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Supporting Children's Development and Attachment: How to Provide Help and Support

In this overview, Dipl Psych Thomas von Stosch, a child and adolescent psychotherapist, discusses the importance of development, attachment, and phases of growth. He emphasizes the significance of contact, support, and providing a secure base for children.

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Supporting Children's Development and Attachment: How to Provide Help and Support

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Presentation Transcript

  1.  Was Kindern Hilfe und Halt gibt und wie wir sie dabei unterstützen können Dipl.-Psych. Thomas von Stosch Psych. Psychotherapeut Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut

  2. Übersicht • Bemerkungen über Entwicklung • Bindungsgeschehen • Entwicklungsphasen • Kontakt • Halt und Unterstützung Thomas von Stosch

  3. Thomas von Stosch

  4. Bindungsgeschehen • Zugehörigkeit: „Mama, Papa, so wie ihr seid, seid ihr für mich richtig!“ • Feinfühligkeit: „Mein liebes Kind, wir wollen, dass Du ein erfülltes und glückliches Leben hast.“ • Wertschätzung: „Keiner ist wie Du!“ • Echtheit: „So wie wir sind, sind wir für Dich richtig!“ Thomas von Stosch

  5. Entwicklungsphasen • Spürbares Leben (Säuglings- und Kleinstkindzeit bis 2. Lj.) • Autonomie (Kleinkind und Kindergarten 2. - 6. Lj.) • Selbstwert und Leistungsvermögen (Schulkind 6. - 12. Lj.) • Entdeckung des eigenen Selbst (Pubertät 12. - 18. Lj.) Thomas von Stosch

  6. Kontakt Der Schrei Blick: „Ich sehe Dich und Du siehst mich!“ Körperlichkeit: „Du spürst mich und ich spüre Dich!“ Halt und Unterstützung Die sichere Basis: „Ich passe auf Dich auf!“ Rhythmus und Rituale: „Du kannst Dich auf mich verlassen!“ Spürbares Leben(Säuglings- und Kleinstkindzeit) Thomas von Stosch

  7. Autonomie 1 (Kleinkind und Kindergarten) • Kontakt • Dialog: „Ich und Du, Du und Ich!“ • Körperlichkeit: „Ich bin groß und Du bist klein!“ • Identifikation: „Ich bin wie Du, Du bist wie ich“! Thomas von Stosch

  8. Autonomie 2(Kleinkind und Kindergarten) • Halt und Unterstützung • Spielräume • Sprachräume • Geschehen • Beziehungssätze • Aufforderungen • Regeln und Konsequenzen Thomas von Stosch

  9. Selbstwert und Leistungsvermögen (Schulkind) • Kontakt • Bestätigung: „So wie du bist, bist du richtig, genau so!“ • Körperlichkeit: „Du entfaltest Deine Kraft auf Deine Weise!“ • Halt und Unterstützung • Ermutigung: „Du kannst deine Fähigkeiten zur Meisterschaft entfalten!“ • Verantwortlichkeit: „Ich verantworte das, was du zu verantworten hast!“ Thomas von Stosch

  10. Die Entdeckung des eigenen Selbst (Pubertät) • Kontakt • Bindung: „Wir lassen Dich ins Leben und bleiben Deine Eltern!“ • Das Ende der Erziehung: „Du kannst die Folgen für unsere Fehler bei uns lassen!“ • Halt und Unterstützung • Grenzen werden gesprengt und überwunden: „Ich mache es in auf meine Weise.“ Thomas von Stosch

  11. Zum guten Schluss Üpbrigens: Wenn sie die Professionellen mit ihren Kindern in der Stadt sehen ... ... dann sehen sie ganz gewöhnliche Eltern mit ganz gewöhnlichen Kindern, die es auch nicht besser machen, als sie können. Thomas von Stosch

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