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Licence 3 sciences de la vie et géosciences. Module "environnement professionnel". les métiers de l’enseignement. alain.hamon@univ-angers.fr. Introduction. Il ne sera pas question ici du métier d’enseignant chercheur à l’université. Juste un rappel . . .

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  1. Licence 3 sciences de la vie et géosciences Module "environnement professionnel" les métiers de l’enseignement alain.hamon@univ-angers.fr

  2. Introduction • Il ne sera pas question ici du métier d’enseignant chercheur à l’université. • Juste un rappel . . . • Pour devenir maître de conférencesdes universités (MCU), il faut : • un master recherche (2 ans) • une thèse d’université (3 ou 4 ans) • être qualifié aux fonctions de maître de conférences par le CNU (conseil national des universités). Cette qualification est donnée pour 4 ans. • être reçu à un concours de recrutement dans une université (postes de MCU publiés chaque année au BO) • Pour devenir professeur d’université, il faut (en plus) : • une HDR (habilitation à diriger des recherches) • être qualifié aux fonctions de professeur d’université par le CNU (valable 4 ans) • être reçu à un concours de recrutement dans une université (postes publiés au BO)

  3. L’Education nationale : quelques chiffres source :www.education.gouv.fr

  4. Nombre d'élèves dans le 1er et 2nd degrés 12 111 900 dont écoliers 6 626 500 dont collégiens 3 248 500 dont lycéens 1 512 900 dont lycéens professionnels 724 000 Nombre d’élèves et d’étudiants (2005-2006) Public : 83,3% Privé : 16,7 % Hors éducation nationale (lycées agricoles . . . ) 231 200 Nombre d’étudiants2 275 000 dont Universités et IUTs 1 421 000

  5. Enseignants des écoles, collèges et lycées: 894 000 dont public 739 100 Enseignants du second degré (public et privé) 530 000 Enseignants du premier degré (public et privé) 364 000 Enseignants de l’enseignement supérieur (public) 89 300 Nombre d’enseignants (2005-2006)

  6.  corps d’enseignants du premier degré Instituteurs 46 157 Professeurs d’école 274 741 (données du 31 janvier 2006, effectifs du public) Depuis 1992, la formation des enseignants du 1er degré est assurée dans les IUFM (instituts universitaires de formation des maîtres) après une licence. A la sortie de l’IUFM, ces enseignants ont le grade de professeur d’école. Les instituteurs, qui ne sont pas issus des IUFM, peuvent devenir professeurs d’école par promotion interne (ce qui augmente leur traitement).

  7.  corps d’enseignants du second degré Collèges Lycées pro. Lycées Agrégés 4,9 0,6 25,8 Certifiés, professeurs d’EPS 81,4 6,5 61,0 Adjoints et chargés d’enseignement 1,3 0,7 0,5 PEGC 7,6 0,0 0,0 PLP 1,8 85,0 8,9 Non titulaires 3,0 7,2 2,3 Données de 2004-2005 Les stagiaires sont comptabilisés dans les corps correspondants

  8. Répartition par âge et sexe (public,2006) Professeurs des écoles Femmes Hommes Professeurs certifiés

  9. Répartition par âge et sexe (public,2006) Professeurs agrégés Femmes Hommes Professeurs d’université

  10. Evolution du nb d’enseignants dans les écoles Données concernant les établissements publics

  11. Evolution du nb d’enseignants dans le 2aire certifiés et assimilés PLP agrégés non titulaires adjoints d’ens. Données concernant les établissements publics

  12. Compétences des  échelonsadministratifs École Collège Lycée Programmes d'enseignement état état état Validation des diplômes / état état Personnels enseignants état état état Construction et fonctionnement matériel commune département région Fonctionnement pédagogique (informatique... ) commune état état

  13. Les professeurs des écoles

  14. - inscription sur internet (mi-janvier à mi-février 2008 sur le serveur de l’IUFM des PDL) • épreuves d’entrée • (QCM pour les PDL • le 29 mars 2008) validation de la scolarité ou non DPPE et titularisation concours (CRPE) inscriptions en septembre-octobre écrit: 29-30 avril 2008 Devenir professeur des écoles PREMIERE ANNEE D’IUFM statut d’étudiant (PE1) PREPARATION DU CONCOURS DEUXIEME ANNEE D’IUFM statut de professeur stagiaire (PE2) FORMATION PROFESSIONNELLE Le CRPE (concours de recrutement des professeurs d’école) peut-être préparé en dehors de l’IUFM, par exemple avec l’aide du CNED (centre national d’enseignement à distance). Pour le privé, la préparation peut se faire dans un CFP (centre de formation du privé).

