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“ 综合性学习”专题复习

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“ 综合性学习”专题复习

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  1. “综合性学习”专题复习 嵩阳一中 段惠莲

  2. 一、专题考点点拨 1、从近几年的中考命题情况来看,综合性学习的考查力度有所加大,中考试卷中此项分值6分左右。 2、命题上努力体现实践特色,以整合的方式考查为主;围绕某个话题设置一个操作平台,将信息提取及表达、口语交际、名著(课外)阅读、综合探究等考查内容在这个平台上综合呈现,并以各种各样的形式按某种顺序在这个平台上进行考查。 3、解答好综合性学习试题,必须做到:(1)善于运用积累,有效调用知识;(2)仔细揣摩题意,提炼答题信息;(3)发散多种思维,合理展开想象。 4、要做好综合性学习复习备考,考生可以精选往年的中考试题,实战演练,通过对经典考题的剖析,从中总结出行之有效的解题规律,将方法规律内化为能力。还可以从教材入手,提炼教材所体现的几大主题(体验成长类、语言文字类、历史文化类、专题探究类、科技生活类、其他类),适当归类,通过对教材的充分掌握培养认知能力和操作能力。

  3. 二、典例精讲 (一)取材于社会热点或社会生活题型

  4. (2009,济宁,2分)2009年4月25日至29日,第十九届全国图书交易博览会在山东的济南、青岛和曲埠成功举办。这届书博会营造了倡导读书,建设学习型社会的浓厚氛围。借这次会议的东风,学校想举办一次读书活动。请你写一句关于读书的名句作为读书的座右铭,并为这次活动设计一条主题语。 名句: 主题语: 答案示例: 书籍是人类进步的阶梯 书香满校园 共享读书乐

  5. 得分方略: 取材于社会热点或社会生活的综合性学习,一般是考察学生的分析能力、解决问题的能力,侧重于引导学生关注生活、关注社会发展,是情感态度层面的考查。在命题角度上以谈看法、抒感想、提建议、作评价为主。对于分析评价类问题,考生可采用“材料+生活实际”的方法来解答,即联系涉及社会热点的提示性材料所反映的问题和生活实际来表看法、谈感受;对于提建议、设计活动主题、环节、拟写标语等侧重考查解决问题能力的问题,可采用“活动主题+生活实际+语言表达”的方法来答题,即联系生活实际,紧扣主题,用简练、得体的语言来表达。

  6. (二)取材于学生的学习、生活实际题型 (2009,广东,7分)班上准备组织一次以“辨别不良广告”为主题的综合性学习活动。请你完成以下任务。 (1)班上准备围绕活动主题办一期墙报请你就墙报内容提两点建议。(2分) (2)为本次活动设计一条标语。(必须用两个句式大致整齐的句子,20字以内)(2分) (3)某电视台近期播出的“××白酒”广告中,一个成年人和一个未成年人一起举杯说“真好喝!”你准备打电话向该电视台投诉,请把要说的话写下来。(3分)

  7. 答案示例:1、说明什么是不良广告;剖析不良广告的危害;如何辨别不良广告;如何投诉不良广告等。2、不良广告危害大,学会辨别好处多。3、您好!你台近期播出的“××白酒”广告中,出现了未成年人喝酒的画面,这会误导青少年。请你们严格审查该广告,并对广告进行修改。答案示例:1、说明什么是不良广告;剖析不良广告的危害;如何辨别不良广告;如何投诉不良广告等。2、不良广告危害大,学会辨别好处多。3、您好!你台近期播出的“××白酒”广告中,出现了未成年人喝酒的画面,这会误导青少年。请你们严格审查该广告,并对广告进行修改。 点拨:第(1)题要注意内容具体,避免类似于“同学们要积极参加”“内容要丰富”等空洞无物的答案。第(3)题答题要点有三:一是语体,写上“您好”,这是最简单的格式指向;二是指出问题并解释(违法);三是明确提出停播要求。

