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DINAMIZACIÓN DE LOS DELEGADOS DE MADRES Y PADRES EN LOS CENTRO EDUCATIVOS. RECURSOS. AMPA. Delegad@s de familias. Consejo Escolar. Jaén, 13 de febrero de 2013. Son un regalo de la vida, Que amamos incondicionalmente, Son nuestro mayor proyecto de vida,

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  1. DINAMIZACIÓN DE LOS DELEGADOS DE MADRES Y PADRES EN LOS CENTRO EDUCATIVOS RECURSOS AMPA Delegad@s de familias Consejo Escolar Jaén, 13 de febrero de 2013

  2. Son un regalo de la vida, Que amamos incondicionalmente, Son nuestro mayor proyecto de vida, Para ello debemos formarnos, unirnos y actuar…

  3. … vídeo “Nos aprenden”…

  4. RECURSOS • Webs: • Ceapa.es • Codapa.org • Fapacealmeria: . es y .Org • Consejería de Educación • De vuestro centro educativo • Blogs: FAPACE, AMPAs, Educativos, etc.

  5. RECURSOS • Webs: • Ceapa.es • Codapa.org • Fapacealmeria: . es y .Org • Consejería de Educación • De vuestro centro educativo • Blogs: FAPACE, AMPAs, Educativos, etc.

  6. RECURSOS • Webs: • Ceapa.es • Codapa.org • Fapacealmeria: . es y .Org • Consejería de Educación • De vuestro centro educativo • Blogs: FAPACE, AMPAs, Educativos, etc.

  7. RECURSOS • Webs: • Fapacealmeria: . es y .Org • Ceapa.es • Codapa.org • Consejería de Educación • De vuestro centro educativo • Blogs: FAPACE, AMPAs, Educativos, etc.

  8. fapacealmeria.blogspot.com

  9. RECURSOS • Webs: • Ceapa.es • Codapa.org • Fapacealmeria: . es y .Org • Delegación de Educación • Adide: adideandalucia.es • De vuestro centro educativo • De vuestra federación de AMPAs: FAPA Los Olivos • Blogs y webs educativas, temáticas, etc.

  10. LA HISTORIA DEL ELEFANTE Esta historia, ocurrió hace muchos años a seis ciegos en un pueblo de Kenya, cuando el rey fue a visitarlos. Estos seis ciegos se enteraron que el rey estaba en camino al pueblo montado en un elefante. Ninguno había visto un elefante. !!Un elefante!! ¿Cómo será? Se preguntaron, y se fueron en su busca. Cada uno fue por su lado. El primero se encontró con la trompa. El segundo con un colmillo. El tercero una oreja. El cuarto una pata. El quinto la tripa. Y el sexto la cola. Todos ellos regresaron a casa seguros de que sabía como era el elefante. Tan pronto llegaron, empezaron a charlar sobre lo que habían descubierto. “!Qué fantástico es un elefante!” dijo el primero, “tan blando y bajo”. “No, es muy duro y alargado”, dijo el segundo que había tocado el colmillo. “!Qué va!” dijo el tercero que se había encontrado con la oreja, “un elefante es plano y delgado como un filete”. “!Qué dices!, si era como un gran árbol” dijo el que tocó la pata. Los otros dos se habían encontrado por el camino y venían discutiendo, uno decía que era como la pared de una cueva y el otro que era como una cuerda. Discutieron y discutieron, y cada vez se hacía más violenta y absurda la conversación, incluso empezaron a pegarse. Entonces llegó un vecino que sí podía ver y les dijo, “todostenéis razón, todas esas partes forman un elefante”.

  11. TODOS TENEMOS EL MISMO OBJETIVO: la mejor educación para nuestras hijas e hijos • Relación basada en la confianza mutua. • Comunicación y colaboración. • Respeto. • Información recíproca. • Pautas de actuación conjuntas.

  12. REPRESENTACIÓN • Representamos a las familias del aula, asociadas y de todo el centro educativo. Para ello debemos tener comunicación fluida con: • las familias a las cuales representamos • el resto de las personas representantes: junta directiva de la AMPA, Junta de Delegad@s, consejer@s escolares.

  13. ESTRATEGIAS COMUNES • Conocer las funciones y competencias de mi cargo y donde estoy: delegad@, directiva de AMPA, representante en el CCEE • Hacerse visible: estableciendo día y horario de permanencia en el centro (un día a la semana o mes), facilitando un buzón de sugerencias, un correo electrónico, teléfono de contacto (con horario de atención). • Conocer el Plan de Centro: Proyecto Educativo, Reglamento de organización y funcionamiento y Proyecto de gestión. • Conocer el equipo directivo y mantener reuniones informativas cuando sea necesario. • Formarse en temas como: • La familia, los hijos e hijas • Las relaciones sociales, habilidades de comunicación • El centro educativo

  14. ¿Cuántos triángulos hay en la figura?

  15. Asamblea de Padres y Madres del aula es la estructura • La Comisión de Aula, • La Junta de delegados/as de padres y madres

  16. Constituir la junta de delegad@s, solicitar ayuda al equipo directivo. • Coordinar con tutor/a(información) • Asamblea de madres y padres(¿qué nos preocupa de la educación de nuestros hijos e hijas? ¿Qué podemos hacer? ¿Qué proponemos?) • Transmitir las propuestas e inquietudes(junta de delegad@s, tutoría, equipo directivo, AMPA, CCEE)

  17. UNA VEZ POR TRIMESTRE: • Asamblea de madres y padres • Junta de delegad@s • Reunión tutoría - Comisión de Aula • Equipo directivo A FINAL DE CURSO Convivencia de toda la comunidad educativa

  18. Nunca dudes de que un pequeño grupo de ciudadanas y ciudadanos conscientes, comprometidas y comprometidos puede cambiar el mundo. De hecho, son las únicas y los únicos que lo han logrado. Margaret Mead

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