  15. Devenir professeur des écoles • Conditions d’accès aux concours de professeur d’école (et de professeur certifié de collège et lycée): • être de nationalité française ou ressortissant d’un pays de l’union européenne • avoir un casier judiciaire vierge • être physiquement apte*** • être titulaire d’une licence, ou d’un titre reconnu équivalent (sportif de haut de niveau, mère de famille de trois enfants) • pas de limite d’âge • *** pour le concours de professeur d’école, les deux attestations suivantes sont nécessaires: • brevet de natation (au moins 50m en piscine) • qualification de secouriste au moins égale à l’attestation de formation aux premiers secours (AFPS)

  16. Devenir professeur des écoles Maquette de la première année à l’IUFM des Pays de Loire (PE1)

  17. Devenir professeur des écoles Epreuves d’admissibilité du CRPE - français (4 h) Une note < 5/20 est éliminatoire - maths (3 h) Une note < 5/20 est éliminatoire - sciences expérimentales et histoire-géographie (3h) : questions de connaissances (6 pts), exploitation de documents (8 pts) + questions sur la matière mineure (6 pts). Epreuves d’admission du CRPE - entretien sur le système scolaire + entretien sur un domaine choisi (musique, arts, littérature pour la jeunesse) - épreuve orale de langue vivante étrangère - épreuve d’EPS (prestations + entretien)

  18. Devenir professeur des écoles Formation en 2e année à l’IUFM des Pays de Loire (PE2) Stage de pratique accompagnéedans la classe d’unmaître formateurassocié à l’IUFM. Durée : deux semaines Stage en responsabilitédans une classe Durée : 2 fois 3 semaines + journées séparées (total de 3 semaines) Formation générale (connaissance de l’école, psychologie de l’enfant, éthique…) : 65 h Didactique des disciplines(français, lecture, maths, plus 4 disciplines choisies) : 200 h Analyse de la pratique professionnelle (par groupes de 25 maximum) : 75 h

  19. Devenir professeur des écoles Validation de la formationà l’issue de la 2e année d’IUFM • La commission de validation (directeur d’IUFM + formateurs des 5 départements de l’Académie de Nantes) examine le dossier de validation de chaque stagiaire. • Ce dossier rassemble les avis des formateurs ou des jurys concernés par les 3 éléments suivants : • les modules suivis à l’IUFM • les stages effectués (avis des formateurs ayant suivi le stagiaire) • le mémoire professionnelet sasoutenance (avis du jury de soutenance) • La commission propose la validation ou la non-validation de la 2e année d’IUFM

  20. Devenir professeur des écoles • La titularisation. Elle se fait en 3 étapes : • Première étape : propositions de la commission de validation (diapo précédente) • Deuxième étape : un jury présidé par le Recteur d’Académie propose l’attribution du DPPE (diplôme professionnel de professeur des écoles), l’ajournement ou le refus définitif • Troisième étape : le Recteur prononce la titularisation, le renouvellement de stage ou le refus définitif A la sortie de l’IUFM, le nouveau titulaire est nommé dans le département où il a effectué sa formation.

  21. Le métier de professeur des écoles • Le professeur d’école effectue 26 h d’enseignement par semaine dans une classe d’école maternelle ou d’école élémentaire (24h+soutien en 2008). Il peut aussi enseigner dans : • une SEGPA de collège (section d’enseignement général et professionnel adapté) qui accueille des enfants de 12-14 ans en difficulté • des classes spécialisées dans l’accueil d’enfants atteints de handicap mental (CLIS1), auditif (CLIS2), visuel (CLIS3), moteur (CLIS4). Classes avec 12 élèves maximum • des instituts médico-éducatifs (IME) accueillant des enfants et adolescents présentant des déficiences intellectuelles importantes (trisomiques, autistes…) • des centres de plein air accueillant pour un temps limité des élèves en rupture avec le système éducatif CLIS = classe d’intégration scolaire

  22. Le métier de professeur des écoles Le professeur d’école peut-être adjoint ou directeur. Ce dernier s’occupe de la gestion administratve de l’école ; il n’est pas le supérieur hiérarchique des adjoints. Aux 24 h hebdomadaires de classe, il faut ajouter : les heures de soutien aux élèves en difficulté, la participations aux conseils d’école, les heures de préparation et de correction, les heures de formation, les différentes rencontres avec les parents, l’organisation des sorties scolaires, etc… La rémunération débute à 1300 € net par mois (stagiaire) et progresse jusqu’à 2450 € (minimum) ou 2920 € (maximum, hors-classe). Compléments pour : les directeurs d’école, les enseignants de ZEP, les professeurs spécialisés (classes avec élèves en situation de handicap…) La progression dans la carrière est conditionnée par les notes attribuées par l’inspecteur de l’éducation nationale (IEN) de la circonscription (visite tous les 3 ans en moyenne)

  23. Le métier de professeur des écoles • Evolutions de carrière. Un professeur d’école peut devenir : • directeur d’école • maître formateur en IUFM • inspecteur de l’éducation nationale (IEN) • professeur certifié de collège ou lycée (en passant un concours interne) • psychologue scolaire • Il est également possible, pendant quelques années, d’exercer un métier différent, par détachement auprès de divers organismes.