  8. 得分方略: 取材于学生的学习、生活实际的综合性学习,关注学生的身心健康发展,体现语文学科的人文关怀,在命题上一般都有围绕一个主题来考查学生的主观感受,考查学生的语文知识水平和各种语文能力。考生答题时,要注意明确材料主题和题目要求,采用“提干要求+活动主题+语言表达”的方式答题。

  9. 昆明市06年中考题 24.人类社会文化生活与鸟儿有着密不可分的关系,许多成语里都含有“鸟“字,请你写出两个来。 25.(非实验区)假如你此刻正面对着“海鸥老人”,你会对他说点什么呢? 26.我们在初中阶段曾经学习了《狼》、《鸟》等专题,如果增加《昆明与海鸥》的语文专题,请你设计一个学习此专题的方案。(只需简要写出内容、方式和步骤即可) 26.(非实验区)请你为纪念海鸥入城21周年策划一项庆祝活动,并说明此活动的设计意图。 活动名称: 设计意图:

  10. (三)取材于教材专题实践活动 (07年昆明市中考题) 汉字是世界文字中一道亮丽的风景,它内涵丰富、结构独特,鲁迅称赞它:“意美以感心,音美以感耳,形美以感目。”现在,请你参加“感受汉字魅力”的语文综合实践活动。 活动一:改对联 24.下面这副对联的下联有一处不符合对联要求,请你进行修改。 两树梅花一潭水,烟雨四时半山云。 活动二:赏书法 25.请从下面两幅书法作品中任选一幅作赏析。 A.颜体书法作品 B。米芾《蜀素帖》(局部) 活动三:作探究

  11. 三、专题易错专攻 易错类型一 偏离话题,答非所问。这种错误往往是不注意审题或者对题干要求认识模糊,理解上出现偏颇而造成的。如2009年遵义市的综合性学习中,围绕“师恩难忘”的感恩活动,要求考生“为手抄报写一段‘编者的话’,说明这期办手抄报的主题”,部分学生误认为是介绍手抄报的内容,偏离了“师恩难忘”这一主题。考生备考中,要注意对颁奖词、拟写标语、或广告语、开场白、串讲词、结束语、编后语或编者的话、通知、启示等语言运用题型的训练,做到紧扣主题,语言简练。

  12. 易错类型二 论说观点,言之无据。这类错误主要出在谈看法、作评价一类问题上。如2009年湖州市的材料探究题中,有这样一道小题“某班就上述材料中的两种生活方式展开辩论。甲方认为‘慢活族’的生活方式好,乙方认为‘快活族’的生活方式好。你支持哪一方?请说明理由。(不超过80字”有考生以“我同意甲方的‘慢活族’的生活方式,因为这是大多数人追求的生活方式”作答,这个答案言之无据,脱离了具体材料本身的内容。解决这类问题,可采用“观点+理由”的答题方式,而理由的阐述要紧密结合题目提供的材料内容,也要结合生活实际,论据要具体、明确。

  13. 易错类型三 言不达意,语言罗嗦。这类错误往往出在提取信息、概括材料内容或口语交际上,如2009年广东省的以“辨别不良广告”为主题的综合性学习活动中,一个成年人与一个未成年人一起举杯说“真好喝!”你准备打电话向该台投诉,请把要说的话写下来。有的考生这样作答:“你好!我是某某中学的学生,想和你们反映一下××白酒广告的问题,你们的广告有问题,应该动一下”。此答案没有指出广告的问题所在,语言也不够简练,致使表意不明。考生要避免此类错误,一要注意分析材料内容或题目中的提示语,把握好材料或题目的要点;二是要注意明确题干的要求。如上题的答题要点是“投诉”,既然投诉就一定有问题,这样就能把握住广告中的问题所在,不至于出现表意不明的错误。

  14. 四、专题演练 (一)、(2010年,十堰,10分) 为了解初中阶段三年来语文学习的情况,九年级(1)班的语文老师依据语文学习目标要求对全班50人作了一次问卷调查,调查数据如下表。请你对表中信息进行探究后写出结论并据此提出学语文的建议。

