Download
1 / 23
E N D
Pakruojo regionas Kūrybinės partnerystės
„Kūrybinės partnerystės“ – tai Lietuvos bendrojo ugdymo mokykloms skirta programa. Jos tikslas – praplėsti ir praturtinti įprastą mokymosi procesą, ugdyti mokinių ir mokytojų kūrybiškumą. Šių tikslų siekiama sukuriant sąlygas mokyklų ir kūrėjų - menininkų, kultūros ir kūrybinio sektoriaus veikėjų bei mokslininkų - bendradarbiavimui.
2011-2012 Pakruojo regiono mokyklos dalyvaujančios tyrinėjančių mokyklų programoje • Joniškėlio Bitės gimnazija; • Mažeikių Krakių pagrindinė mokykla; • Pasvalio r. Ustukių pagrindinė mokykla; • Joniškio jaunimo ir suaugusiųjų mokykla.
Pagrindinės išsikeltos mokyklų problemos tam tikrose klasėse • Patyčios; • M-M tarpusavio santykiai; • Mokymosi motyvacija; • Bendradarbiavimas; • Netinkamas elgesys ir kt.
Sukurti unikalūs projektai • Kūrybingas bendravimas, kūrybingoje aplinkoje; • Ieškanti klasė; • Marškinėliai sau ir draugui; • Fiti Miti klasė.
KP Kūrybingumą sieja su 5 savybėmis: • lakia vaizduote, • smalsumu, • atkaklumu, • bendradarbiavimu • nuoseklia praktika. Pastebėkime, kad vaikai net nežinodami šios teorijos patys nori, kad pamokose pasireikštų šie bruožai.
„Ieškanti klasė“ Joniškėlio Gabrielės Petkevičaitės - Bitės gimnazijoje Kūrybos agentas: Ieva Malukienė Kuriantis praktikas: Artūras Areima Kuruojantis mokytojas: Laimutė Vaitkevičienė Tyrinėjimo sritis: Motyvacija mokytis kalbų Tikslinė grupė: 28 šeštokai, 12-13 metų moksleiviai Tikslai: Padidinti vaikų empatiškumą ir skatinti bendradarbiavimą tarp mokinių ir mokytojų.
Pasirinkti veiklos metodai Atlikti partnerystę ir lyderystės santykius lavinantys pratimai, ieškota temų istorijoms kurti, jos buvo filmuojamos ir iš jų montuotas dokumentinis filmas.Bandėme siekti pokyčio ugdydami empatijos jausmus. Tai yra gebėjimą klausyti, girdėti, suvokti kito žodžius, kūno kalbą, įsijausti, suvokti kitokius požiūrius ir poreikius. Šių tikslų siekėme analizuodami, vertindami charakterius, kurdami personažus.
Pratimai atskleidė naujų problemų. Vaikai kartu kūrė istorijas, įsitraukė entuziastingai, nesivaržė. Istorijos – tikri siaubo filmų siužetai! Per pamokas rašydami rašinius, aptardami kūrinius vaikai tarsi žino, ko iš jų tikimasi, o dabar vaizduotę išlaisvino. Visi teoriškai žinome, kad vaikus veikia tokio pobūdžio filmai, bet kai praktiškai atsiskleidžia ta poveikio jėga, įspūdis šiurpokas. Atsiranda būtinybė aptarti kitokias kino istorijas. Kalbėjome apie tikrus bendraamžių santykius.
Vaikai noriai vaidino situacijas grupėmis: „Geriau vaidinti negu pasakoti“. Vėl naujas iššūkis – keli vaikai stengėsi išvengti projekto veiklos. Nevertėme, leidome stebėti, vienas kitas pamažu įsitraukė. • Su agente Ieva ir praktiku Pauliumi susitiko tėvai. Jie buvo patenkinti, nes vaikai namie džiaugėsi, pasakojo, kad mokykloje įdomu: „Leidžia išsakyti nuomonę“, „Vaikai gali išreikšti save“. Nuorodos: „Kūrybinės partnerystės" klasės tinklaraštyje ir mokyklos tinklapyje.
„Kūrybingas bendravimas kūrybingoje aplinkoje“ Krakių pagrindinėje • Mokykla: Mažeikių r. Krakių pagrindinė mokykla • Kūrybos agentas: Aistė Jasaitytė – Čeburiak • Kuriantis praktikas: Vida Lipskytė • Kuruojantis mokytojas: Jolanta Meirytė
Tyrinėjimo sritis: Saviraiška, bendradarbiavimas, bendravimas per neformalų ugdymąTikslinė grupė: 30 vaikų grupė iš 7-10 klasių, 13-16 metų moksleiviųTikslai: Buvo išmokinti vaikus kūrybiškai bendrauti ir bendradarbiauti, geriau save pažinti, savo galimybes, drąsiau išreikšti save, pasitikėti vieni kitaisPasirinkti veiklos metodai: Pagrindinę projekto veiklą sudarė kuriančios praktikės vestos psichodramos pamokos. Per jas mokiniai mokėsi išreikšti save, savo mintis bei jausmus, mokėsi bendrauti ir bendradarbiauti su bendraamžiais, mokytojais.
Šiuo projektu siekta padėti mokiniams bendrauti ir bendradarbiauti. Kūrybos praktikė su moksleiviais ir mokytojais įsitraukė į mokinių kabineto kūrimo procesą. Projekte numatyta paskatinti mokinius kurti reportažinį filmą apie tai, kaip jie įrengė mokinių kabinetą. • Dalyvaudami projekte mokiniai mokėsi ne tik drąsiai ir kūrybiškai išreikšti save, bet ir bendradarbiauti, pasitikėti vienas su kitu, mokėsi atsakomybės už save patį bei kitus.
2012-2013 Pakruojo regiono mokyklos dalyvaujančios tyrinėjančių mokyklų programoje • Degėsių pagrindinė mokykla; • Balsių pagrindinė mokykla; • Lygumų vidurinė mokykla; • Biržų r. Nemunėlio-Radviliškio pagrindinė mokykla; • Mažeikių r. Viekšnių gimnazija; • Papilio pagrindinė mokykla.
Šios mokyklos jau praėjo planavimo etapą kartu su kūrybos agentu, kuris padėjo išgryninti ir sukonkretinti problemą. Šiuo metu į pagalbą ateina kuriantis praktikas, kuris toliau organizuos veiklas, įvairius praktinius užsiėmimus, kurie padės išspręsti mokyklos problemą.
KP orientuojasi į: • Visos veiklos yra orientuotos į patį procesą, o ne į galutinį produktą kaip tokį. • Svarbu suvokti, kad KP siekia pakeisti požiūrį į mokymąsi. • KP siekia mokymąsi paversti kūrybingu ir įdomiu procesu.
Tikimasi, kad padidėjęs visuomenės supratimas apie kūrybiškumo ugdymo reikšmę sudarys sąlygas tam, kad baigus projektą, kūrybinio mokymo metodai bendrojo ugdymo mokyklose bus taikomi dažniau ir profesionaliau, o kūrybiškas mokymasis nesiribos atskirais įvykiais ir kelių dalykų pamokomis, bet taps nuolatine visos mokyklos praktika.
Kur galima rasti informaciją apie KP? • Internetinės svetainės: www.kurybinespartnerystes.lt www.pakrsjc.lt • Mokyklų facebook profiliuose (išsami informaciją apie vykstantį procesą) • Mokyklos internetiniuose puslapiuose.
