FUNKCIJE JEZIKA

1. FUNKCIJE JEZIKA Prof.dr Vesna Radoman FASPER

2. Jezik ne služi samo za sporazumevanje • Jezik osim ove važne funkcije ima i niz drugih • Nas interesuju i funkcije jezika povezane sa mentalnim aktivnostima , psihičkim i psihosocijalnim planom • Postoje brojni i različiti pokušaji da se namene i funkcije jezika klasifikuju ali nijedan od njih ne daje iscrpnu i potpunu sliku raznovrsnosti koja postoji

3. STANČIĆ V. i LJUBEŠIĆ M.:psihološki relevantnefunkcije su • Semantička • Komunikaciona • Funkcija sticanja iskustva • Funkcija delovanja _____________________ Knjiga: Jezik govor spoznaja,Hrvatska sveučilišna naklada, Zagreb 1994.

4. Semantička funkcija • Reč je nosilac značenja, odnosno ona sadrži odredjeno značenje ili tačnije pobudjuje (predstavlja draž) odredjeno značenje. Istovremeno samo značenje determiniše koje ćemo reči izabrati kao odgovarajuće za njegovu prezentaciju. • Reč koja nema značenje /neki oblici afazije ili reč stranog jezika • Brojne su teorije značenja :Ozgudova, Skinerova, Ogden iRičardsa (simbol,misao,referent)

5. Ogden i Ričards: misao simbol ---------- referent

6. U trouglu referencije Veza između simbola i referenta se ostvaruje u ljudskom umu Odnos simbola i referenta je arbitraran (veza nije nužna) Na primer: -Sinonimi jednog jezika (glagol: ogovara,opada, opanjkava, otrcava) -Različ.reči različ.jez. (child,l`anfant,otrok ) -Gestovni ili ikonički znak (simbol)

7. Ideaciona funkcija • Jezik služi za saopstavanje naših ideja i misli • Primer: “Smatram da je govor fundamentalno važna i distinktivna karakteristika ljudske vrste”

8. Emotivna funkcija jezika • Jezik ne služi samo za emitovanje ideja • Jezik (govor)služi za emitovanje emocija tj. izražavanje našeg afektivnog i emotivnog odnosa prema onome o čemu govorimo ili pišemo • Primer: “Uvredjena sam zbog tako ružnih stvari koje mi imputiraš”

9. Rubinštajn,Džekson,Brajović • SMATRAJU DA JE EMOTIVNA FUNKCIJA GOVORA GENERIČKI PRIMARNA I NA NIŽEM NIVOU SLOŽENOSTI • NEUROLOG DŽEKSON KOJI SE BAVIO AFAZIJAMA UOČIO JE DA NEKI PACIJENTI NE MOGU DA IZGOVARAJU ALI MOGU DA OTPEVAJU • BRAJOVIĆ: TERAPIJA MUCANJA I DRUGIH GOV. POREMEĆAJA PEVANJEM

10. Konativna funkcija • Jezik može imati motivacionu tj. konativnu funkciju. Jezik u ovom slučaju služi za izražavanje spremnosti i volje da se učestvuje u nekoj akciji ili delatnosti. • primer: “Ja želim da mojim studentima napravim power point prezentaciju za slededeći čas predavanja jer im to pomaže u spremanju ispita”

11. Jezik služi za saopštavanje ili ekspresiju • Misli • Emocija • Namera kod sve tri nabrojane funkcije jezika: ideacione,emotivne i konativne

12. Fatička funkcija • Odnosi se na uspostavljanje i održavanje kontakta (neki autori dodaju i prekidanje kontakta) • Zadovoljava opšte ljudsku potrebu za društvenošću (Mek Dugal:gregarni instinkt) • Ima ulogu u svim oblicima zajedništva kao sto su ceremonije,obredi,neki porodični razgovori,ljubavni razgovori itd. • Primer: “Kako ste” – “Dobro sam”

13. Konstrukciona funkcija • Jezik je važno sredstvo mišljenja kojim se formiraju, konstruišu misli.Govor služi kao instrument pomoću koga se misli, dakle on konstruiše našu misao. • Vigotski: ( “Mišljenje i govor”) unutrašnji govor služi organizovanju, usmeravanju, kontroli mišljenja. Reč je okosnica za razvoj pojma pa tako i za razvoj pojmovnog, apstraktnog mišljenja.