  15. 调查项目 调查数据 内容

  16. (1)探究调查表后的结论:(3分) (2)探究调查表后的建议:(3分) (3)有人说:语文是棵枝繁叶茂,硕果累累的知识大树,学语文就是摘果子。有人说:语文是窥视人类心灵的窗口,学语文能陶冶人的情操。 请你仿照以上句式用一段类似格言警句的话,形象地说出你对语文学习的感受。(4分)

  17. 答案示例 • 1.(1).阅读的兴趣高于写作的兴趣,动口的兴趣高于动笔的兴趣,学习兴趣的程度决定着学习过程的感受。(2).语文学习是一门实践性极强的学科,语文素养和语文能力的形成离不开语言实践。建议开展丰富多彩的语文实践活动,让学生勤动手、勤动笔。建议培养学生的学习兴趣,兴趣是人生最好的老师,是成功的最大动力。(3).略

  18. (二)、(2010,襄樊,8分)在我国古代历史长河中,曾经涌现出无数风流人物。虽然这些风流人物的生命早已消逝,但他们感人的故事,不朽的业绩,博大的情怀,高尚的品质,却留在我们心中。假如你班要开展以“话说千古风流人物”为主题的综合性学习活动,请你完成以下任务:(二)、(2010,襄樊,8分)在我国古代历史长河中,曾经涌现出无数风流人物。虽然这些风流人物的生命早已消逝,但他们感人的故事,不朽的业绩,博大的情怀,高尚的品质,却留在我们心中。假如你班要开展以“话说千古风流人物”为主题的综合性学习活动,请你完成以下任务:

  19. (1)请你为这次活动写一条主题语。(2分) (2)在参与此次综合性学习活动中,老师设计了两项活动,请你再补充两项。(2分) ①排风流人物座次。 ②讲风流人物故事。 ③ ④ (3)在“排风流人物座次”时,假如你把诸葛亮排在第一,请说说你对诸葛亮重要精神品质“鞠躬尽瘁,死而后已”的理解。(2分)

  20. 答案示例 (1).说风流人物,传丰功伟绩(2)诵风流人物诗文。评风流人物功过。(3).勤勤恳恳,竭心尽力,为事业奋斗终身。(点拨:注意题目中的限制)

  21. (三)、(2010,龙岩,7分)某校准备进行一次综合实践活动的汇报展览。主题是:今天你“低碳”了吗?(三)、(2010,龙岩,7分)某校准备进行一次综合实践活动的汇报展览。主题是:今天你“低碳”了吗? 活动背景:哥本哈根世界气候大会,被冠以“有史以来最重要的会议”、“改变地球命运的会议”等各种重量级头衔。这次会议让很多人对人类当前的生产和生活方式开始了深刻的反思:追求健康生活,不仅要“低脂”、“低盐”、“低糖”,也要“低碳”!低碳生活是指生活作息是所耗用的能量要尽力减少,从而减低二氧化碳的排放量。 成果展示:成果展示分为三大板块。

  22. (1)第一板块:引领潮流的名词:“低碳”。请用简洁的语言介绍什么是“低碳”?(1分)(1)第一板块:引领潮流的名词:“低碳”。请用简洁的语言介绍什么是“低碳”?(1分) (2)第二板块:人类的悲剧:大自然的报复。请描述一个人类遭受自然界无情报复的画面。(2分) (3)第三板块:冷静而理智的行动:“低碳生活”。请写出两个“低碳生活”的良好生活习惯。(4分)

  23. 答案示例 • (1).所耗用的能量少。(或减低二氧化碳的排放量,或指低消耗,低能量,低开支。)(2).能较细致的描绘人类遭受大自然无情报复的一个画面即可。(3).外出尽量步行或骑自行车。 没人或没必要的时候,不开灯,不使用空调。

