1 / 6

Solmisaation vaikutus lapsen musiikilliseen kehitykseen Kódaly-pedagogiikan näkökulmasta

Solmisaation vaikutus lapsen musiikilliseen kehitykseen Kódaly-pedagogiikan näkökulmasta. Aino Hynynen Muko-08. Esiymmärrys. Kiinnostus oman koulutuksen pohjalta; solmisaation vaikutus omaan musiikilliseen kehitykseen ja mahdollisuus käyttää tulevaisuudessa ammatissa

dafydd
Télécharger la présentation

Solmisaation vaikutus lapsen musiikilliseen kehitykseen Kódaly-pedagogiikan näkökulmasta

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Solmisaation vaikutus lapsen musiikilliseen kehitykseen Kódaly-pedagogiikan näkökulmasta Aino Hynynen Muko-08

  2. Esiymmärrys • Kiinnostus oman koulutuksen pohjalta; solmisaation vaikutus omaan musiikilliseen kehitykseen ja mahdollisuus käyttää tulevaisuudessa ammatissa • Relatiivisen solmisaation yhdistäminen musiikilliseen kehitykseen: laulamisen kehitys, intervallien hahmottaminen, nuottien oppiminen, omaan musiikilliseen kulttuuriin tutustuminen, musiikin ylöskirjoittaminen

  3. Tutkimustehtävä • Tavoitteena selvittää solmisaation vaikutusta lapsen musiikilliseen kehitykseen (3.lk tai 7.lk?) • Miten näkyy OPS:ssa? • Käsitteiden määrittely, esim. relatiivinen/absoluuttinen solmisaatio, Kódaly-metodi, musiikillinen kehitys

  4. Aineiston keruu • 1. Tutustuminen jo olemassa olevaan materiaaliin Kódaly-metodista (Szönyi: Kódaly’s principles in practise: an approach to music education through Kódaly method, Elliot: Music matters, a new philosophy of music education yms. ) ja metodin sovelluksista peruskoulun OPS:ssa, lähinnä musiikkiluokilla? -> kirjallisuuskatsaus • 2. Graduvaiheessa laajennus opetuskokeiluun? Esim. 3. tai 7. lk. Videointi, opettajan haastattelu? Valitaan luokalta muutama oppilas, joihin perehdytään.

  5. Etiikka • Ensimmäisessä vaiheessa lähinnä muodollinen: lainataan oikein ensisijaisista lähteistä • Toisessa vaiheessa haastateltavien/koehenkilöiden anonymiteetti säilytettävä, ensin esim. rehtorilta -> opettajalta -> vanhemmilta suostumus

  6. Aikataulu • Kandi kevät 2011? (kirjallisuuskatsaus) • Gradu kevät 2013? (empiirinen osio)

More Related