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評鑑工具 -- 教學觀察表

中小學教師專業發展評鑑. 評鑑工具 -- 教學觀察表. 工具來源 : 教育部研發之參考版. 報告 : 林江河 高雄市立志高中. 專業，是尊嚴與價值的起點. 參考網站：教育部教師專業發展評鑑輔導支持網絡專案計畫 http://tpde.nhcue.edu.tw/ http://www.edu.tw/ 教育部 / 單位介紹 / 教研會 / 電子公告欄. 2. 教學觀察表. A 課程設計與教學 B 班級經營與輔導. A-3 精熟任教學科領域知識 A-4 清楚呈現教材內容 A-5 運用有效教學技巧 A-6 善於運用學習評量

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評鑑工具 -- 教學觀察表

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Presentation Transcript

  1. 中小學教師專業發展評鑑 評鑑工具--教學觀察表 • 工具來源:教育部研發之參考版 報告: 林江河 高雄市立志高中

  2. 專業，是尊嚴與價值的起點 參考網站：教育部教師專業發展評鑑輔導支持網絡專案計畫http://tpde.nhcue.edu.tw/ http://www.edu.tw/教育部/單位介紹/教研會/電子公告欄 2

  3. 教學觀察表 • A課程設計與教學 • B班級經營與輔導 A-3精熟任教學科領域知識 A-4清楚呈現教材內容 A-5運用有效教學技巧 A-6善於運用學習評量 A-7應用良好溝通技巧 B-1建立有助於學習的班級常規 B-2營造積極的班級學習氣氛 評鑑層面:2 評鑑指標:7 參考檢核重點:32

  4. 中小學教師班級教學觀察表2007.6.10 編者：曾憲政、張新仁、張德銳、許玉齡、馮莉雅、陳順和、劉秀慧 教師姓名：　　　　　 任教年級：　　　　　　 任教科目：　 　　　　　課程名稱： 　　　　　 課程內容： 　　　　　觀察者：　　　　　　 觀察日期： 　　　　　　 觀察時間：

  5. 自評簽名： 觀察人員簽名：

  6. ※可根據特定學科教學行為需求，另行增列評鑑層面、指標和檢核項目，作彈性組合。 舉例如下：

  7. 不適用於教學觀察之課堂教學 • 考前複習課 • 班級教學觀摩 • 自習課

  8. 觀察後觀察員分析 • 觀察成員立即逐項討論，溝通不一致題項的看法，並作調整(適當參考教師自評) • 計算一致性係數(達.85以上) • 列出一致認為值得推薦和待改進的題項 • 進行觀察後會議，與教學者溝通一些意見 • 溝通與諮商技術 • 觀察成員將受評教師之評鑑結果，以密件繳交 評鑑小組，並予以保密

  9. 教學觀察溝通技術的方法 • (1)傾聽：瞭解受評者的事件是一時的疏忽，還 是長期以來沒發現的缺點。 • (2)同理心：體察受評者不能達到目標的原因，加以分析協助、提供方法尋求改善。 • (3)對事不對人：從觀察紀錄的事實呈現，不做個人與教學無關的評論或價值判斷。 • (4)正面鼓勵多於批評：先讚美教師的優點，再提供待改進的地方。 • (5)對等的協商地位：娓婉的態度與受評者溝通，協助發展，以發揮其潛能。 • 問卷與面談 • 教學錄影

  10. 觀察後評鑑小組工作 • 就待改進的題項提出教師成長需求和方式 • 分析一致認為值得推薦和待改進的題項 • 受理被觀察教師就不同意處的申訴意見 • 統整教師專業成長需求,規畫相關活動 • 待改進題項如超過一半，商討複評機制和輔導機制 • 將受評教師之評鑑結果，完成綜合報告表以書面個別通知教師，並予以保密 • 一週內受理教師申訴意見

  11. 學校整體省思 • 評鑑小組應彙集教師評鑑的整體表現，包含值得推薦和待改進的項目，提供校內專業發展研習課程的參考 • 學校宜就教師教師評鑑執行情形作後設分析後修正，再規畫新的評鑑目標

  12. 幾 句 話 彼 此 結 緣

  13. 對待教師要如同一家人 家裏有長輩 有青壯 有少年 相互扶持 攜手並進 教師評鑑就是要大家 精進教學 攜手並進

  14. 教師參與專業評鑑，要從心去改變，用心去學習教師參與專業評鑑，要從心去改變，用心去學習 ＊心若改變，態度就會改變; 態度改變，習慣就會改變; 習慣改變，教學就會改變。

  15. ＊我們忘記了謙卑其實也是學習的方式之一，有些發現是要在走了謙卑之路之後才會發現的。＊我們忘記了謙卑其實也是學習的方式之一，有些發現是要在走了謙卑之路之後才會發現的。 ＊從教師評鑑中，針對教師團隊的SWOT分析，做了許多增強，我們發現教學技術上有一些創新與進步。

  16. 有好的心情， 才會有好的機會 創造美好的經驗 有好的過程，才會有好的結果

  17. 參與教師專業評鑑 放自己的心快樂的出航，去融合觀察 你會發現教學生涯中有許多的感動和微笑在你身旁。

  18. 大家辛苦了 別忘了喔！　有問題可以詢問教授或輔導員喔！

  19. 簡報結束 謝謝聆聽 敬請指教

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