高等职业教育会计专业教学资源库项目申报

高等职业教育会计专业教学资源库项目申报 项目负责人钱乃余 Friday, September 26, 2014

目录一项目建设目标与思路项目建设内容二项目预期效果三项目团队八四项目建设基础与条件五项目实施六保障措施七项目建设经费预算

一、项目建设目标与思路 ★搭建“成型平台→成业平台→成才平台”的课程资源库框架，建成具有普适性、可拓展的标志性教学资源库； ★形成会计专业人才培养、培训及自主成长的整体解决方案 ★带动会计专业“教学做一体化”教学模式和行动导向教学方法的改革 ★整体提升高职会计专业人才培养质量和社会服务能力。（一）建设目标

（二）项目建设思路 一、项目建设目标与思路 03 02 01 04 职业化国际化边建边用以用促建先进的信息技术校企政合作院校联手 • 分布式存储，保护知识产权 • 资源目录集中管理，便于资源系统互访和同步更新 • 40所高职院校 • 24所国家示范院校 • 42个深度合作企业 • 校企共建资源 • 使教师、学生、会计从业人员以及经营管理者能在资源库中找到所需的会计知识 • 建立完善的反馈机制 • “应用--效果评价---反馈修正—再应用”循环

二、建设内容 项目组选择145家不同行业、不同规模、不同地域的企业和85所高职院校进行深入调研,聘请专家论证，科学设计高职会计专业资源库架构。对调研中发现的“各院校课程名称不同但实质内容基本相同”的问题，采用 “课程类似名称智能库” 的方法解决。为用户进行相关课程的资源存储与检索提供方便。

高职会计专业教学资源库架构设计

（一）专业中心：重点建设普适性、可拓展的人才培养方案（一）专业中心：重点建设普适性、可拓展的人才培养方案根据高职会计专业毕业生职业生涯发展，建立“基础课+专业课+专业拓展课+系统化实践教学+综合素质养成”的课程体系毕业生初始就业阶段可胜任企业、行政事业单位的出纳和会计核算岗位，从业2～3年后应能胜任财务管理和中小企业会计主管等岗位，根据企业用人要求，毕业生还可向审计、金融等岗位顺利迁移。

专业课开发流程

（二）课程中心：以用户需求为导向，以会计职业生涯发展为主线构建（二）课程中心：以用户需求为导向，以会计职业生涯发展为主线构建

资源素材建设一览表

（三）经验积累与分享中心：重点建设技术服务案例库、企业项目库、学生毕业设计库，提升社会服务能力（三）经验积累与分享中心：重点建设技术服务案例库、企业项目库、学生毕业设计库，提升社会服务能力企业人员教师学生技术服务项目所有资源企业项目所有资源毕业设计所有资源 AESR知识库

（四）教学研究与教师培训中心：提升教师执教能力，促进资源成果转化（四）教学研究与教师培训中心：提升教师执教能力，促进资源成果转化发挥行业企业对职业培训的管理作用对整个职业教育的引导作用与职业学校的相互合作与促进作用课程教学指导教学重难点指导课题研究指导研究论文指导教学示范个人教学成果教学反思课例论文开展网络教研协作备课课题研究等活动 1.教学研究平台

（四）教学研究与教师培训中心：提升教师执教能力，促进资源成果转化（四）教学研究与教师培训中心：提升教师执教能力，促进资源成果转化通过网络言传身教，提高培训质量和效益，加快骨干教师培养开展职业教育理念、教师职业道德、专业知识等继续教育培训组织优秀教师上网络互动公开课，开展名师大讲堂视频直播活动，供全国教师实时收看组织广大教师参加教育技术网络培训 2.教师培训平台

专家论证意见

三、项目预期效果 （一）全国会计专业高职生、中职毕业生、企业会计人员和其他社会学习者受益项目建设阶段受益人群分析项目推广阶段受益人群分析

三、项目预期效果 （二）快速缩短各院校人才培养差距，完善会计专业“教学做一体化”教学模式，推进行动导向教学方法改革，整体提升会计专业教师执教能力（三）面向社会分享智力成果，减少知识创新领域的重复和浪费，提高教学资源利用效果（四）虚拟实训系统可从根本上解决会计专业学生实训实习难题，提高学生职业能力

·拥有国家工程技术研究中心1个，省级重点实验室1个·拥有国家工程技术研究中心1个，省级重点实验室1个 ·承担国家“十一五”科技支撑课题等国家级项目4项四、项目团队（一）项目主持单位--山东商业职业技术学院社会影响力大，资源整合力强 • 全国职业教育先进单位 • 国家示范性高职院校 • 全国高职高专校长联席会主席团成员 • 全国普通高等学校毕业生就业工作先进单位

会计专业---传统强势专业 中央财政重点支持的国家示范建设专业、山东省品牌专业建立了初具规模的会计专业教学资源库国家级教学成果二等奖1项、省教学成果一等奖1项、三等奖1项国家精品课程3门、省级精品课程4门国家级规划教材5部华东地区人才培养方案设计大赛一等奖学生近三年省级以上职业技能大赛获一等奖20余项

