1 / 21

LA SISTEMATIZACI N

? ...La sistematizaci?n como un proceso de recuperaci?n, tematizaci?n y apropiaci?n de una pr?ctica formativa determinada, que al relacionar sist?mica e hist?ricamente sus componentes te?rico-pr?cticos, permite a los sujetos comprender y explicar los contextos, sentido, fundamentos, l?gic

efuru
Télécharger la présentation

LA SISTEMATIZACI N

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


    2. ...La sistematizacin como un proceso de recuperacin, tematizacin y apropiacin de una prctica formativa determinada, que al relacionar sistmica e histricamente sus componentes terico-prcticos, permite a los sujetos comprender y explicar los contextos, sentido, fundamentos, lgicas y aspectos problemticos que presenta la experiencia, con el fin de transformar y cualificar la comprensin, experimentacin y expresin de las propuestas educativas de carcter comunitario.

    3. Se entiende por sistematizacin de experiencias: El proceso de reconstruccin y reflexin analtica sobre una experiencia de accin o de intervencin mediante la cual interpretarla y comprenderla. Con el proceso de sistematizacin se obtiene un conocimiento consistente que permite transmitir la experiencia, confrontarla con otras experiencias o con el conocimiento terico existente. As, se contribuye a la acumulacin de conocimientos generados desde y para la prctica, y a su difusin o transmisin

    6. Eliot y Shom, citados por Verger y Planells, 2002

    7. Si reconocemos que existen diversidad de sujetos y por consiguiente de lgicas y racionalidades, culturas y discursos que mueven a la reflexin y expresin del saber construido en relacin a las prcticas, podemos, entonces, suponer que existen diferentes respaldos epistemolgicos.

    8. En el que las experiencias hacen parte de una prctica social e histrica general e igualmente dinmica, compleja y contradictoria que pueden ser ledas y comprendidas, de manera dialctica entendindolas como una unidad rica y contradictoria, plena de elementos constitutivos que se hallan en movimiento propio y constante. Estas prcticas estn en relacin con otras similares en contextos que permite explicarlas.

    9. En el que las experiencias son entendidas como espacios de interaccin, comunicacin y de relacin; pudiendo ser ledas desde el lenguaje que se habla y en las relaciones sociales que se establecen en estos contextos. Tiene importancia, en este enfoque el construir conocimiento a partir de los referentes externos e internos que permiten tematizar las reas problemticas expresadas en los procesos conversacionales que se dan en toda prctica social.

    10. Aqu se pone en consideracin la necesidad de entender a los actores de los proyectos socioculturales y educativos en el desarrollo de razones prcticas reflexivas, mediante una serie de procesos que permiten hacer explcitos y ponen en claro: Intencionalidades, predisposiciones, hiptesis, sentidos y valoraciones que subyacen en la accin.

    12. Desde este enfoque podra entenderse la sistematizacin como una intervencin que permite entrar en la voz, en la autoconciencia de lo institucional, en los imaginarios y en aquellos campos donde existen formas institucionalizadas de ejercicio del poder. Se construye conocimiento al reconocer las huellas que deja la accin y los orgenes de la misma, ya que stos nunca desaparecen. Desde esta perspectiva la condicin epistemolgica es la de la incertidumbre que propicia a lo largo del proceso de sistematizacin la generacin de preguntas que colocan a los actores en la posibilidad de abandonar lo que se es, para colocarse en un horizonte de construccin de lo que puede ser.

    13. Un enfoque que desde una perspectiva comprensiva privilegia la comprensin, significatividad y la relevancia cultural de los sujetos y sus prcticas. Pretende comprender los significados, sentidos, acciones y discursos de los sujetos para entender las lgicas e interpretaciones de las relaciones sociales en las prcticas. . Ruiz. 2001

    14. El eje central de la sistematizacin es el presente: la mirada retrospectiva y el esfuerzo de sistematizacin se hacen desde nuestro HOY: a partir de los problemas, los interrogantes, los desafos y cuestionamientos, las necesidades y contradicciones que se tienen en el momento actual y con una visin prospectiva. Ellos constituyen el punto de partida de la sistematizacin y son prioritariamente los aspectos que deben ser clarificados por ella Peresson,1995

    15. 1.Describirlas 2.Problematizarlas 3.Traducirlas 4.Interpretarlas PRACTICAS SOCIALES 5.Comprenderlas 6.Proponer las acciones 7.Comunicarlas 8.Actuar

    16. 2. Definicin de la imagen objeto de la sistematizacin: Es la definicin de QUE SE VA A SISTEMATIZAR, lo cual implica un primer ordenamiento de la informacin. El producto de este momento es el DISEO DEL PROYECTO DE SISTEMATIZACIN, para lo cual es importante identificar fuentes de informacin y precisar la pregunta eje del proceso.

    17.

    18. Primer Nivel 1. Recuperar el proceso ( registros, Documentos). 2. Interpretar el proceso ( problemas, objetivos y estrategias). 3. Caracterizar las etapas de Proceso. 4. Levantamiento de preguntas 5. Elaborar un documento base de sistematizacin.

    19. Segundo Nivel 1. Delimitar el objeto de sistematizacin: Definir objetivos y problema a abordar Ordenar y seleccionar preguntas. Formular la pregunta eje Definir periodo de tiempo Formular el objeto de sistematizacin 2. Reconstruccin de la experiencia desde el objeto 3. Anlisis de la experiencia 4. Informe Final: conclusiones y nuevas propuestas. 5. Difusin. Presentar los resultados de la sistematizacin Barnechea y Morgan,1982

    20. La sistematizacin como un proceso de produccin de conocimiento a partir de la practica tiene su utilidad en tanto: Cualifica el conocimiento que tengo de la practica. Genera conocimiento a partir del proceso de sistematizacin. Cualifica la propia practica, en tanto la reinforma permite vivenciarla mejor y mejorar sus resultados. Se retroelimenta desde dos cualidades: dar informacin o datos sobre la practica y problematizandola desde una visin sistmica orientada desde una pregunta. Empodera a los sujetos que realizan la sistematizacin, de ah la opcin porque sean los propios actores de la practica quienes realicen el proceso. Ruiz,2001

More Related