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社會心理學簡介

社會心理學簡介. 社會心理學 (1) 陳舜文 清華大學通識教育. 課程目的： 瞭解社會心理學關心的議題與論點 思考與討論相關議題 教科書： 《 社會心理學 》(Social Psychology) 。 Elliot Aronson, Timothy D. Wilson, Robin M. Akert 著 評分方式： 期中考與期末考各一次，各佔總分 25% 期末報告 ( 將另行說明 ) 佔總分 25% Moodle 課程論壇發言與課堂參與佔總分 25%. 社會心理學是什麼. 社會心理學關心什麼問題？ 社會心理學的淵源為何？ 社會心理學和其他學科有何關連？

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社會心理學簡介

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Presentation Transcript

  1. 社會心理學簡介 社會心理學(1) 陳舜文 清華大學通識教育

  2. 課程目的： • 瞭解社會心理學關心的議題與論點 • 思考與討論相關議題 • 教科書：《社會心理學》(Social Psychology)。 Elliot Aronson, Timothy D. Wilson, Robin M. Akert著 • 評分方式： • 期中考與期末考各一次，各佔總分25% • 期末報告(將另行說明)佔總分25% • Moodle課程論壇發言與課堂參與佔總分25%

  3. 社會心理學是什麼 • 社會心理學關心什麼問題？ • 社會心理學的淵源為何？ • 社會心理學和其他學科有何關連？ • 當代心理學是源自西方的知識體系 • Psychology 源自希臘文 字首 “psyche” 指“soul” 或“spirit” 字尾 “logos” 指“the study of”

  4. 社會心理學的議題 • 心理學(Psychology)：研究人的心智(mind)（包括感覺、情感、動機、想法等）與行為的學科。 • 影響人類心智與行為之因素，包含兩大層面： 生物生理 與 社會環境 • 社會心理學主要是探討，社會環境脈絡對人的心智與行為之影響。

  5. 社會心理學(Social Psychology) 探討人的心理與行為如何受到社會環境所影響。亦即是一門探討人們的想法、感覺和行為，如何直接或間接地因他人(真實或想像)之存在而受到影響的學科。 他人可以用直接的方式影響我們，例如以行為或語言要求或說服，也可能透過間接的方式，例如就只是處於相同情境。 想像的他人可包括：部分在場、主觀以為在場，或完全不在現場。 社會心理學的議題

  6. 社會心理學的議題 • 社會心理學關心的兩項基本主題： • 人際知覺與社會認知：我們如何形成對自己或他人的看法、如何理解他人的行動並做出評斷等。 • 社會影響與互動行為：他人的行動如何影響我們、我們在各種社會環境中如何與人互動等。

  7. 社會心理學探討的社會環境包括： 社會情境（例：旁觀者與助人行為研究等） 社會關係（例：親子互動、親密關係等） 社會團體（例：團體決策歷程之研究等） 社會規範或文化價值觀對人的影響等等 社會心理學的議題

  8. 社會心理學的議題 • 社會影響力很重要嗎？ • 我們在看待他人行為時，通常會低估外在社會環境的影響力，並同時過於強調行動者的內在特質、性格或個性。 此現象稱為「根本歸因誤差」(fundamental attribution error) • 相似地，我們也常低估或未意識到他人或社會環境對我們的潛在影響。 • 這些心理傾向可能使人不太相信社會心理學的發現與解釋。

  9. 社會心理學的議題 • 性格與遊戲類型之實驗 (Ross & Samuels, 1993) • 事先測量參與者的個性，依據結果分成兩類：「喜歡合作者」與「喜歡競爭者」。 • 兩群人都隨機抽出一半進行遊戲A，另一半進行遊戲B。 • 遊戲A與B的玩法與規則都完全相同，唯一差別是主題不同：遊戲A被稱為「社區建設遊戲」；遊戲B被稱為「華爾街股票遊戲」。 • 接著觀察參與者在遊戲時選擇合作或競爭策略。 • 你認為什麼因素較能預測參與者的選擇：是他們的個性特質？或是情境（遊戲主題）？或並重？

  10. 社會心理學的議題 • 性格與遊戲類型之實驗 (Ross & Samuels, 1993)

  11. 社會心理學的淵源 當代社會心理學的淵源 • 心理學的行為主義（Behaviorism) • 流行於二十世紀前期。以Pavlov的條件反射學說為基礎。 • 強調環境對行為的影響。主張只要研究社會情境中的獎勵和懲罰，就能瞭解人類的行為，不必研究想法或情感等主觀意識狀態。 • 外在環境刺激 → 行為反應

  12. 社會心理學的淵源 • 完形心理學（Gestalt Psychology) • 起源於二十世紀初的德國。 “gestalt”是德文「形狀」或「整體」之意。 • 人在觀察物體時，往往會主觀地把不完整或空缺之處補全，形成有意義的訊息。

