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靜思語五段式教 學

靜思語五段式教 學. 五段式教學. 體驗. 方法一 : 討論→一個心存善念的人；臉上常 會帶有什麼表情？開口會說怎樣的話？ 方法二 : 角色扮演 老師先敘述情境. 講述故事. 故事分享一：是我開始的→是蝸牛開始的 邀請六位學生扮演故事角色；請他們手持圖卡，隨著旁白念出角色的台詞。 故 事分 享二： 【 是蝸牛開始 的 】 下集. 省思. 蝸 牛被批評後心情如何？ 接下來會怎麼樣 ？ 1 . 為什麼大家的態度都轉變了？ 2 . 這樣的解決方式，你覺得如何？ 3. 你 有更好的解決方法嗎？. 靜 思. 在多元差異的社會中，人與人之間的 【 差異 】

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Presentation Transcript

  1. 靜思語五段式教學

  2. 五段式教學

  3. 體驗 • 方法一: 討論→一個心存善念的人；臉上常 會帶有什麼表情？開口會說怎樣的話？ • 方法二:角色扮演 • 老師先敘述情境

  4. 講述故事 • 故事分享一：是我開始的→是蝸牛開始的 • 邀請六位學生扮演故事角色；請他們手持圖卡，隨著旁白念出角色的台詞。 • 故事分享二：【是蝸牛開始的】下集

  5. 省思 • 蝸牛被批評後心情如何？ 接下來會怎麼樣？ 1.為什麼大家的態度都轉變了？ 2.這樣的解決方式，你覺得如何？ 3.你有更好的解決方法嗎？

  6. 靜思 • 在多元差異的社會中，人與人之間的【差異】 • 有時會成為誤解與批評的對象。當自己的特質不被認同時，如何找出自己的優點，自我肯定，成為重要課題。在自我悅納的同時，也要將心比心，學習欣賞別人的特質。 • 藉由故事帶出情緒管理、自我肯定、與人際關係的主題。經由故事，可引導學生思考面對負面意見時，如何不受影響並開心做自己。

  7. 生活實踐 • 一星期中，每天晨起就調整好自己的心，讓心中充滿對人、事、物的善念，然後開口都說好話，如果偶而說出壞話，立即做下記錄並改過，一星期後看看成果如何？ • 運用自己有用的身體，熱心的維護家庭或學校的整潔。

  8. 教學目標 1. 能了解自我特質，表現自我。 2. 能面對並妥善處理自己的負面情緒。 3. 能欣賞別人優點，尊重個別差異。

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