  24. (四)、(2010,昆明,8分) 在精彩的语文世界里漫步,你的收获一定不少。现在,请你来参加“语文伴我成长”的综合实践活动,尽情地展示你的语文能力吧! 【倾听·表达】 1.在视听活动中,小名声情并茂地朗读了下面两个语段,并提出两个问题。请你任选一个问题回答。(2分) 【语段一】鲁提辖又问道:“你怕甚么?在那个客店里歇?那个镇关西郑大官人在那里住?”(选自《水浒传》) 【语段二】包莉姨妈吃惊地站了一会儿,然后轻轻地笑出声来:“这该死小子,我怎么老是上他的当?他跟我玩这把戏也不是头一遭了,可我还是提防不住。……天哪!他的鬼把戏从来就不重样,谁能摸得清他的鬼主意呢?……我这个外甥啊,我那早死妹妹的儿呀,我怎么能狠得下心来抓他呢。”(选自《汤姆·索亚历险记》)

  25. 问题一:听了【语段一】,请结合原著,说说鲁提辖准备去做哪两件事。(要求:对每件事的概括不超过10个字)问题二:听了【语段二】,请说说你从包莉姨妈的话中了解到汤姆有哪些性格特点。问题一:听了【语段一】,请结合原著,说说鲁提辖准备去做哪两件事。(要求:对每件事的概括不超过10个字)问题二:听了【语段二】,请说说你从包莉姨妈的话中了解到汤姆有哪些性格特点。 我选问题()回答:

  26. 【原稿】敬爱的老师,您默默奉献却不图回报。在前进的路上,您做过我们的铺路石;您扶我们登高看风景;我们持之以恒,坚定地朝着一个目标而努力;您为我们些许的成功而高兴。【原稿】敬爱的老师,您默默奉献却不图回报。在前进的路上,您做过我们的铺路石;您扶我们登高看风景;我们持之以恒,坚定地朝着一个目标而努力;您为我们些许的成功而高兴。 敬爱的老师,您把智慧给了我们,把母亲般的爱给了我们。请相信,我们一定不辜负您的期望,一定成为将来祖国的栋梁。让我们深情地对您说一声:“谢谢!” 【修改稿】敬爱的老师,您默默奉献却不图回报。在前进的路上,您做过我们的铺路石;您扶我们登高看风景;您为我们些许的成功而高兴。 敬爱的老师,您把智慧给了我们,把母亲般的爱给了我们。请相信,我们一定不辜负您的期望,将来一定成为祖国的栋梁。让我们深情地对您说一声:“谢谢!” 【比较·发现】2.在互批作文活动中,小玲作文《感谢您,老师》的结尾部分被小刚修改了两处。请你认真比较原稿和修改稿,说说小刚作了哪两处修改。他为什么要在这两处进行修改?(3分)

  27. 【分析·评价】3.在阅读方法交流活动中,小朵向同学们介绍了三位名人的阅读方法,请你选择其中的一种方法进行评价。(3分)【分析·评价】3.在阅读方法交流活动中,小朵向同学们介绍了三位名人的阅读方法,请你选择其中的一种方法进行评价。(3分) 【莫言“耳朵”阅读法】作家莫言从小就喜欢听村里的老人讲故事,他还经常去听充满浓郁生活气息的民间戏曲,还仔细聆听大自然的声音,诸如植物生长、动物名叫…… 【华罗庚“默想”阅读法】数学家华罗庚拿到一篇数学论文时,往往先看题目,然后默想自己来写这篇文章,应该先写什么,再写什么,最后怎样收尾,想清楚后再读文章。当看到文章的内容和自己的想法一致时,每每发出会心的微笑,然后浏览而过;当看到新颖的见解时,便细细阅读。 【毛泽东“四多”阅读法】伟人毛泽东读书主张“四多”——多读、多写、多想、多问。 多读指读书的面要广,重要的书要多读几遍;多写就是摘抄妙语佳句,圈点眉批,写读书笔记;多想即反复思考书本知识在生活中如何应用;多问就是有了问题就要问。

  28. 我的评价: