Rapport de la Région Ouest sur le Téléenseignement

1. République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique Conférence Régionale des Universités de l’Ouest – Enset d’Oran 1 1ere Conférence Nationale sur le Téléenseignement MESRS, Alger le 15 Avril 2012 Rapport de la Région Ouest sur le Téléenseignement Présenté par : Pr. ZANOUN Abdelouahab Directeur Adjoint Chargé de la Post-Graduation et de la Recherche Scientifique à L’ENSET d’Oran (Représentant de la Conférence Régionale des Universités de l’Ouest) Avril 2012

2. Préambule 2 Notre rapport a été élaboré dans le cadre de la tenue d’une Conférence Nationale sur le Téléenseignement suite à la recommandation de la Commission Nationale de Téléenseignement (C.N.T) qui s’est réunie le 03 Mai 2011 au CERIST, et également afin d’apporter des réponses aux points soulevés par le MESRS à savoir : les productions qui ont été réalisées au niveau régional sur le téléenseignement; les cours qui ont été mis en ligne; les expériences qui ont réussies; les principaux problèmes rencontrés. Ce document présente la synthèse des rapports qui nous ont été transmis par les Etablissements Universitaires de la région Ouest impliqués dans l’opération de téléenseignement.

3. L’organisation du rapport 3 Ce rapport sera articulé autour des points suivants : 1. La Conférence régionale Ouest vue sous l’angle du Téléenseignement 2. Les Productions réalisées 3. Les Cours mis en ligne 4. Les expériences réussies 5. Les problèmes rencontrés 6. Les perspectives

4. 1. Conférence régionale vue sous l’angle du Téléenseignement 21 24 22 05 20 02 23 01 12 4 11 08 13 14 06 18 03 09 04 19 15 10 16 07 17

5. 2. Synthèse régionale sur les Productions réalisées: 5 • L’analyse des données régionales fait ressortir quelques productions réalisées ou en cours de réalisation, nous citons particulièrement : • L’installation des plateformes : Moodle et e-charlemagne ; • L’existence des Espaces Numériques ; • Mise en place du système WEBLESS ; • Disponibilité de système de VisioConférence ; • L’organisation des TDs, TPs interactives. Voir répartition par établissement

6. 2. Productions réalisées par établissement universitaire : 6

7. 3. Synthèse régionale sur les Cours mis en ligne : 7 • L’analyse des données régionales fait ressortir Plusieurs cours mis en ligne couvrant différents domaines à savoir : • La Biologie ; • L’Économie ; • L’Informatique ; • La Physique ; • la Chimie ; • La Technologie ( Génie Civil, Génie Mécanique),… Voir répartition par établissement

8. 3. Les Cours mis en ligne par établissement universitaire: 8

9. 3. Les Cours mis en ligne par établissement universitaire: (Suite) 9

10. 4. Synthèse régionale sur les expériences réussies : 10 • L’analyse des données régionales fait ressortir quelques expériences • intéressantes en matière de Téléenseignement , nous citons particulièrement : • Existence de formations diplômantes à distance ; • Création de centre de Téléenseignement ; • Participation au projet GU « Global Understanding » ; • Création de Vidéothèque numérique ; • Participation à des examens en ligne ; • Ajout d’un PLUGIN à la plateforme ; • etc… Voir répartition par établissement

11. 4. Les expériences réussies par établissement universitaire: 11

12. 4. Les expériences réussies par établissement universitaire: (Suite) 12

13. 5. Synthèse régionale sur les problèmes rencontrés : 13 • L’analyse des données régionales fait ressortir quelques problèmes , • nous citons particulièrement : • Inadéquation entre le matériel disponible et la formation du corps technique ; • Absence de Motivation des enseignants pour l’utilisation du E-Learning ; • Manque de personnels techniques formés au TICE ; • Instabilité des ingénieurs en informatique et du corps technique ; • Faiblesse du débit ce qui entraine des difficultés (dysfonctionnement du microphone et la synchronisation entre l’image et le son) ; • Instabilité de la plateforme e-charlemagne (beaucoup de bugs) ; • etc,…

14. Perspectives: 14 • L’établissement de cette synthèse régionale nous a permis de souligner quelques perspectives qui pourraient aider à l’amélioration des pratiques de téléenseignement : • Formation au profit des enseignants à l’utilisation ( des outils libres à usage pédagogique, des Nouvelles Technologies Educatives (NTE) ; • Introduction d’une partie dans l’enseignement s’appuyant sur les TICE avec le système actuel, ce qui permet un enseignement mixte (Blended Learning= l'utilisation conjointe du e-Learning et du mode classique) ; • Réflexion sur un dispositif permettant de stabiliser les ingénieurs en Informatique ; • Redynamisation des cellules de téléenseignement ; • Meilleure coordination régionale s’appuyant sur une mutualisation des Moyens Humains et Matériels avec partage d’expériences ; • Création d’un Centre National du Téléenseignement ; • Ajout des pocasts (diffusion de fichiers: audio, vidéo ou autres sur Internet) ; • Ajout du webconferencing ; • Migration au m-Learning (utilisation des mobiles).

15. 15 MERCI POUR VOTRE ATTENTION