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1 outubro 2014 sr@aep.pt

1 outubro 2014 sr@aep.pt. 1. Programa. 1. Programa & introdução 2. Estilos de liderança 3. Supervisão, o que é isso? 4. Como se aprende? 5. Walk throughs : o que observamos? sobre o que falamos? 6. Um exemplo… 7. Análise 8. Avaliação e feedback. Introdução. MISSÃO.

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1 outubro 2014 sr@aep.pt

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Presentation Transcript

  1. 1 outubro 2014 sr@aep.pt

  2. 1. Programa • 1. Programa & introdução • 2. Estilos de liderança • 3. Supervisão, o que é isso? • 4. Como se aprende? • 5. Walkthroughs: • o que observamos? • sobre o que falamos? • 6. Um exemplo… • 7. Análise • 8. Avaliação e feedback

  3. Introdução MISSÃO É, hoje, missão da CPL,IP a promoção dos direitos e a proteção das crianças e dos jovens, sobretudo dos que se encontram em perigo ou em risco de exclusão, de forma a assegurar o seu desenvolvimento integral, através do acolhimento, educação, formação e inserção social e profissional (…) Por isso, deve ser valorizada a construção da sua identidade pessoal, assente nos valores da iniciativa, da criatividade, da responsabilidade, da solidariedade, do respeito pelo outro e da aceitação da diferença, numa sociedade multicultural.

  4. Aceitação da diferença CRIATIVIDADE Solidariedade Respeito pelo outro Responsabilidade

  5. Somos criativos? 3 perguntas que …. não quero que me façam sobre a criatividade. PARES CRIATIVIDADE

  6. 2. Estilos pessoais e interpessoais Psi • Norma • Protecionismo • Rebeldia • Vítima • Razoável • Tarefa • Satisfação

  7. 2. Estilos pessoais e interpessoais Comunicação: ± Escrita ± Oral Trabalho: ± Individual ± Grupo Avaliação: ± Formativa ± Sumativa Atividade: ± Gerador de projetos ± Contributivo Abertura: ± ao pequeno ± grande grupo ± comu Negociador, delego, consulto, etc.

  8. 3. Supervisão, o que é isso? Como construímos o nosso conhecimento profissional? Como regulamos a nossa ação? Como aprendemos e melhoramos?

  9. Alarcão e Roldão, 2010 p. 26

  10. Envolve • Observação de si e dos outros • Reflexão • Feedback • organizadores mentais (mapas conceptuais)

  11. Alarcão e Roldão, 2010 p. 53

  12. Através • Feedback • Questionamento • Apoio/encorajamento • Sugestões/recomendações • Sínteses/balanços • Esclarecimentos conceptuais (estratégias)

  13. Alarcão e Roldão, 2010 p. 53

  14. 4. Como se aprende?

  15. 5. Walkthroughs + 3min • Um dispositivo de supervisão já construído • Um mecanismo que ajude permita a convergência dos objetivos e estratégias

  16. Questões • Antes da visita • Definir procedimentos: protocolo • Comunicar procedimentos e protocolo • A visita • Duração • Grelha de observação • Instrumento de registo • Após a visita • Feedback • Análise de dados

  17. TRABALHO DE GRUPO 1. Antes da visita 2. A visita 3. Após a visita 4. Análise de dados

  18. 6. Um expemplo • Ken Robinson ChangingEducationParadigm

  19. 7. Análise • Dilemas para a mudanças de paradigma

  20. 8. Avaliação e feedback • Educar pelo exemplo Fazer como São Tomás?! Ou…. Faz o que ele diz…. faz o que ele faz Com recurso à criatividade…. 5 a 10 minutos para fazer um balanço da sessão por escrito.

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