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凉山州 2013 届一诊考试情况分析. 暨后期复习建议. 四川省凉山州教育科学研究所 谌业锋. 凉山州 2013 届一诊考试情况分析暨后期复习建议. 四川省凉山州教育科学研究所 谌 业 锋 ⊙ 四川省特级教师 ⊙ 凉山州专家型教师 ⊙ 凉山州学术和技术带头人 ⊙ 中学高级教师 ⊙ 中小学教育研究室主任 ⊙ 西昌学院客座教授 欢迎访问 业锋教育在线 http://www.lsyf.cn 谌业锋主页 http://lsyf.cn/jksyf.html （讲座幻灯课件请在网上下载，让我们一起思考！）
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凉山州2013届一诊考试情况分析 暨后期复习建议 四川省凉山州教育科学研究所 谌业锋
凉山州2013届一诊考试情况分析暨后期复习建议凉山州2013届一诊考试情况分析暨后期复习建议 四川省凉山州教育科学研究所 谌 业 锋 ⊙ 四川省特级教师⊙ 凉山州专家型教师 ⊙ 凉山州学术和技术带头人 ⊙ 中学高级教师 ⊙ 中小学教育研究室主任 ⊙西昌学院客座教授 欢迎访问 业锋教育在线http://www.lsyf.cn 谌业锋主页http://lsyf.cn/jksyf.html （讲座幻灯课件请在网上下载，让我们一起思考！） QQ:178990915 电话:18981539788E-mail:jksyf@163.com
一、凉山州2012届高考情况 • （一）总体情况
凉山州高2012级高考（全体）情况 理科参加统计人数：11643
凉山州高2012级高考（全体）情况 文科参加统计人数：7789
凉山州高2012级高考（全体）文理比例 • 总 人 数 文∶理= 1∶1.49 • 上本一线人数 文∶理= 1∶10.84 • 上本二线人数 文∶理= 1∶5.33 • 上本三线人数 文∶理= 1∶4.08 • 上专科线人数 文∶理= 1∶1.56
凉山州高2012级高考（应届）情况 理科参加统计人数：9409
凉山州高2012级高考（应届）情况 文科参加统计人数：6861
高2012级高考（应届）文理比例 • 总 人 数 文∶理= 1∶1.37 • 上本一线人数 文∶理= 1∶10.21 • 上本二线人数 文∶理= 1∶4.90 • 上本三线人数 文∶理= 1∶3.81 • 上专科线人数 文∶理= 1∶1.43
（二）近几年高考情况的数据 1. 凉山州近五年高考情况
2.四川省近五年高考成绩情况统计 • 资料来源： • 《四川省2011年普通高校考试招生年报》 • （四川省教育考试院）
二、凉山州2013届一诊考试情况分析 • （一）凉山州一诊情况及分析 • 确定分数线的依据: 近几年凉山州高考情况（上线比例）
凉山州2013届一诊考试情况 理科参加统计人数：11183
凉山州2013届一诊考试情况 文科参加统计人数：7615
凉山州2013届一诊考试情况 文理合计
一诊文理比例 • 总 人 数 文∶理= 1∶1.46 • 上本一线人数 文∶理= 1∶10.64 • 上本二线人数 文∶理= 1∶5.35 • 上本三线人数 文∶理= 1∶3.98 • 上专科线人数 文∶理= 1∶1.49
（三）问题分析 • 1. 尖子生少； • 2. 双上线问题严重； • 3. 踩线生比例大； • 4. 学科差异； • 5. 文理科比例问题严重。
（四）高三复习中普遍存在的问题 • （1）以新课程高考的要求为本复习应考的意识淡漠，不能把握学科重点，盲目使用复习资料，盲目训练严重，复习针对性和实效性不强。 • （2）不重视教材、不重视基础知识的理解和融会贯通、不重视知识的运用，基础知识落实不到位，基础知识失分严重。 • （3）不重视新课程对能力的要求和培养，将机械重复等同于能力训练，综合运用知识解决实际问题的能力。
