Tipos de textos académicos

1. Tipos de textos académicos Las notas, el resumen, el reporte de lectura, la reseña crítica.

2. ¿Qué son los textos?

3. 1) Perspectiva histórico documental • a) Dispositivo de ideas • b) Testimonio personal • c) Documento social

4. Perspectiva argumental • Perspectiva argumental • a) Conjunto de tesis • b) Mecanismo retórico • c) Estructura argumental

5. Estrategias básicas de lectura argumental • 1) Qué dice explícitamente el texto • 2) Cómo argumenta lo dicho el autor • 3) Para qué sirve el argumento principal y el texto en general

6. Notas de lectura y clase

7. Notas de escritura • Elaborar notas te ayudará a desarrollar tu capacidad de: • Anotar de forma sintética, rápida y clara. • Concentración. • Fijar las ideas centrales (identificar las ideas más importantes de un texto) • Analizar las ideas del profesor o autor. • Emitir juicios o criticas personales. • Resumir con mayor facilidad. • Distinguir las distintas partes de los textos. • Mejorar tu expresión escrita. • Organizar tus trabajos de investigación.

8. Recomendaciones para elaborar notas • No anote todo lo que esta leyendo, sólo lo esencial. • No abuse en las abreviaturas. • Procure que su apunte tenga estructura, coherencia y sentido lógico • Escriba en orden y con letra clara. • Utilice materiales adecuados (cuaderno, hojas etc.) • Piense y escriba. No escriba solo por escribir. • Deje márgenes para que pueda hacer anotaciones. • Exprese todas las ideas centrales. • Exprese las ideas de forma sintética. • Identifique bien sus apuntes (agregue encabezados) • Anote sólo lo que haya entendido. • Primero, investigue lo que no haya entendido; después, anótelo.

9. Tipos de textos • El resumen, • La reseña crítica o laudatoria • El reporte de lectura

10. Tipos de textos • Entre los textos académicos más comunes que el alumno debe elaborar se encuentran: • Reportes de lectura • Reseñas críticas • Ensayos académicos

11. Criterios de evaluación para cualquier tipo de texto • Ortografía y puntuación • Gramática y sintaxis • Estructura y formato • Contenido La diferencia en la evaluación de los distintos tipos de texto radicará en el contenido y la estructura.

12. El Resumen

13. El resumen • Un resumen es saber seleccionar lo más importante de un texto y expresarlo con pocas palabras de manera clara y concisa. • Resumir implica necesariamente sintetizar; por consiguiente, un resumen elimina lo accesorio (datos y anécdotas) y los ejemplos que apoyan el texto.

14. Ejemplo «El texto analiza el terrorismo de Estado desde el punto de vista de su legitimación fáctica y de su ilegitimidad ética. Le interesa primordialmente considerar los argumentos de quienes propician o practican el terrorismo de Estado, los cuales suelen utilizar para justificarlo. Los argumentos son ilustrados con declaraciones de teóricos y protagonistas del terrorismo estatal practicado en la Argentina durante los años del llamado «Proceso de reorganización nacional» (1976-1983). La tesis del autor reflexiones es que el fenómeno político del terrorismo de Estado, desde la perspectiva de la ética normativa, no tiene legitimidad».

15. ¿cómo sabemos qué es lo importante? Casi siempre, las definiciones, las conclusiones y las frases que responden a la pregunta ¿por qué? son lo más importante. Sin embargo, lo más importante es la tesis del autor: ¿de qué nos quiere convencer? Si quieres responder a esta pregunta, debes precisar que razones y conceptos te proporciona el autor para tratar de convencerte.

16. Características de un buen resumen • 1. Brevedad: utilizar el menor número posible de palabras; • 2. Precisión: emplear las palabras adecuadas al contenido; • 3. Claridad: ser de fácil comprensión; • 4. Debe contener todo lo esencial del contenido del texto; • 5. Debe prescindir de todo lo accesorio y lo anecdótico; • 6. No se deben entresacar palabras del texto y forzarlas a relacionarse para redactar el resumen, y • 7. No se deben hacer juicios de valor o cualquier grado de subjetivismo acerca del contenido del texto.

17. ¿cómo resumir? • 1. Leer atentamente el texto cuantas veces sean necesarias para la comprensión cabal del mismo. Usar el diccionario en caso de desconocimiento del significado de algunas palabras. • 2. Tomar nota de los contenidos parciales del texto, párrafo por párrafo. • 3. Partir de las notas anteriores para redactar el resumen que contendrá únicamente lo más esencial y significativo de las mismas.

18. La paráfrasis La paráfrasis es la explicación o interpretación amplificativa del contenido de un texto, hecha por el lector del mismo con sus propias palabras.

19. Estrategias para crear paráfrasis I • 1. Paráfrasis por medio del hipérbaton. Consiste en cambiar el orden lógico de los elementos oracionales del texto. • 2. Paráfrasis por medio de sinónimos. Se produce cuando se sustituyen palabras o expresiones del texto por otras de significado semejante.

20. Estrategias para crear paráfrasis II • 3. Paráfrasis mediante la ampliación del texto. Se trata de ampliar el texto mediante la explicación del lenguaje figurado, de hacer explicitas las ideas implícitas, de expresar nuestra opinión o comentario sobre lo que se afirma en el texto, etc. • 4. Paráfrasis mediante cambio de persona (para narraciones). • 5. Paráfrasis mediante prosificación (para versos).

