第二节关于态度与品德形成与改变的几种理论

教育心理学 第二节关于态度与品德形成与改变的几种理论主讲人：辛勇 E-mail: xinyong@swust.edu.cn

引言 • 有关儿童道德判断的发展，并以此推断品德发展的特点的理论统称为道德认知发展理论。这种理论最早是由皮亚杰提出，其后由科尔伯格、吉利根、艾森伯格等进一步发展深化的（本节主要介绍皮亚杰和科尔伯格的理论）。

一、道德发展阶段理论 • （一）皮亚杰的道德发展阶段论 • 皮亚杰认为儿童的品德发展可以划分为四个阶段： • 自我中心阶段（2~5岁） • 权威阶段（6~8岁） • 可逆性阶段（8~10岁） • 公正阶段（11~12岁）皮亚杰

一、道德发展阶段理论 • 自我中心阶段（2~5岁）例如，儿童在打弹弓游戏中总是自己玩自己的，按照自己的想象去执行规则。

一、道德发展阶段理论 • 权威阶段（6~8岁）例如，该年龄段儿童对于老师的教导总是非常顺从的。

一、道德发展阶段理论 • 可逆性阶段（8~10岁）例如，儿童在做游戏时会互相讨论游戏的规则。

一、道德发展阶段理论 • 公正阶段（11~12岁）例如，儿童对于考试成绩的讨论，认为凡是在过去基础上有所提高都应得到奖励。

一、道德发展阶段理论 • （二）科尔伯格的道德发展阶段论 • 科尔伯格主张品德发展具有固定顺序的六个阶段（见后表）科尔伯格

一、道德发展阶段理论 科尔伯格的道德判断发展阶段

一、道德发展阶段理论 • 科尔伯格根据儿童道德认知发展的阶段性提出了“道德两难法”，在儿童思想道德教育中产生了很大影响。 • 经典的道德两难故事是“海因茨偷药救妻”。

一、道德发展阶段理论 • 海因茨偷药救妻 • 欧洲有个妇女患了癌症，生命垂危。医生认为只有本城有个药剂师新研制的药能治好她。配制这种药的成本为200元，但销售价却要2000元，病妇的丈夫海因茨到处借钱，可最终只凑得了1000元。海因茨恳求药剂师，他妻子快要死了，能否将药便宜点卖给他，或者允许他赊帐。药剂师不仅没答应，还说：“我研制这种药，就是为了赚钱。” 海因茨别无它法，利用晚上撬开药剂师的仓库门，把药偷走了。

一、道德发展阶段理论 儿童道德两难推理的判断过程举例

二、认知失调理论 • 该理论认为，认知失调是态度发生变化的先决条件。不吸烟？吸烟？

二、认知失调理论 • 为了克服这种由于戒烟而引起的认知失调，我们大概可以采用以下几种方法： • 改变态度 • 增加认知 • 改变认知的重要性 • 减少选择感 • 改变行为

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