（4）教学方式单一，教学效益低，学生的学习主动性、能动性发挥不够。（4）教学方式单一，教学效益低，学生的学习主动性、能动性发挥不够。 • （5）不重视实验，不重视活动，以讲解代替实验探究，以讲代替学生的分析思考评价交流现象普遍，实验题，分析综合题失分严重。 • （6）表达能力、审题能力差，因表达不完整、不准确、因审题问题造成的丢分严重。
三、后期复习建议 • 1.通过诊断考试，认真分析和掌握每一个学生的基本排位和问题所在，针对学生情况科学规划，合理安排，提高复习的针对性和有效性，不做无用功。 • 各学校应该充分用好提供的详细数据，深入分析学生的情况，找到每一个学生的问题所在。 • 特别要注意尖子生的培养，做好踩线生的工作，保证双上线。
2. 高度重视今年四川是新课程高考的第一年，有许多变化，应该积极应对。 • 要认真研究《考试大纲》等系列文件。 • 应该加强对《高中课程标准》和《考试大纲》的研究，并结合对其他先期进入新课程的高考是省市的高考题的认真分析，深化对新课程高考题的认识，明确考试要求。
四川省新课程高有关文件 • 《四川省课程设置方案》、 • 《四川省普通高中学科教学指导意见》、 • 《四川省学科教学基本要求》、 • 《四川省高中学业水平考试说明》、 • 《四川省普通高等学校招生考试考试说明》。（还没有公布，重点关注）
新高考背景 1999年：开始课程改革方案设计和课程标准研制 2001年：义务教育新课程开始实验 2005年：义务教育新课程全国推广 2004年：高中新课程在广东、山东、海南、宁夏实验（2007年按课标高考） 2005年：江苏加入高中新课程实验（2008年按课标高考） 2006年：天津、安徽、浙江、福建、辽宁加入（2009年按课标高考） 2007年：北京、湖南、黑龙江、陕西、吉林加入（2010年按课标高考） 2008年：江西、河南、新疆加入（2011年按课标高考） 2009年：河北、内蒙古、湖北、云南加入（2012年按课标高考） 2010年：广西、贵州、青海、甘肃、西藏、四川、重庆（2013年按课标高考）
新高考背景 2012年高考全国共18套试卷 ●新课程有15套，其中： 按教育部课程标准的14套：广东、山东、江苏、安徽、浙江、天津、福建、辽宁、北京、湖南、陕西、江西、湖北、教育部考试中心（海南、宁夏、黑龙江、吉林、河南、新疆、内蒙古、云南、河北用） 按上海课标的1套 ●旧大纲的3套：四川、重庆、教育部考试中心（广西、贵州、青海、甘肃、西藏）
新课程高考的特点 • 需关注：考查内容的变与不变（考纲、考试说明）考查理念的变与不变（考纲、试卷）考查形式的变与不变（考试说明、试卷） • 考查内容的变与不变主要关注:教学大纲与课程标准的异同考试大纲与课程标准的异同考试说明与考试大纲的异同
3. 重视对新课程考试大纲和高考试题的分析和研究，严格依据四川新课程考试大纲进行复习备考。 • 明确考试大纲要求和变化，按照考试大纲的要求指导学生进行复习、总结、训练，切实降低重心，避免“偏、难、怪”的试题。
高考要求：公平、稳定、科学 高考命题的基本原则 1．有利于高校选拔新生，有利于中学素质教育，有利于高校招生制度改革。 2．符合《考试大纲》的规定和要求。 3．测试结果反映命题意图。 4．考查学科的主体内容，即中学重点内容和与大学学习相关密切的内容。 5．反映学科的内部联系和基本规律，正确体现学科之间的相互关系。 6．全面考查学科能力。 7．试卷和试题的各项指标（难度、信度、效度、区分度）合理。 原则1从分数的角度看，它决定了高考的一个基本要求是测试结果要拉开距离,便于选拔,高考是常模参照考试,是选拔性考试，因此要有足够的相对于当年考生的高层次题目.同时又要照顾到中学教学,因此必须考虑保证相当数量的基础题，保证全卷的基本分数.
高考试题的命题要求 1、试题内容应严格限定在《考试大纲》规定的本课程的范围之内，杜绝“超纲”现象。 2、每一试题都要有明确的考核目的。 3、试题应根据大纲要求的层次编拟，准确体现大纲要求的水平。 4、试题要科学，题意明确，试题文字通顺，表达准确、简练。 5．考查内容、试题素材、评分标准和参考答案所涉及的内容应注意种族、民族、风俗、性别等及社会各部门、行业的差异，避免造成误解和负面影响。 6、试题形式应有助于实现本学科考试命题的科学化、标准化。
高考复习的依据 考纲大纲 考卷 教材
