健康科學院 系所評鑑報告

1. 健康科學院系所評鑑報告 報告人 健康科學院 蔡麗玉院長 96/01/22

2. 大綱 • 院系所評鑑委員會進度 • 系所自我評鑑報告進度 • 繳交報告書 • 優勢與困境分析 • 改善計畫與策略 • 各系所進行自我評鑑的困境 • 各系所的報告 健康科學院系所評鑑報告-壹

3. 健康科學院、系所評鑑委員會進度 • 院級 • 95年8月成立院系所評鑑委員會 • 成立至今開過2次會議 • 96年1月18日舉辦健康科學院研習會 • 各系所主任報告94學年度系所自我評鑑報告15分鐘，討論15分鐘 • 系所級 • 11個系所都在95年9~10月成立系所評鑑工作小組 健康科學院系所評鑑報告-壹

4. 各系所進行自我評鑑的困境 • 不清楚 • 參考效標的意義 • 如何進行優勢與困境的分析 • 如何進行PDAC • 書面報告與佐證資料之分野 • 自我評鑑的歷程與過程 • 有些系提出 • 教師工作負荷太重 • 教師配合度低，分工有困難 健康科學院系所評鑑報告-壹

5. 各系所的報告 (優勢與困境、改善策略) 健康科學院系所評鑑報告-壹

6. 優勢 選修課程多元化，啟發特殊或次專業興趣 網路化教學環境，增加學習便利性 學生學業與校內外活動能均衡的發展。 畢業生有專業知識與技術能力兼具人文關懷有愛心和耐心的優質物理治療師。也有良好工作態度、溝通表達能力、團隊合作能力、解決問題能力 困境 欠缺專業運動治療與操作治療實習教室 助理教授以上層級師資比率未臻理想 專任講師研究績效表現有待加強 改善策略 臨床技能中心預定擴建空間及第二教學大樓空間 協助另3位助理教授發表論文升等副教授 爭取新聘2位具博士學位助理教授以上層級師資 物理治療學系 健康科學院系所評鑑報告-壹

7. 優勢 良好生師比 課程通過世界職能治療師聯盟(WFOT)認可 畢業生就業率高、在校所學與畢業後就業關聯極高 培育及養成具人文素養與社會關懷、獨立思考與自我成長及專業知識與臨床技能並重之職能治療師 困境 講師占教師比例50%，生師比仍高 尚未有碩士班，研究能量不足 系友會功能尚待發揮 改善策略 鼓勵講師在職進修，參與研究及增聘具博士學位教師以降低生師比並提升研究能量 積極協助系友會運作，並參與學系課程修訂諮詢工作 職能治療學系 健康科學院系所評鑑報告-壹

8. 優勢 師資優良：專業與通識兼具 生師比優良 設立宗旨與教育目標明確：醫檢生技專業發展與教學 研究具個人特色：預防醫學,微生物,分子檢驗,免疫,微奈米檢驗 困境 學生(大學部與碩士班)之空間與設備待擴充 教師整體實驗研究空間待增加 改善策略 第二教學大樓空間 計畫從健康科學院現有可用空間規劃 生物醫學檢驗學系(醫技系) 健康科學院系所評鑑報告-壹

9. 優勢 歷史久、考照率高、專任師資素質高 良好的見習及實習環境及教師研究設備資源 本校基礎醫學教師陣容整齊，提供良好的基礎醫學教育 困境 生師比偏高，教學負擔過重 專任教師之研究成果有待改進 學生實驗室儀器仍有待擴充 改善策略 九十五學年度已延聘一名助理教授 本系專任教師與臨床教師及主治醫師研究合作 醫學放射技術學系 健康科學院系所評鑑報告-壹

10. 優勢 多方位的公共衛生學之知識與實務經驗的養成 公共衛生與醫學研究方法的養成 統計分析能力的養成 困境 不易獲取離校多年之校友的通訊與就業資訊 改善策略 建立畢業校友之就業動向資料庫 邀請傑出校友返校演講：對在校學生有榮譽及激勵的作用 公共衛生學系 健康科學院系所評鑑報告-壹

