1 / 17

NY RAMMEPLAN FOR BARNEHAGEN - Utfordringar i førskulelærarutdanninga

NY RAMMEPLAN FOR BARNEHAGEN - Utfordringar i førskulelærarutdanninga. Konferanse i Loen 30-31. mars 2006 Høgskulen i Volda, seksjon for formingkunst og handverk. NY RAMMEPLAN -slik framstår faget forming i rammeplanen. Struktur

duaa
Télécharger la présentation

NY RAMMEPLAN FOR BARNEHAGEN - Utfordringar i førskulelærarutdanninga

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. NY RAMMEPLAN FOR BARNEHAGEN - Utfordringar i førskulelærarutdanninga Konferanse i Loen 30-31. mars 2006 Høgskulen i Volda, seksjon for forming\kunst og handverk

  2. NY RAMMEPLAN -slik framstår faget forming i rammeplanen. • Struktur • ingen eigen fagomtale, men som del av dei sju fagområda. Tyngda av faget ligg innan fagområdet kunst, kultur og kreativitet, men med klare linkar til dei andre fagområda. • Innhald • forming som fagnemning er borte, men vert erstatta av ulike namn på uttrykksformer som biletkunst, kunsthandverk, film, arkitektur og design med fokus på fantasi, kreativ tenking og skaparglede. Men òg på utvikling av elementær kunnskap om verkemiddel, teknikk og form.

  3. FAGET SIN PLASS INN I DEI SJU FAGOMRÅDA KUNST, KULTUR OG KREATIVITET ETIKK, RELIGION OG FILOSOFI KOMMUNIKASJON, SPRÅK OG TEKST ANTALL, ROM OG FORM FORMING KROPP, BEVEGELSE OG HELSE NÆRMILJØ OG SAMFUNN NATUR, MILJØ OG TEKNIKK

  4. FAGET SIN PLASS INN I DEI SJU FAGOMRÅDA • Kunst, kultur og kreativitet • - Bildekunst, kunsthandverk, film, arkitektur, design. • - Oppleve og uttrykke. • - Kreativ tenking og skaparglede. • - Elementær kunnskap – uttrykke seg visuellt. • - Vaksen- og barnestyrte akrivitetar. • - Den eststiske dimensjonen i sitt fysiske miljø

  5. FAGET SIN PLASS INN I DEI SJU FAGOMRÅDA • Kropp, bevegelse og helse • -Motorisk dugleik. • -Rørsle. • -Opplevingar av uteliv til alle årstider. • -Leik og spel.

  6. FAGET SIN PLASS INN I DEI SJU FAGOMRÅDA • Kommunikasjon, språk og tekst • - Å motta og tolke ein bodskap. • - Å sjøl vere avsendar. • - Nonverbal kommunikasjon. • - Å få eit positivt forhold til tekst og bilete som ei kjelde til estetiske • opplevingar, inspirasjon til fabulering og nyskaping.

  7. FAGET SIN PLASS INN I DEI SJU FAGOMRÅDA • Natur, miljø og teknikk • -Naturen som kjelde og inspirasjon • -Innsikt om samspelet i naturen. • -Teksniske leiker og teknikk.

  8. FAGET SIN PLASS INN I DEI SJU FAGOMRÅDA • Etikk, religion og filosofi • - Markering av høgtider • - Samtalen. • - Etikk.

  9. FAGET SIN PLASS INN I DEI SJU FAGOMRÅDA • Nærmiljø og samfunn • - I nærmiljøet. • - I samfunnet. • - Visuell kommunikasjon.

  10. FAGET SIN PLASS INN I DEI SJU FAGOMRÅDA • Antall, rom og form • - Form og mønster. • - Sortere og samanlikne. • - Impulsar og erfaringar med design.

  11. NY RAMMEPLAN -konsekvensar for forming i førskulelærarutdanninga. • -Utfordringar knytt til fagleg innhald. • Utfordringar knytt til organisering. • Utfordringar knytt til tverrfagleg-/fleirfagleg-/temaorganisering. • Utfordringar knytt til overordna føringar.

  12. Utfordringar knytt til innhald, organisering og arbeidsmåtar-Studentane må ha medvit om kva som er faget - Kunnskap om faglege verkemiddel • Å vera kompetente kunst – og kulturformidlarar og ha orden på eigne • haldningar i møte med ulike kunstformer. • Samspelet mellom kunst og barn sin leik . • Å skilje mellom aktivitetar som er forming og aktivitetar som er • sysselsetjing, skilje mellom å lage og å skape. • Korleis barn i ulike aldrar lærer og kva lærdom dei er mottakelege for. • Personalet som medskapar og ikkje skapar. • At det ”synlege”, handfaste produktet ikkje alltid er det rette for born i alle • aldrar - Det fysiske miljøet si pedagogiske rolle, som estetisk oppdragar og inspirator i skapande verksemd

  13. Utfordringar knytt til tverrfagleg-/ fleirfagleg-/ temaorganisering - Planen er meir tverrfagleg fordi den spesifike fagdelen er borte. - Tverrfaglege fagområde ikkje nytt i barnehagen, men vanskeleg å få til i utdanninga. Lett for å bli konstruert - Naturlege tverrfaglege koplingar mellom fag som ligg på ulike årssteg. - Ulik grad av tverrfagleg organisering.

  14. Utfordringar knytt til overordna føringar • Dei minste i barnehagen. • Likestilling. • Digital kompetanse/ IKT i barnehagen.

  15. DEI MINSTE I BARNEHAGEN - haldningar og kunnskap hjå dei vaksne • allsidige sanseopplevingar • ”det synlege produktet” • barns medverknad • utvide reportoaret • kvalitet • interaktivitet

  16. LIKESTILLING • nøytralisering av jente- og guterelaterte aktivitetar

  17. DIGITAL KOMPETANSE OG BRUK AV IKT I BARNEHAGEN • dei vaksne • borna

More Related