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《 养成管理文件的好习惯 —— 文件与文件夹的基本操作 》

《 养成管理文件的好习惯 —— 文件与文件夹的基本操作 》. 甘肃省理工中等专业学校. 说课教师：和文丽. 说课内容. 学情分析. 教学过程. 教学评价. 教材分析. 教学反思. 教法学法. 一、学情分析. 二、教材分析. 1 、教材特点及教学内容 2 、教学目标 3 、教学重难点. 1 、 教材特点及教学内容. 中等职业教育课程改 革国家规划新教材，由黄 国兴、周南岳总主编，高 等教育出版社出版的 《 计 算机应用基础 》 。 教材特点： 强调实用性和操作性 “做中学、做中教”.

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《 养成管理文件的好习惯 —— 文件与文件夹的基本操作 》

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Presentation Transcript

  1. 《养成管理文件的好习惯——文件与文件夹的基本操作》《养成管理文件的好习惯——文件与文件夹的基本操作》 甘肃省理工中等专业学校 说课教师：和文丽

  2. 说课内容 学情分析 教学过程 教学评价 教材分析 教学反思 教法学法

  3. 一、学情分析

  4. 二、教材分析 1、教材特点及教学内容 2、教学目标 3、教学重难点

  5. 1、 教材特点及教学内容 • 中等职业教育课程改 • 革国家规划新教材，由黄 • 国兴、周南岳总主编，高 • 等教育出版社出版的《计 • 算机应用基础》。 • 教材特点： • 强调实用性和操作性 • “做中学、做中教”

  6. 2、教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 1、能综合运用“文件与文件夹的基本操作” 管理计算机中的文件。 2、具有自主学习和举一反三的能力。 1、养成管理计算机中文件和做事认真、负责、井井有条的好习惯。 2、培养学生勤于动手、主动探究和团队协作的精神。 1、会新建、移动、复制、重命名、删除、恢复和搜索文件与文件夹。能对文件与文件夹进行属性设置和创建快捷方式。 2、知道文件与文件夹的基本操作的多种操作方法。

  7. 3、教学重难点 1、文件与文件夹的基本操作。 2、运用文件与文件夹的基本操作管理计算机中的文件。 重点 难点 文件与文件夹基本操作。

  8. 情境导入法 启发讲授 和演示法 多媒体课件 辅助教学 任务驱动法 三、教法学法 教学方法

  9. 三、教法学法 动手实践法 合作探究法 模仿学习法

  10. 四、教学过程 复习旧课、巩固知识 （3分钟） 创设情境、导入新课 （5分钟） 任务驱动、探索新知 （40分钟） 合作探究、拓展延伸 （30分钟） 游戏激趣、总结巩固 （10分钟） 联系实际、布置作业 （2分钟）

  11. 第一个环节：复习旧课、巩固知识 回顾前面一节课的学习内容中，请一名同学 们回答一个问题：“常见的文件类型有哪些呢？” 既回顾复习了上节课所学的知识，也为今 天的学习做好铺垫。

  12. 第二个环节：创设情境，导入新课 带着问题观看短片《邋遢女生出门》： 1、观看短片后有什么感想？你有没有遇到过类似的情况？ 2、你知道学习生活中还有哪些与物品收纳整理有关的例子？

  13. 生活中物品整理的例子

  14. 第三个环节：任务驱动、探索新知 1、明确学习内容 创建快捷方式 属性的设置 删除、恢复 重命名 搜索 移动 新建 复制 文件与文件夹的基本操作

  15. 2、给出操作任务——管理文件夹A中的文件

  16. 任务1：将文件夹A中的文件按文件类型整理整齐。　任务1：将文件夹A中的文件按文件类型整理整齐。　 任务2：对文件夹A中的文件做如下操作。 （1）将 “小鸟排队” 文件复制到电脑桌面上。 （2）删除“喜洋洋”图片，再把它找回来。 （3）查找歌曲“雪绒花”。 （4）为“喜洋洋”图片设置隐藏属性。 （5）为“小鸟排队”游戏创建桌面快捷方式。

  17. 3、分析任务，分解操作步骤，解决实际问题 （1）新建四个文件夹。 （2）移动文件，分类存放。 （3）复制“小鸟排队” 文件。 （4）删除 “喜洋洋”图片，再将该文件恢复。 （5）查找“雪绒花”文件。 （6）设置“隐藏”属性。 （7）创建桌面快捷方式。

  18. 4、教师分步骤演示和学生动手实践、模仿操作4、教师分步骤演示和学生动手实践、模仿操作

  19. 4、教师分步骤演示和学生动手实践、模仿操作4、教师分步骤演示和学生动手实践、模仿操作 教师演示 学生模仿 1、新建文件夹 2、移动文件 3、复制文件 4、删除/恢复文件 5、查找文件 6、属性设置 7、创建快捷方式 1、新建文件夹 2、移动文件 3、复制文件 4、删除/恢复文件 5、查找文件 6、属性设置 7、创建快捷方式

  20. 学生动手实践、模仿操作

  21. 教师巡视，及时提供帮助。

  22. 5、学生展示

  23. 第四个环节：合作探究、拓展延伸 1、下发小组学习任务单，明确学习任务和学习要求。 《小组学习任务单》

  24. 2、划分小组 • 选好小组长 • 按学生的计算机操作能力均匀分组 每组5人，共6组

  25. 3、分配任务、分组探究

  26. 4、分组汇报，分享学习成果，交流学习经验

  27. 第五个环节：游戏激趣、总结巩固 教师扮演主持人 介绍游戏规则 推荐游戏选手 参加游戏

  28. 小结并升华认识 • 教师总结本节课学习内容。 • 引导学生要养成管理计算机文件、和做事认真、负责、井井有条的好习惯。

  29. 第六个环节： 联系实际、布置作业 基础作业： 要求学生整理自己的U盘或手机存储卡上 的文件，并按文件的类型或用途进行合理的 分类整理。 拓展作业： 总结归纳在合作探究学习中发现的文件与 文件夹的基本操作的多种操作方法。

  30. 五、教学评价 侧重于过程性评价 填写《个人学习情况记录单》

  31. 《个人学习记录单》

  32. 六、教学反思 • 改变了学生的学习方式。 • 多种教学方法的有效融合。 • 分层教学的实施。 • 个别学生跟不上，有针对性的选择教学方法和策略。

  33. 谢 谢 !

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