Christian Morgenstern

1. Název projektu: Moderní škola Christian Morgenstern Mgr. Lucie Rusová 29. 04. 2014 český jazyk a literatura 3. ročník/septima Moderní umělecké směry přelomu 19. a 20. ve světové a české literatuře Gymnázium Ivana Olbrachta Semily, Nad Špejcharem 574, příspěvková organizace Nad Špejcharem 574, 513 01 Semily, Česká republika Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0047

2. opakování -DADAISMUS • vzniklo roku 1916 v Curychu ve Švýcarsku • emigranti z mnoha zemí založili Kabaret Voltaire • vůdčí osobností byl básník Tristan Tzara→ vydával sešity DADA a 1918 vydal dadaistický manifest (spolupráce s malířem F. Picabiou) • na počátku 20. let se pomalu proměnil v surrealismus • Název hnutí vznikl, když Tristan Tzara zabodl nůž do Laroussova slovníku. Na tomto místě bylo slovo „dada“. • Stalo se to 28. února 1916 v 8 hodin večer náhoda

3. opakování - DADAISMUS • umělecké, literární a myšlenkové hnutí • protestuje proti dosavadním konvencím uměleckým i lidským chce burcovat šokovat provokovat ZÁKLADNÍ PRINCIPY DADA 1/ náhoda 2/ pryč s dosud platnými estetickými hodnotami a normami 3/ využití nelogických souvislostí a nesmyslu 4/ mystifikace 5/ civilizace zabíjí umění ← odpor

4. Christian Morgenstern *1871 †1914 • právě jeho básně se recitovaly v kavárně Voltaire v Curychu, když vznikal dadaismus (v té době byl už však byl Ch. Morgenstern po smrti) • ojedinělý autor světové literatury • už na konci 19. st. ho zajímal jazyk jako básnický nástroj • dílo postaveno na vtipu, využívá rozpor mezi sémantikou a gramatikou slova • hlavní atributy = humor, groteskní lyrika, hraní si s absurdními jazykovými tvary • některé jeho texty by mohly být dadaistickým manifestem, např. Rybí zpěv (b. vybudována pouze z grafických znaků)

5. dílo • Básnické sbírky vytvořené mezi roky 1905 – 1919 Šibeniční písně 1905 Palma Kužel 1916 Šlasi1919

6. ŠIBENIČNÍ PÍSNĚ (1905) • groteskní lyrika • vliv Morgernsterna i na českou tvorbu, např. J. Suchý písně ze 60. let • uvedl v pohyb slovní kompozici i slovotvorbu, nechal volný průběh absurditě

7. Dítěti ____________ v člověku V každém člověku je skryto dítě, to znamená výtvarný pud, a jeho nejmilejší hračkou a předmětem vážného zájmu není miniatura lodi, vypracovaná do nejjemnějších podrobností, ale ořechová skořápka s ptačím pírkem jako stěžněm a s křemínkem jako kapitánem. Toto dítě chce, aby mu bylo dovoleno spoluhrát, spolutvořit také v umění, a nechce být pouhým obdivujícím divákem. neboť toto „dítě v člověku“ je nesmrtelným tvůrcem v lidské duši… Pokuste se o vlastní interpretaci tohoto textu. ukázka č. 1

8. ukázky Popište z čeho je básnický text vytvořen. Je takový text ještě literárním výtvorem? K jaké umělecké oblasti se blíží? Co je podstatou tohoto básnického textu? ukázka č. 2 ukázka č. 3

9. zdroje • Ukázka č. 1 – MORGENSTERN, Christian. Beránek měsíc. 2. vyd. Praha: Odeon, 1990, s. 3. ISBN 80-207-0143-5. S. • Ukázka č. 2 - MORGENSTERN, Christian. Beránek měsíc: Noční rybí zpěv. 2. vyd. Praha: Odeon, 1990, s. 36. ISBN 80-207-0143-5. • Ukázka č. 3 - MORGENSTERN, Christian. Beránek měsíc: Trychtýře. 2. vyd. Praha: Odeon, 1990, s. 33. ISBN 80-207-0143-5. • PROKOP, Vladimír. Přehled světové literatury 20. století: (pro výuku na středních školách). Sokolov: O.K.-Soft, 2001.