1 / 13

4 basisdimensies van opvoeden

Met stage wil ik vooral veel ervaring in verschillende gebieden opbouwen , zodat ik later precies weet wat ik later zou willen doen en veel nieuwe vaardigheden leer, zoals wellicht beter organiseren en communiceren.

edward-goodwin
Télécharger la présentation

4 basisdimensies van opvoeden

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Met stage wilikvooralveelervaring in verschillendegebiedenopbouwen, zodatik later preciesweetwatik later zouwillendoen en veelnieuwevaardigheden leer, zoalswellichtbeterorganiseren en communiceren. Ikzougraageenpedagoogwillenzijn die geduldig en liefdevol is. Het welzijn van de mensen is hetgenewatikvooropstel. Ikzouveelmoeitehiervoorwillendoen en mensenveelpersoonlijkwillenbenaderen.

  2. Of: Wat denk je als je om 11 uur ‘smorgens aanbelt bij een gezin en je ziet dit: De grond is met speelgoed en boeken bezaaid, de vaat staat nog in de gootsteen. Het jonge kind uit het gezin zit op de grond en slaat met een lepel op potten en pannen en de moeder klapt het ritme mee. Wat is jouw beoordeling? Ikzouernietgelijk van uitgaandat die mensenslordigzijn of ietsdergelijksafgaande van de rommel, ikbenzelfnoueenmaalookwatslordiger. Ikzouwelgelijkaan die mensenaangevendatikconstateerdatze het fijnhebbensamen, aangezienzesamen ‘muziekmaken’.

  3. En wat doe je met ouders die een vraag hebben over de zindelijkheid van hun kind, en je ziet ondertussen dat het kind in kwestie verwend wordt met het mooiste en duurste speelgoed? Ikzou me in eersteinstantievooralverdiepen in het kind zelf: hoe zit hij/zij in elkaar, hoe doethij/zij het op school enzovoort. Daarnazouik de thuissituatieuitzoeken, relatie met de oudersenzovoort. Ikdenk in eersteinstantienietdat al datmooiespeelgoederveelmeetemakenheeft.

  4. Of met ouders die vinden dat hun kind een ‘vrije opvoeding’ hoort te hebben en het daarom niet corrigeren als het kind onbeleefd is of niet sociaal. Natuurlijkhebbenmeerderemensen (waaronderik) twijfelsbijzo’nsoortopvoeding, maarikzouerverdergeenprobleem van maken. Het is geenzorgvraag van de mensen. Ikkanweladviesgeven, maardatzouik in zulkegevallenalleenmaargevenwanneerdatgevraagdwordt.

  5. 4 basisdimensies van opvoeden De ouderdruktzijn/haarliefde en zorgvoor het kind uit. Het richtzich op zijnfysieke en emotionelewelzijn, waardoor het kind zichbegrepen en geaccepteerdvoelt. Ondersteuningbieden Voorbeelden: bemoedigen, accepteren, helpen, samenwerken, affectietonen en liefdevolomgaan met het kind enzovoort.

  6. Duidelijkmakenaaneen kind wat de bedoeling is van iets en welkgedragverwachtwordt. Het gaathierom de informatie die het kind krijgtvoor de ontwikkeling van kennis en vaardigheden. Het kind leerthierdoorstrategieënontwikkelenomzijneigenproblemen op telossen en verantwoordelijkheidtedragenvoorzijnbeslissingen. Instructiegeven Alsoudermoet je nietteveelinstructiegeven! Hierdoorzaleen kind weiniginitiatiefdurventonen, aangezienvader en moederallesvaakvoorzeggen.

  7. In letterlijkezincontrole over je kinderen. Ditkan op verschillendemanieren: autoritair en autoritatief. Beidehebbeneenandereinvloed op het kind.Autoritairkannegatiefzijnvoor de sociale en cognitievecompetentie v/h kind, maarautoritatiefheefthiereenpositief effect op. Controleuitoefenen Autoritair: drukuitoefenen, machtsvertoning, strikteregels, straffen, verbieden etcAutoritatief: kind uitleggevenwaaromietsnietmag, erwordeneisengesteldaanzijnzelfstandigheid.

  8. De wijzewaarop de ouder het kind bestraft en/of beloontomgewenstgedragaanteleren. Grenzenstellen is lastig: vaakzijnouders bang dat het kind hen nietaardiggaatvinden. Ditkanechterbelemmerendwerkenwanneerer consequent moetwordenopgetreden. Grenzenstellen Het kind leertzoomverantwoordelijktezijnvoorzijndaden. Belonenheeftsowiesoeenbetere impact. Wanneerervanaf de geboorte de meesteaandachtwordtgelegd op de positievedingen, is straffenbijnanietmeernodigomdat het kind bijnageenstoutedingenmeerdoet.

  9. Communicatievoorwaardenvoorcommuniceren metkinderen Praten met kinderen is andersdanpraten met volwassenen. Omdatzekleinerzijn, is het heel belangrijkomereerstvoortezorgendat je op gelijkehoogte bent, zodat je in zekerezingelijk bent aanelkaar. Gabijvoorbeeld op je hurkenbij het kind zitten, of gabijelkaaraaneentafelzitten.

  10. Oogcontact is essentieel. Dit is belangrijkzodat het kind weetdat je ookechtnaar hem/haarluistert en ookaandachtschenkt. Het kind voeltzichookbeterbegrepenwanneer je af en toe knikt, eensignaaldat je het begrijpt en het kind volgt.

  11. Watook heel belangrijk is omtedoenbijkinderen: samenvatten en herhalen.Wanneereen kind klaar is met vertellen van eenbepaaldverhaal, is het hetbesteomsamentevattenwat je hebtgehoord, en datvertellenaan het kind. Zowetenjulliebeidezekerdatjullieelkaarhebbenbegrepen.

  12. Wathebikgeleerd van dezecursus? Onderanderehebikgeleerd: -de verschillendestromingenbinnenpedagogiek en de bijbehorendepedagogen en hunvisie(s)-de definitie van pedagogiek-de basisdimensies van opvoeden en de communicatiepatronen-de verschillendesoortenhulpverlening

More Related