文言自學法

1. 文言自學法 陳可美

2. 我們日用的書面語是「語體文」 「文言」是古代所用的書面詞

3. 要提升對文言的理解力， 最好的方法就是：有「自學能力」。

4. 【文言自學】 六步曲

5. 第一步：猜度文意 從文化習用上疏通文理 從邏輯思維推理

6. 第二步：自我提問 借助自問自答，從問與答中理出文章脈絡。

7. 第三步：自我檢視 圈出 難字 有困難 能譯到白話 「N」 「Y」

8. 第四步：善用工具書 《中學生文言字典》 《辭源》 《辭海》

9. 第五步：單音詞轉雙音詞 非學無以致疑，非問無以廣識。 知識 疑問 學習 增廣

10. 第六步：整體總覽 當詞達意顯，再讀一遍，仍覺不通順， 按日常習用規律，把句子譯寫成文通 理順的「語體文」

11. 短文舉隅 去歲，余舉家回鄉省親，居祖宅。見宅中有鼠，大與貓等，為害甚烈，遍求鄉間佳貓捕制之，輒被噉食… 今歲首，叔伯來函相告，宅內鼠患益劇，嘗穿梭庭院間，蹲奔隨意，貓見而竄，故棄宅避鼠矣…

12. 第一步：猜度文意 「去歲，余舉家回鄉省親，居祖宅。」 省，解作「省察」  曾子曰：「吾日三省吾身…」《論語．學而》 省，解作「看望」 「凡為人子之禮：冬溫而夏清，昏定而晨省…」 《禮記．曲禮上》 (兒子侍奉父母的日常禮節：晚上服侍就寢，早上省視問安。)

13. 「見宅中有鼠，大與貓等，為害甚烈」 「等」，意思指什麼？等待？等同？

14. 第二步：自我提問 作者在首段述及祖宅的老鼠與我們常見的老鼠有什麼不同？

15. 第二步：自我提問 作者的叔伯要 搬離祖屋，主 要原因是什麼？

16. 嘗穿梭庭院間，蹲奔隨意， 原因： 貓見而竄

17. 第三步：自我檢視 去歲，余舉家回鄉省親，居祖宅。 見宅中有鼠，大與貓等，為害甚烈， 遍求鄉間佳貓捕制之，輒被噉食… 能譯到白話 有困難 「N」 「Y」

18. 第四步：善用工具書 借助字典查出難字的解釋。 「佳貓捕制之，輒被噉食…」 第一段「輒」是指什麼？

19. 遍求鄉間佳貓捕制之，輒被噉食。 「噉」又指什麼？ 《文言字典》沒把此字歸入， 《辭海》指「噉」本作啖，食也。 因此，從上句推論，可理解 為：「作者原先期望貓能捕制鼠， 但貓往往反被鼠吃掉。」

20. 鼠患益劇，嘗穿梭庭院 第二段「益、嘗」的意思是什麼？

21. 查《中學生文言字典》步驟： 1.把文言句子中的難字圈出。 2.寫出該字(整個字)的劃數。 3.在文言字典裏，按劃數查出該字的頁數。 4.在該頁，把多個有關該字的解釋及用法的字 細心分析。 5.揀選一個最貼近文意的解釋。 6.把該字的白話解說，寫入你的句子中，以替 代原有的文言用詞。 7.換入白話解說後，如句子仍不通順，便按白 話文語法把句子作適當的調校及改寫，以達 致文從理順的法則。 ＊要特別留意，若某字在《文言字典》查不出， 該字可能是古今字義沒改變，又或早被另一常 用字替代，這便需要查一般字典了。

22. 第五步：單音詞轉雙音詞 遍求鄉間佳貓捕制之 捕(捕捉)制(箝制)之

23. 蹲奔隨意 蹲(蹲坐)奔(奔跑)隨意

24. 第六步：整體總覽 去歲，余舉家回鄉省親，居祖宅。見宅中有鼠，大與貓等，為害甚烈，遍求鄉間佳貓捕制之，輒被噉食… 去年，我全家返鄉探親，在祖屋居住。我發現屋內有老鼠，龐大如貓一樣，造成很大的禍害。我在鄉間四出尋找好貓來捕捉制服牠，但是，貓總被老鼠吃掉。

25. 第六步：整體總覽 今歲首，叔伯來函相告，宅內鼠患益劇，嘗穿梭庭院間，蹲奔隨意，貓見而竄，故棄宅避鼠矣… 今年初，叔伯來信告訴我，祖屋的鼠患更見厲害， 曾經在庭院間穿梭來往，隨意蹲坐或奔跑，貓見了 也躲藏起來，因此，各人為逃避老鼠，已棄掉祖屋了。

26. 範文練習 【自學文言六步法】 《丁一士》 紀昀 里有丁一士者，矯捷多力，兼習技擊、超距之術。兩三丈之高，可翩然上；兩三丈之闊，可翩然越也。余幼時猶及見之，嘗求睹其技。余立一過廳中，余面向前門，則立前門外面相對；余轉面後門，則立後門外面相對。如是者七八度，蓋一躍即飛過屋脊耳。後過杜林鎮，遇一友，邀飲橋畔酒肆中。酒酣，共立河岸。友曰：「能越此乎？」一士應聲聳身過。友招使還，應聲又至。足甫及岸，不虞岸已將圮，近水陡立處開裂有紋。一士未見，誤踏其上，岸崩二尺許。遂隨之墜河，順流而去。素不習水，但從波心踴起數尺，能直上而不能旁近岸，仍墜水中。如是數回，力盡，竟溺焉。蓋天下之患，莫大於有所恃。恃財者終以財敗，恃勢者終以勢敗，恃智者終以智敗，恃力者終以力敗。有所恃，則敢於蹈險故也。 選自《閱微草堂筆記‧灤陽續錄四(第22卷)》 請依足過程指引進行自我檢視的工作

27. 完