21. Paráfrasis vs plagio La paráfrasis te puede salvar del plagio o bien condenarte para siempre…

22. El reporte de lectura

23. Reporte de lectura • La función de un reporte de lectura es describir, acertada y brevemente (1-3 cuartillas), el contenido de una lectura. • En lo que respecta a su estructura, por lo general, un buen reporte de lectura contiene: (Nombre de la actividad) Reporte de lectura (Nombre del alumno) Diego Hinojosa Obrador (Nombre de la Licenciatura, Grupo e institución) Licenciatura en Derecho, Grupo D, CIDE (Datos bibliográficos) Cornman, J.W., Pappas, G.S. & Lehrer, K. (2006). «El problema del conocimiento y el escepticismo». En Introducción a los problemas y argumentos filosóficos. México: UNAM. (Contenido)

24. Reporte de lectura • Por su naturaleza descriptiva, un reporte deberá presentar: • Información ordenada sobre la estructura del artículo/libro leído. • Atención rigurosa a la identificación de la tesis sugerida, el argumento principal, así como a la manera en cómo el autor desarrolló la idea principal.

25. Reporte de lectura • Adicionalmente, se aprecia una actitud crítica que identifique dificultades no resueltas, inconsistencias o falta de solidez argumentativa. También se deberá evaluar si la lectura resulta relevante para el propio campo de estudio. El estudiante que hace inferencias a partir del texto es un estudiante inteligente. • En suma,un reporte de lectura describe el contenido de un artículo o libro y expresa una opinión crítica y fundamentada sobre la relevancia de éste dentro de la disciplina en cuestión.

26. La reseña

27. Reseña crítica • La función de una reseña es describir y evaluar claramente el contenido de un libro (2-8 cuartillas). • Por lo general, una reseña supone un buen reporte de lectura. • Tipos de reseña: descriptiva y crítica.

28. Características generales de una reseña • Una reseña crítica deberá: • Describir ampliamente la organización del libro por reseñar. • Contextualizar el libro; esto es, que el autor de la reseña ubique temporalmente la discusión referida en el libro. • Evaluar el libro en su totalidad, en términos de relevancia y utilidad para la disciplina en cuestión, sin olvidar el contexto de aparición. • De ser posible, generar o ampliar el debate del libro mediante la inclusión de nuevas posturas.

29. Objetivo principal • Dar a conocer: • Contextualización del tema general • Tema particular • Justificación • Propósito • El problema • La hipótesis • El argumento

30. Qué pasos seguir para hacer una buena reseña • Describir fielmente la postura del autor (cítalo sólo si es imprescindible) • Concentrarse en el argumento central • Enfatizar el problema que se pretende resolver • Distinguir entre las afirmaciones del autor y las propias • Ser breve • Clara, coherente y entretenida • Concreta

31. ¿y la reseña crítica? • La reseña crítica debe evaluar: • Si el autor cumplió su propósito (negarlo) • Si algún argumento es convincente(negarlo) • Si falto analizar algún aspecto (enfatizarlo) • Si estaba justificada la escritura del texto (conciliar)

32. Partes de la reseña Titulo Introducción Desarrollo Evaluación crítica (sólo para reseña crítica) Conclusión

33. Introducción

34. Párrafo 1 Narración anecdótica Descripción del tema general (problemas que trata, alcances, límites, pendientes)

35. Párrafo 2 Vinculación de la narración con el libro (cómo podría resolverse el problema con el libro) Descripción del tema particular y del aspecto que explora el libro

36. Párrafo 3-4 (ambas versiones) Párrafo 3 • Propuesta del libro • Información biográfica del autor • Estilo (opcional) • Enfoque • Pregunta de investigación • Hipótesis Párrafo 4 (opcional) • Estructura del libro o artículo • Divisiones del libro y detalles de secciones

37. Desarrollo

38. Párrafo 5-7 • Párrafo 5 (opcional). Resúmenes de las secciones (qué hace el autor en cada una) • Párrafo 6. Reiteración de la hipótesis del autor. Exposición del argumento central • Párrafo 7. Análisis del argumento central (descomposición). Metodología

39. Párrafo 8 (puede ampliarse) • Evaluación de las premisas • Evaluación de los conceptos • Evaluación de la estructura del argumento • Evaluación de las premisas (refutación) • Evaluación de los conceptos (ambigüedad e inconsistencia) • Evaluación de la estructura del argumento (analogía)

40. Párrafo 8.1 • Análisis y evaluación de argumentos subsidiarios y de sub-argumentos (opcional. Sólo válido para reseña crítica)

41. Párrafo 9 Recapitulación Síntesis y conclusión (por qué no cumplió su propósito el autor)

42. Conclusión

43. Párrafo 10 Relevancia del texto Contribución disciplinar Originalidad Implicaciones positivas Recomendaciones Relevancia del texto Resaltar poca contribución Confusión Falta de originalidad Implicaciones negativas Conciliaciones Recomendación

44. Párrafo 11 Cierre conclusivo libre Cita del libro que resuma el argumento, la hipótesis o postura del autor