  13. 社會心理學的淵源 • 整體大於部分的總和 完形心理學強調知覺與意識的整體性，反對僅僅將客觀事物拆開理解，應重視元素之間的關連以及脈絡。

  14. 社會心理學的淵源 • 完形心理學對社會心理學的影響： • 強調情境脈絡 與 重視主觀詮釋

  15. 社會心理學的淵源 • 社會認知 (Social cognition) 的研究取向 • 二十世紀後期，認知心理學(cognitive psychology) 興起，心理學開始重視人的認知思考過程，。 • 社會心理學家試圖瞭解情緒、動機與認知之關聯。例如：人們可能會因為自利的動機而扭曲了對社會情境的知覺。 • 近年來，社會心理學開始重視社會文化差異，以及神經科學 (neuroscience) 之研究方法。

  16. 社會心理學與其他學科 社會心理學與其他學科的關連 • 社會學：探討宏觀社會系統，包括社會階級、社會結構或制度等，較不強調心理現象。 例：自殺率與社會穩定程度的關連 • 人格心理學：重視個別心理特徵或性格特質，藉以探討個體的獨特性與個別差異。 例：自殺與憂鬱性格的關連 • 以上兩者在理論概念和關心議題上，與社會心理學有所重疊，但分析的層次不同。

  17. 社會心理學與其他學科 ‧人格心理學（微觀）與社會學（宏觀）之差異，猶如「見樹」與「見林」之別。

  18. 社會心理學與其他學科 • 哲學：提供理論概念或議題分析，但較不強調經驗研究。 • 文化人類學：探討不同文化間的異同。 • 經濟學：理性人預設。 • 教育、工商、醫療、政治..... 社會心理學的應用範疇？ • 任何需要與他人互動的情境 誰適合學社會心理學？

  19. 社會心理學研究法 社會心理學(2) 陳舜文 清華大學通識教育中心

  20. 社會心理學的研究方法 • 提出問題與形成假設 (hypothesis) • 沒有問題就沒有答案！ • 根據過去的理論與研究提出問題與假設 過去理論→提出問題與假設→收集資料→修改理論 • 根據現象觀察提出問題與假設 觀察現象→提出問題與假設→收集資料→形成理論 • 常見的研究法：觀察法、相關法與實驗法。

  21. 社會心理學研究法：觀察法 • 觀察法 • 觀察特定情境中人們的行為，並且描述觀察到的現象。 台灣一般家庭如何進行家務分工？ 大眾媒體報導是否普遍帶有偏見？ • 在觀察之前，通常會對欲觀察的行為事物設立具體的定義或標準，並且由多名觀察者獨立觀察，盡量求取一致性。 • 參與觀察法：觀察者與被觀察者之間有互動關係。 檔案分析法：檢視各種文件記錄（新聞、影視、報章雜誌、廣告、日記、小說等），可探討特定社會文化價值觀。 訪談法：針對特定問題和對象進行訪談並記錄過程。 • 優點：貼近實際情境。 缺點：可能有觀察者誤差、無法確知事件間的相關或因果關係。

  22. 社會心理學研究法：觀察法

  23. 社會心理學研究法：觀察法 上圖：A young man walks through chest deep flood water afterlootinggrocery store in New Orleans... 下圖：Two residents wade through chest-deep water after finding bread and soda from a local grocery store... http://www.media-awareness.ca/english/resources/educational/teachable_moments/katrina_2_photo.cfm

  24. 社會心理學研究法：相關法 • 相關法 • 測量兩個變項並估計兩者間的關連性。 身高與體重是否相關？ 兒童的「暴力行為」與「每週觀看暴力媒體的時數」是否相關？ • 通常使用問卷調查或配合觀察法，並計算變項之間的相關係數 r。 • 相關係數為介於 +1至 -1的數值，經過統計檢定，兩個變項之間的相關程度可能為：正相關、負相關或零相關。

  25. 社會心理學研究法：相關法 • 相關法 • 優點：相關高時，可以用X變項估計Y變項 (反之亦可)。 僅憑高相關不代表必然有因果關係。 身高與體重有因果關係嗎？ 兒童暴力行為與觀看暴力媒體時數有因果關係嗎？

  26. 社會心理學研究法：實驗法 • 實驗法 • 有系統地操弄可能的原因（自變項），同時控制住其他條件，並觀察或測量欲探討的結果（依變項）是否隨著改變。 玩暴力電玩是否會提升暴力行為傾向？ • 優點：可瞭解因果關係（自變項導致依變項）。 缺點：實驗室情境是人為刻意設計的，可能難以類推到現實情境。

  27. 社會心理學研究法：實驗法 • 研究方法「魚與熊掌」的兩難？ • 若要清楚辨識變項之間的因果影響，則必須盡可能控制其他無關變項，並且隨機分派參與者至不同控制情境。這通常是在實驗室較容易做到。 • 然而，若希望研究結果可以適用到真實社會情境，或其他類似情境與其他群體，則研究情境必須盡量貼近真實自然情況（而非人為製造的實驗室情境）。 • 可能解法：多使用不同方法、實地實驗

  28. 研究倫理 • 實驗時若對參與者欺瞞，研究之後必須釋疑。 • 過程中避免造成參與者心理過於不適或不安。 • 參與者個人資料必須保密或匿名。

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