Extracurriculum Rejtett tanterv Iskolai kommunik�ci� Metafor�k, hasonlatok (metaforaelemz�s) Int�zm�nyi hos�k, t�rt�netek, legend�k Viselked�si megnyilv�nul�sok, ritu�l�k

12. Egyebek II. Munkaszervez�si m�d Szervezeti- �s munkaform�k Projekt oktat�s Kooperativit�s (szoci�lis kompetencia) A nevel�s-oktat�s folyamata Tartalmak M�dszer b�n�sm�d Lelki k�z�ss�gi t�mogat�s

13. Szervezetkult�ra-t�pusok Handy �s Aitken 1986. N�gyf�le A vezeto szerepe A k�rnyezethez val� viszony Az ir�ny�t�s, d�nt�shozatali m�dok A szervezeti teljes�tm�ny alapj�n!

15. Hatalomkult�ra Kisebb m�retu iskol�k sz�m�ra lehets�ges Karizmatikus vezeto P�kh�l�-szeru: min�l k�zelebb van a �p�k�-hoz ann�l befoly�sosabb Zeusz (v. a vezetos�g): v�ls�ghelyzetben gyors, �szt�n�s reag�l�s

17. Szerepkult�ra Nagym�retu bonyolult int�zm�ny G�r�g templomhoz hasonl�that� Apoll�: erosen tagolt str., hierarchikus szerk. Fa-ok munkak�r, hat�sk�r j�l defini�lt Levelek fa-ok nem szem�lyre, hanem poz�ci�ra szabottak Eroteljes lehet az inform�lis kapcsolath�l�zat J� l�gk�r, proakt�v alkalmazkod�s

19. Feladatkult�ra H�l�s szerkezet Pallasz Ath�n� Gyakori team-munka (projekt) Mindig a legkompetensebbek dolgoznak egy�tt, nagyfok� �n�ll�s�ggal A szaktud�s kev�ss� specializ�lt �ltal�nos fiatalos, dinamikus, fejleszto jelleg

20. Szem�lykult�ra K�zoktat�si int�zm�nyekre kev�ss� jellemzo Szakk�pz�s, nyelviskol�k: �raad�k, nem fo�ll�s� ktat�k- �n. �intercity-tan�rok� F�kuszban az egy�ni c�lok Dion�szosz A koll�g�k �n�ll�ak, de nem k�todnek mor�lisan aszervezethez A szervezet kev�ss� formaliz�lt

21. Quinn �versengo �rt�kek� modellje

22. Quinn �versengo �rt�kek� modellje