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Currículo Referência de Minas Gerais DOMINÓ BNCC E CRMG Compreendendo conceitos
Currículo • Curriculum é uma expressão latina significando pista ou circuito atlético. • (HAMILTON, 1992, p. 10). • Termo vem da palavra latina currere, referindo-se à carreira, um percurso a ser atingido. • (SACRISTÁN, 2000)
Currículo Referência de Minas Gerais Ao longo da Educação Básica, as aprendizagens essenciais definidas na BNCC e no CRMG devem ocorrer para assegurar aos estudantes o desenvolvimento de dez competências gerais que, consubstanciam no âmbito pedagógico , os direitos de aprendizagem. Tanto na BNCC quanto no CRMG competência é definida como a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
Currículo Referência de Minas Gerais COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE ÁREA Cada área de conhecimento estabelece competências específicas de área, cujo desenvolvimento deve ser promovido ao longo dos nove anos. Essas competências explicitam como as dez competências gerais se expressam nessas áreas.
Currículo Referência de Minas Gerais COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DO COMPONENTE CURRICULAR
Currículo Referência de Minas Gerais HABILIDADES
Currículo Referência de Minas Gerais Educação Infantil no contexto da Educação Básica.
Currículo Referência de Minas Gerais O ENSINO FUNDAMENTAL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Currículo Referência de Minas Gerais DIREITOS DE APRENDIZAGEM
Currículo Referência de Minas Gerais CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS
Currículo Referência de Minas Gerais FAIXA ETÁRIA OBJETIVOS DE ABPRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
Currículo Referência de Minas Gerais ÁREAS DO CONHECIMENTO Na BNCC e no CRMG, o Ensino Fundamental está organizado em áreas do conhecimento. Essas áreas, como bem aponta o Parecer CNE/CEB n° 11/2010, “favorecem a comunicação entre os conhecimentos e saberes dos diferentes componentes curriculares” (BRASIL 2010). Elas se intersectam na formação dos alunos, embora se preservem as especificidades e os saberes próprios construídos e sistematizados nos diversos componentes. Formação Integral
Currículo Referência de Minas Gerais COMPONENTES CURRICULARES
Currículo Referência de Minas Gerais UNIDADES TEMÁTICAS
Currículo Referência de Minas Gerais UNIDADES TEMÁTICAS/OBJETOS DO COHECIMENTO
Currículo Referência de Minas Gerais CÓDIGO ALFANUMÉRICO Objetivos de aprendizagem e Desenvolvimento – Ed. Infantil Habilidades Ensino Fundamental
Currículo Referência de Minas Gerais EIXOS • EIXO SÃO OS PONTOS PRINCIPAIS DE INTEGRAÇÃO DAS UNIDADES TEMÁTICAS EM LÍNGUA PORTUGUESA E LÍNGUA INGLESA. LÍNGUA PORTUGUESA LÍNGUA INGLESA
Currículo Referência de Minas Gerais CAMPOS DE ATUAÇÃO [...] Outra categoria organizadora do CRMG e da BNCC que se articula com as práticas são os campos de atuação. Assim nestes documentos a organização das práticas de linguagem (leitura, produção de textos, oralidade e análise linguística e semiótica) por campos de atuação aponta para a importância da contextualização do conhecimento escolar, para a ideia de que essas práticas derivam de situações da vida social e, ao mesmo tempo precisam ser situadas em contextos significativos para os estudantes.
Currículo Referência de Minas Gerais DESENVOLVIMENTO INTEGRAL
Currículo Referência de Minas Gerais APRENDIZAGEM ATIVA
Currículo Referência de Minas Gerais PROGRESSÃO DA APRENDIZAGEM
Currículo Referência de Minas Gerais Equipe de Implementação do Currículo Referência de Minas Gerais Contatos: bncc@educacao.mg.gov.br bnccundimemg@gmail.com https://curriculoreferencia.educacao.mg.gov.br