（二）项目开发团队 项目团队由40家高职院校（24所国家示范院校）专业教师和42家行业企业专家构成，其中联合申报单位12家。团队中各院校会计专业有2个是国家示范性专业，13个是省级品牌特色专业。联合申报单位：深圳职业技术学院宁波职业技术学院长沙民政职业技术学院天津职业大学淄博职业学院宁夏财经职业技术学院江苏经贸职业技术学院浙江商业职业技术学院鲁商集团浪潮集团中国重汽集团中天恒集团

项目开发团队分工情况表

（三）首席顾问--刘玉廷 财政部会计司司长博士生导师、教授财政部会计准则委员会委员审计准则委员会委员企业内部控制标准委员会委员

（四）项目建设指导小组 • 指导小组设组长1名，专家顾问19名 • 职责： • 为项目建设提供宏观政策咨询 • 对项目建设全程跟踪指导 • 对建设计划具体实施方案适时调整提出建议 • 确保在首席顾问领导下落实项目建设工作

五、项目建设基础与条件 （一）项目组在资源库建设的理论和实践方面都进行了深入探索，形成了一批共享型优质教学资源例如：“项目组核心成员江苏经贸职业技术学院主持省级课题《会计专业“共享型”教学资源库建设思路》编号2007-37-1，现已结题。项目各核心院校建立了课程资源中心。

16 31 26 示范性改革教材国家级规划教材门国家精品课程门省级精品课程部国家规划教材

（二）项目组拥有一支结构合理、研发能力强的开发团队（二）项目组拥有一支结构合理、研发能力强的开发团队专职教师 326 人硕士以上 100% 70% 高级职称 100%！双师素质省级优秀教师和教学名师 23 人 212 人行业企业专家

（三）拥有一大批功能齐全、设备先进的校内外实训基地，拥有先进的网络设备，为资源库提供了“双引擎”（三）拥有一大批功能齐全、设备先进的校内外实训基地，拥有先进的网络设备，为资源库提供了“双引擎” 校内实训室 325 个个校外实习基地 763 2 国家级实训基地个

（四）校企合作模式先进，合作企业数量众多，合作内容深入全面（四）校企合作模式先进，合作企业数量众多，合作内容深入全面共同制定培养方案共构课程体系共建教学团队共建实训基地共同教育管理学生共同开展就业服务指导共享技术与产品研发等合作内容共建二级学院的校企合作模式校企合作以项目为载体的校企合作模式以职业教育联盟为依托的校企合作模式

（五）项目组各院校会计专业社会服务能力强，社会高度认可（五）项目组各院校会计专业社会服务能力强，社会高度认可 5万职业培训余人 3万人职业技能鉴定近 2000 师资培训余人 524 技术服务项目项

2011.6 2010.12 2011.3 2010.6 2010.9 六、项目实施（一）建设步骤 1.完成技术方案的详细设计 2.完成节点的部署 3.对外提供资源服务 1.完成课程中心的开发和架设 2.完成精品课程资源和导入 1.完成教学研究与教师培训中心的开发和架设 1.建成课程包的素材资源 2.完成经验积累与分享中心的建设 1.进一步完善技术平台 2.教学资源持续更新 3.提供适合学生自主学习的课程资源和拓展资源

（二）项目实施 1.依托合作企业，充分利用资源库开展在职培训和学习 2.依托职教集团、会计学会等团体组织、合作院校，在企业、高职院校和中职院校进行推广和应用 3.应用与完善，建立反馈机制,达到10万人同时在线、每日100万人次访问量规模

七、保障措施 1.山东省教育厅、山东省财政厅和山东省商业集团有限公司支持本资源库建设，并在相应领域推广； 2.主持单位和联合单位在项目建设上有人、财、物保障措施； 3.项目组承诺在知识产权归属问题上完全遵守教育部有关规定。（二）资金保障 400万 400万 400万 400万中央财政地方财政山东省商业集团有限公司山东商业职业技术学院（一）政策保障

组长：刘玉廷 主持人：钱乃余组长：宋承祥刘玉廷：财政部会计司司长成员：宋文官、綦好东、刘洪一、贺贤土、刘洪宇、孙诚等钱乃余：山东商职学院院长、教授成员：张洪波、李娟娟、裘腰军张流柱、曹军等宋承祥：山东省教育厅副厅长成员：张洪军：省财政厅副厅长王强：鲁商集团风险防控中心主任马广水：山东商业职业技术学院党委书记项目质量监控小组项目建设指导小组项目开发团队（三）组织保障七、保障措施

（四）制度保障 七、保障措施

八、项目建设经费预算 严格遵守经费管理办法，保证专款专用

祝各位专家领导工作愉快！多提宝贵意见！ 谢谢！

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