1 / 7

PROCESSI DI COSTRUZIONE DELL’IDENTITA’ PROFESSIONALE DELL’INSEGNANTE IN AMBIENTE WEB

Incontro PRIN 2008-2010 13 Gennaio 2009 Università Sapienza Roma. PROCESSI DI COSTRUZIONE DELL’IDENTITA’ PROFESSIONALE DELL’INSEGNANTE IN AMBIENTE WEB. UNITA’ PAVIA-PADOVA. Framework teorico.

edan-suarez
Télécharger la présentation

PROCESSI DI COSTRUZIONE DELL’IDENTITA’ PROFESSIONALE DELL’INSEGNANTE IN AMBIENTE WEB

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Incontro PRIN 2008-2010 13 Gennaio 2009 Università Sapienza Roma PROCESSI DI COSTRUZIONE DELL’IDENTITA’ PROFESSIONALE DELL’INSEGNANTE IN AMBIENTE WEB UNITA’ PAVIA-PADOVA

  2. Framework teorico • Formazione insegnanti(Korthagen, 2004; Shulman, 2004; Berry, Clemans, Kostogriz, 2007; Loughran, 2006)e identità professionale (Bullogh, 1991; Sugrue, 1997; Loughran et al., 2003; Zembylas, 2003; Alsup, 2005; Lisimberti, 2006, 2007; Crowe, Berry, 2007; Korthagen, Verkuil, 2007; Riopel, Gervais, 2008; Perrenoud, Altet et al., 2008) • Psicologia discorsiva e costruttivismo discorsivo(Harré, Gillet, 1994; Edwards e Potter, 2000; Potter, Hepburn, 2008; Gergen e Gergen, 2008) • Teoria del posizionamento(Davies, Harré, 1990; Van Langehove, Harré, 1999)

  3. Obiettivo • Esplorare i processi di costruzione dell’identità professionale dei frequentanti il corso di Scienze della Formazione Primaria - SFP, e di Scienze dell’Educazione - SED (biennio specialistico) futuri insegnanti o insegnanti in servizio, in uno specifico contesto web comprendente ambienti di weblog e webforum.

  4. Contesto della ricerca: laboratorio on line Attività • blog individuale (blog individuale a scrittura “non modificabile”), per: • presentazione di sè • definizione iniziale, ridefinizione continua (lungo tutto il corso del laboratorio) e definizione finale del profilo dell’ “insegnante professionista” • forum d’interazionedifferenziato (come da indicazioni di precedenti ricerche) per formazione iniziale e formazione in servizio: • case work per gli studenti-futuri insegnanti, • narrazione condivisa per gli insegnanti già in servizio

  5. Metodo (1) Disegno: Multistrand Concurrent Mixed Method (Tashakkori, Teddle, 2003, p.688) • Unica domanda di ricerca • Più metodi QUAL/QUAN o più tecniche di raccolta dati • Due (o più) procedure parallele d’indagine relativamente indipendenti • Unica inferenza finale

  6. Disegno a Modello Misto Concorrente Meta - Inferenza

  7. Metodo (2) Domanda di ricerca: quali processi caratterizzano la costruzione dell’identità professionale dell’insegnante nel contesto on line? Analisi qualitativa del contenuto del weblog:conoscenze professionaliemergenti(categorie di Shulman (2004) : conoscenze contenutistiche, di pedagogia generale, curricolari, degli studenti, dei contesti professionali, di fini scopi e valori educativi, Analisi qualitativa del contenuto del webforum:posizionamenti identitari(analisi del discorso tramite framework Positioning Theory) Analisi pre-post sulla definizione dell’ insegnante professionista: analisi automatica delle specificità e delle corrispondenze con supporto di TLab • SNA (Social Network Analysis) in fase iniziale e in fase finale del forum per analizzare l’evolversi dei processi interattivi.

More Related