我所理解的教育技术

1. 我所理解的教育技术

2. 我所理解的教育技术 • 教育技术的定义 • 与信息技术的比较 • 应用教育技术的作用和意义 • 运用教育技术过程中的一点体会

3. 教育技术的定义 • 我的理解：教育技术包含着两个方面：从技术来说教育技术是一种手段，一种技术层面上的东西；从教育的角度，教育技术研究是在教育中如何有效的运用恰当的教学资源，优化教学过程，以实现教学效果的最优化（促进学习者的学习）的理论与实践。 • 以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教育目的。

4. 教育技术的定义 • 教育技术随着教育的产生而产生，随着教育的发展而发展。在古代人类社会有文字记载的长达数千年的历史进程中，由于当时技术发展的水平比较低，所以没有对教育产生明显的影响。直到19世纪末、20世纪初，照相术、幻灯、无声电影陆续进入教育领域，对传统教育形成了强有力的冲击，促使人们对技术在教育中的作用开始给予重视。

5. 教育技术的定义 • 近年来，国内有关教育技术的定义发表了不少，但是能够真正说清楚“教育技术是什么”的却不多。在这里，比较普遍接受的一种说法是尹俊华先生的论述形态的技术指的是那些以抽象形式表现出来，以功能形式作用于教育：“教育技术就是‘教育中的技术’，是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和。它分为有形（物化形态）和无形（智能形态）两大类。物化形态的技术指的是凝固和体现在有形的物体中的科学知识，它包括从黑板，粉笔等传统的教具到电子计算机，卫星通讯等一切可用于教育的器材，设施，设备及相应的软件；智能实践的科学知识，如系统方法等。”

6. 教育技术的定义 • 教育技术的本质定义的描述：教育技术是人类在教育，教学活动中所采用的一切技术与方法的总称。1994年国际教育传播与技术协会（AECT）对教育技术做如下定义：教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 AECT’94定义下的教育技术概念框架

7. 与信息技术的比较 • 联系 • 区别

8. 联系 • 教育技术以信息技术作为基础。某些高等院校如华中师大将教育技术学专业划归信息技术相关院系即基于此考虑。

9. 区别 • 信息技术属于技术学科，其研究对象是与信息相关的技术，研究范畴是对信息的获取、存储、加工、传输与呈现。

10. 与信息技术的比较 • 教育技术则属于教育学科，顾名思义，关注教育中的技术，其研究对象是教学过程与教学资源，研究范畴则是教学过程与教学资源的设计、开发、利用、管理与评价。教育技术学是教育科学领域的一门新兴的二级分支学科，从94定义即可看出是一门理论与实践并重的学科，是一门应用学科，既要有教育理论指导，又要把信息技术应用到教育领域来。

11. 应用教育技术的作用和意义 • 意义 • 作用

12. 意义 • （1）有助于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准。教育技术应用于教学是教育信息化的必然要求；教育技术是促进教育教学变革的催化剂。 •  （2）教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。也是教师专业化发展的一个重要方面。 •  （3）有助于优化教学过程、培养创新型人才。

13. 作用 • 教育技术的使用最终目的是为了促进学习者的学习： • 1、运用现代教育技术，激发学习兴趣 • 2、运用现代教育技术，优化课堂结构 • 3、运用现代教育技术突破重难点 

14. 运用教育技术过程中的一点体会 • 1、反对“唯技术论”。我认为应该一切为目的服务。教育技术的最终目的是为了促进学习者的学习。 • 2、不能忽略传统教学媒体的使用。 • 3、教学观念的转变和更新是教师教育技术能力的一个最重要的方面。

15. 以上体会纯属个人看法，欢迎讨论交流

16. Thank You !