14. Funkcija rasterećenja (abreakcija) • Oslobadjanje emocionalnog naboja koji može da stvara manje ili većeteškoće u funkcionisanju ličnosti postiže se i preko govorenja (pisanja). • Tako jezik može da ima i rasterećujuću funkciju • Primer: psovanje ili pričanje “golicavih” viceva

15. Funkcija emocionalnog rasterećenja u psihoterapiji • Govor pacijenta u psihoterapiji često ima funkciju EMOCIONALNOG RASTEREĆENJA • Pisanje takođe može poslužiti za emocionalno rasterećenje

16. Funkcija samopotvrdjivanja (samopodcenjivanja) ličnosti • Govor i jezik mogu imati ulogu pribavljanja osećanja važnosti,sigurnosti i samopouzdanja,uspostavljanja ličnog identiteta,integriteta,učvršćivanja self koncepta. • Samopotvrđivanje u iskazu dobrog govornika i samopodcenjivanje u iskazu lošeg govornika Primer: trogodišnji dečak kaže:”Ja (sam) Marko,Marko dobar, Marko veeeliki, Marko jak”

17. Funkcija sticanja znanja i iskustva • Jezik se koristi kao sredstvo saznavanja o svetu oko nas, o ljudima, dogadjajima,činjenicama. • Posebna vrsta je školsko učenje i sticanje školskog znanja • Često se ostvaruje povezivanjem govornih informacija sa informacijama neposrednog perceptivnog iskustva ali i sa višim nivoima mišljenja • primer: reč “sto” ili “vatra” se slepom tumači rečima i njihovim povezivanjem sa informacijama iz iskustva stečenog drugim perceptivnim kanalima (npr. dodirom)

18. Funkcija sticanja znanja-nastavak • Vrlo kompleksno područje koje je malo istraživano jeste kako se povezivanjem reči i njihovih značenja proširuje iskustvo, odnosno znanje, naročito kod apstraktnih sadržaja. • To je pitanje širenja saznanja koje započinje poznatim značenjima reči (pojmova) da bi se dostigli nepoznati pojmovi tj.duhovno osvajanje stvarnosti. • Primer : studenti npr. verbalnim sredstvima savladjuju koncepte “uslovnog refleksa” , I Q i drugih psiholoških pojmova

19. Funkcijakontrolesopstvenihpostupaka • Korišćenjem verbalnih simbola upućenih sebi postajemo sposobni da organizujemo, koordiniramo i izvedemo niz aktivnosti i uspostavimo kontrolu nad njima • Primer: Kada pojedinac kaže sebi:“Sada se smiri, koncentriši i kreni da radiš polako-jednu po jednu stvar”

20. Funkcija sredstva delovanja • Čovek govori da bi uticao na druge, na njihovo mišljenje,osećanja,ponašanja, savest. • Molbe,traženje, zapovedanje,savetovanje drugog,nagovaranje,uveravanje,upozora-vanje itd.(Posebno prisutna kod vaspitavanja dece, u odnosu terapeut-klijent,politicari-glasači itd.) • primer: prve reči deteta kao sto su “voda” “digni” itd. Najčešće nemaju karakter konstatacije nego zahteva ili zapovesti

21. Funkcija socijalizacije • Jezik može imati ulogu društvenog oblikovanja deteta ali i odraslog prenešenjem društvenih zabrana, normi, stavova koje utiču na novo intrapsihičko preoblikovanje (npr Super-ego)i na novo usvojeno društveno prihvatljivo ponašanje • Primer: “To nije lepo, to se nesme raditi”

22. Funkcijaizražavanjasocijalnogidentiteta • Upotreba jezika može ukazati na socijalno i geografsko poreklo, socijalno ekonomski status, obrazovanje i profesiju govornika • Primer: “Pigmalion” Eliza Dulitl i prof.Higins • Značaj za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju tj. logopediju: uticaj govornog treninga i habilitacije na promene u celokupnoj ličnosti

23. George Bernard Shaw Njegova poznata drama “PIGMALION” Govori o jezičkom podučavanju, od strane aristokrate, profesora engleskog jezika, jedne neobrazovane žene iz nižih društvenih slojeva koja govori “kokni”