11. 優勢 教師具有博士學位比例，以及助理教授以上所佔比例，在國內心理學系中相對良好 教學滿意度逐年提高，且在BBS闢教學互動區，對教學成效確有幫助 具有網路線上教學評鑑，上網率也有50%以上 醫學大學提供了各類可在臨床基礎上予以大力開發的研究專案，係一般大學心理學系所無之優勢 畢業生就業反應佳 困境 重點或特色學科教師不足 教學資源之圖書與電子期刊不足，讓學生必須到他校使用資源 教師流動率高或長期課程缺乏變通 心理學系教師獨立研究或師生指導沒有空間 改善策略 積極延聘優良師資 本校已積極增加社會人文科學圖書 配合新建教學大樓，積極爭取心理學系教學、指導研究生空間 心理學系 健康科學院系所評鑑報告-壹

12. 優勢 醫學大學，擁有跨科際整合之醫療相關系所資源 結合健康與社會政策中心等單位，增加研究資源，辦理學術研討會，能掌握實務趨勢 學生來自理工背景邏輯性強 優秀的領導人才，在醫務領域具有影響力 畢業生在醫務社工領域受肯定 緊鄰附設醫院，能善用附設醫院資源 困境 師資缺乏部分專業領域師資，教師行政負擔重 課程多用中譯本，除容易對原文誤解，也缺乏英文能力培養 缺乏國際觀、國際交流 改善策略 補聘離職教師 達成年度設定研究指標 健全系友會組織運作 持續改善教師研究空間與充實學生電腦設施 醫學社會與社會工作學系 健康科學院系所評鑑報告-壹

13. 優勢 為全國唯一之以行為科學為旨趣的跨領域整合之研究所 提供醫學與社會科學整合研究平台 教學領域多元化 兼具研究與臨床實務之訓練 結合校級社會暨社區健康發展中心 ，提供社區關懷之專業服務 困境 定位不明：醫學相關類組 vs. 社會科學類組 專任師資不足，流動率高 學生背景差異性高，課程設計不易 課程與研究整合功能不彰 改善策略 96學年度移至醫學院醫學系神經學科，改善師資，並提升師生認同感 依教師主題研究，成立核心整合課程 加強整合性研究(跨科際、院際、校際) 行為科學研究所 健康科學院系所評鑑報告-壹

14. 優勢 本系涉及醫療與資訊兩大專業領域 成立特定功能專題實驗室，組成研究小組，具體的落實資訊技術與健康照護服務之結合 將研究有成之技術及應用系統推廣至產業界，逐步達成教學、研究與實際應用之結合 困境 師資年資稍嫌不足 課程安排尚不完備 設備及空間不足 國際化的學術活動太少 期刊論文篇數尚少 改善策略 新聘資深專任教師 積極爭取舉辦國際性之學術研討活動 本系將進行各種文宣活動招收國際學生 系上將開授以英文講授的課程，以建立良好的國際化學習環境 醫療資訊管理學系 健康科學院系所評鑑報告-壹

15. 優勢 本所每年三月安排研究生至美國維吉尼亞大學修習為期一週之國際學程，提高研究生國際觀 邀請多位國內外醫務管理界知名專家學者，前來本所講授相關課程，提供研究生多元化及系統化學習新知。 困境 研究生並沒有專屬研究室 本所加入在職專班人數，生師比提高為76：4，明顯高 改善策略 新聘資深專任教師與合聘教師 專任教師與研究生將其論文投稿於國內外知名期刊，並且將訂定目標值以督促教師與研究生發表論文 積極爭取舉辦國際性之學術研討活動 醫務管理研究所 健康科學院系所評鑑報告-壹

16. 職業安全衛生研究所 • 優勢 • 結合高雄工業區之特色，配合附設醫院之臨床醫療科，並與產學合作研究計劃，使學生能夠在工安與環保的觀念結合運用。 • 培訓專業的職業安全衛生方面的人才，畢業即取得勞工衛生管理師之資格。 • 配合教育部辦理「博士班安全衛生專業師資培育計畫」。 • 哈佛大學工共衛生學院博士班學生每年蒞臨本所研習「工廠實習」課程 • 困境 • 老師專門領域與其他老師差異大 • 老師教學負擔較重 • 博士班生日漸累積 • 以技職體系為主的學生架構要配合學校發展事倍功半 • 本所空間與設備略嫌不足 • 改善策略 • 老師依其專屬領域重新調整系所 • 提供助教，減少老師的負擔 • 跨系所、跨院校整合研究資源並精挑學生重點培育研究人才 • 校方興建第二教學大樓

17. Thanks for your attention 健康科學院系所評鑑報告-壹