录音朗读

作者简介 合作探究写作背景情感告白录音朗读学以致用课外拓展整体感知教者后巷中学顾瑞金

作者简介 朱自清：现代散文家、诗人。字佩弦，江苏扬州人。主要作品有散文《背影》、《荷塘月色》、《匆匆》等。语言洗练、文笔秀丽。

写作背景 《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲被解职，正是祸不单行。作者当时在北京大学哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京读书，父子在浦口惜别。

字词检测 chāi xiè jízhà tuí yíng pān shān suǒxiè 差使（）交卸（）狼藉（）栅栏（）颓唐（）晶莹（）蹒跚（）琐屑（）

教学目标 1．掌握生字词，体会朴素而饱含深情的语言。 2．学习抓住人物在特定环境下的特征叙事抒情的写法。 3．体会父爱子、子念父的深厚感情。

录音朗读： • 默读课文，勾划以下表现以下内容的语句。1、时间、地点、人物、事件。2、自已认为感人的地方。 3、写背影的语句。 4、父亲朴素的语言。

整体感知 1、本文写的主要事件是什么？ 2、全文共写到父亲几次背影？表达了什么中心？ • 父子浦口送别

1.怀念父亲——惦记背影 2.望父买橘——刻画背影 3.父子分手——惜别背影 4.别后思念——再现背影父爱子子爱父四次写背影父子情深

探究1：父疼子 在送行中，父亲为儿子做了哪些事？亲自送行照看行李讲定价钱送子上车拣定座位叮嘱儿子嘱咐茶房为子买橘 [爱子心切无微不至]

哪一件事最令你感动？为什么？ 探究2：父疼子为子买橘

“望父买橘”从哪几个方面刻画父亲？ 父亲的穿戴黑深青穿着朴素心情沉重走路的姿势蹒跚年纪较大腿脚不便爬月台动作攀缩倾行动不便步履艰难探究3：父疼子

1.不要紧，他们去不好！ 2.我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 3.我走了，到那边来信。 4.进去吧，里边没人。怜惜体贴——依依不舍探究4：父疼子父亲还用了哪些语言表达他的爱？

探究5：子爱父儿子理解父亲深情吗？请谈谈你的理解。探究5：子爱父儿子理解父亲深情吗？请谈谈你的理解。望父买橘——感动之泪父子离别——惆怅之泪含泪读信——思念之泪太聪明了——愧疚自责 [真切理解真诚感激]

背影父爱如山

真情告白 • 你也一定被你的父母深深的感动过，也许是一次送别，也许是一次谈话，也许是一份特殊的礼物，也许是······请你叙述一次让你最为感动的事。

学以致用： 抓住人物特征描写一位自己敬佩的人的外貌、语言、行动，表达自己的真情实感。（课后进行修改，写在作文本上）

课外拓展： • 课外阅读《荷塘月色》、《匆匆》等作品，体会作品的语言和情感。