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MARIA ELSI POTOSI. Docente de Aula Inst. Educ. SANTA TERESA Sede El Prad Puerto Asís - Putumayo. Foto del Gestor. MARIO OVEDO. Formador. Equidad. Oportunidad. INNOVANDO DESDE EL Á REA DE MATEMÁTICAS EN EL GRADO SEGUNDO DE LA IE SANTA TERESA-SEDE EL PRADO CON EL USO DE LAS TIC.

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Presentation Transcript

  1. MARIA ELSI POTOSI Docente de Aula Inst. Educ. SANTA TERESA Sede El Prad Puerto Asís - Putumayo Foto del Gestor MARIO OVEDO Formador

  2. Equidad Oportunidad INNOVANDO DESDE EL ÁREA DE MATEMÁTICAS EN EL GRADO SEGUNDO DE LA IE SANTA TERESA-SEDE EL PRADO CON EL USO DE LAS TIC Sostenibilidad

  3. Población beneficiaria • El área • Es necesario trabajar el área de matemáticas mediado por las TIC en el grado segundo • 2 • 1 • Problematización

  4. - Bajo rendimiento académico en el área de matemáticas. • Poco interés y atención de los estudiantes en el momento de la clase de matemáticas. • Desconocimiento de los diversos recursos educativos digitales/ OVA. • 4 • ¿Se puede lograr cambios significativos con los estudiantes en el área de matemáticas en el grado segundo de la IE Santa Teresa sede el Prado en el uso de las TIC? • 3 • Problematización

  5. Objetivo general • Lograr que los estudiantes del grado segundo de la IE Santa Teresa sede el Prado vivencie experiencias significativas en el área de matemáticas en el uso de las TICS.

  6. Mejorar las estrategias de enseñanza aprendizaje y evaluación en el área, a través de la innovación de las TICS. • Mejorar los resultados de las pruebas saber en el año 2016. Fortalecer los conocimientos básicos a través del uso de las TICS. • Despertar en el estudiante gusto por adquirir conocimientos significativos a través de las TICS. Abrir espacios hacia la actualización del quehacer docente • Lograr en el estudiante mayor atención en el uso de las TICS. • Objetivos específicos

  7. Indagación Recursos Docentes Estudiantes Bajo rendimiento académico en matemáticas Institución Educativa Contenidos curriculares Fuente: http://www.eduteka.org/DiagramaCausaEfecto.php

  8. Tematización El referente conceptual que sustenta nuestro proyecto esta enfocado en la teoría OVA (objetos virtuales de aprendizaje) teniendo en cuenta que es un material digital de aprendizaje que se fundamenta en el uso de los recursos tecnológicos, se estructura de una manera significativa, sirve para adquirir un conocimiento especifico, permite desarrollar competencias particulares, tiene propósito educativo y formativo, puede ser consultado en internet.

  9. Tematización RELACIÓN DE COMPETENCIAS • Reconozco la computadora como recurso de trabajo y comunicación y la utilizo en diferentes actividades. • Uso diversas fuentes para obtener la información que necesito. • Utilizo diversas formas de expresión para comunicar los resultados de mi investigación • Dibujo y describo cuerpos en figuras tridimensionales en distintas posiciones y tamaños. • Construyo secuencias numéricas y geométricas utilizando propiedades de los números y de las figuras geométricas • Relaciono graficas con textos escritos ya sea complementándolas o explicándolas. • Comprendo correctamente las instrucciones • Hago conjeturas para responder mis preguntas • Selecciono la información apropiada para dar respuesta a mis preguntas

  10. El grupo de investigación «Teresianas Caminando con las TIC» diseñó y aplicó a los estudiantes del grado segundo de la I.E Santa Teresa – Sede El Prado, una encuesta teniendo en cuenta la identificación del problema. Recurso: Microsoft Excel • Metodología - Actividad # 1 ENCUESTA

  11. Evidencia (Fotografía, pantallazo, documentos escaneados) Con el análisis de la encuesta se pudo concretar que los estudiantes tienen interés y gusto por el uso de las TIC en el área de matemáticas. Recurso: Microsoft Excel • Metodología - Actividad # 2 ANÁLISIS DE LA ENCUESTA

  12. Se seleccionó los videos acordes con los saberes, para que de una manera diferente y significativa los estudiantes adquieran los conocimientos necesarios sobre los solidos geométricos. Recursos: YouTube y aula 365 • Metodología - Actividad # 3 YOU TUBE – AULA 365

  13. Se elabora crucigramas sobre los sólidos geométricos para de una manera diferente evidenciar si los estudiantes comprendieron lo observado en los videos. Recurso. JCLIC • Metodología - Actividad # 4 JCLIC

  14. Se utiliza otras herramientas educativas que ofrece el internet para evaluar losconocimientos sobre la temática, en este caso la aplicación Cuadernia al realizar actividades como: Emparejar imágenes con texto, completar, entre otros. Recurso: Cuadernia • Metodología - Actividad # 5 CUADERNIA

  15. Las actividades desarrolladas en el proyecto se llevaron a cabo con otro grupo de segundo grado. Recursos: Youtube Aula 365 JCLIC Cuadernia • Metodología - Actividad # 6 IMPLEMENTACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO EN OTROS GRADOS

  16. Portafolio http://caminandoconlastic.wix.com/proyectodeaula

  17. Aplicación- Articulación de las TIC y Participación de los Estudiantes Describir la experiencia en el uso de TIC tanto para el docente como para los estudiantes. Tener presente la evaluación previa y posterior del proceso, presentando los resultados encontrados. No es necesario presentar estadísticas, simplemente dar idea general de cual era el estado inicial de los estudiantes frente al problema presentado, y como el desarrollo del proyecto permitió que mejoraran en un tema, aspecto que se haya abordado con el proyecto.

  18. ¡Gracias!

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