  24. Les professeurs de collège et lycée

  25. Devenir professeur de collège et lycée • Concours permettant d’enseigner dans le 2nd degrépublic : • le CAPES : certificat d’aptitude au professorat de l’enseignement secondaire • le CAPET : certificat d’aptitude au professorat de l’enseignement technique • le CAPLP : certificat d’aptitude au professorat de lycée professionnel • le CAPEPS : certificat d’aptitude au professorat de l’enseignement physique et sportif • l’agrégation : pour enseigner dans les lycées et les classes préparatoires (il existe aussi des PRAG à l’université)

  26. Devenir professeur de collège et lycée Concours permettant d’enseigner dans un collège ou lycée privé sous contrat : Le CAFEP : certificat d’aptitude aux fonctions d’enseignement dans les établissements privés sous contrat. C’est l’équivalent du CAPES, CAPET, CAPLP de l’enseignement public : même programme, mêmes épreuves, même calendrier, même jury. Au cours d’une même session, on ne peut (pour une section donnée), s’inscrire à la fois au CAPES et au CAFEP (102 places en 2007 pour les SVT).

  27. Devenir professeur de collège et lycée • Concours permettant d’enseigner dans un établissement agricole public : • le CAPESA : certif. d’aptitude au professorat de l’ens. 2aire agricole. Il existe une section Biologie-Ecologie pour ce concours (11 postes en 2006) • le CAPETA : certif. d’aptitude au professorat de l’ens. technique agricole • le CAPLPA : certif. d’aptitude au professorat de lycée professionnel agricole Pour enseigner dans un établissement agricole privé : L’enseignement agricole privé dispose d’un réseau de 642 établissements (212 pour le public) regroupés autour de 3 fédérations. Les enseignants sont recrutés sur titre ou sur concours (mêmes épreuves que pour le public agricole).

  28. entrée sur dossier après un M1 adéquat validationet titularisation concours (CAPES, CAPET…) Devenir professeur de collège et lycée PREMIERE ANNEE D’IUFM statut d’étudiant (PLC1) PREPARATION DU CONCOURS DEUXIEME ANNEE D’IUFM statut de professeur stagiaire (PLC2) FORMATION PROFESSIONNELLE Le CAPES et le CAPET sont préparés à l’IUFM en collaboration avec l’université. Ils peuvent aussi être préparés en dehors de l’IUFM, par exemple avec l’aide du CNED (centre national d’enseignement à distance). Pour le privé, la préparation au CAFEP peut se faire dans un CFP (centre de formation du privé). L’agrégation n’est pas préparée à l’IUFM mais dans les universités.

  29. Le CAPES de SVT ECRIT les 6 et 7 mars 2008 à Nantes, Rennes, Poitiers, etc… - une épreuve de sciences de la vie (6h) sur 100 - une épreuve de sciences de la terre (5h) sur 60 Les sujets peuvent soit s'appuyer sur des documents à exploiter fournis aux candidats (majorité des cas pour les sciences de la terre), ou être un sujet de synthèse sans documents. Le sujet de SV peut porter sur la biologie et physiologie animale, végétale ou cellulaire Délibération d’admissibilité : 31 mai en 2007

  30. Le CAPES de SVT ORAUX (en 2007 : du 20 juin au 15 juillet au Lycée Victor Duruy à Paris) • Epreuves scientifiques • Leçon scientifique (30 min, sur 50 points). Sujet tiré au sort par le candidat (2/3 de sujets de SV, 1/3 de sujets de ST). Préparation : 3h avec livres, documents et matériel demandés par le candidat. • Premier entretien scientifique, juste après l’exposé (10 min, sur 20 points). Porte sur l’exposé et le même domaine scientifique que la leçon. • Deuxième entretien scientifique (20 min, 30 points). Il se déroule plus tard et porte sur les ST si la l’épreuve précédente portait sur les SV et réciproquement. Il est basé sur l’exploitation de documents et de matériels concrets (pas de préparation).

  31. Le CAPES de SVT ORAUX (en 2007 : du 20 juin au 15 juillet au Lycée Victor Duruy à Paris) • Epreuve pédagogique • Exposé (30 min, 30 points) suivi d’un entretien (30 min, 30 points). L’exposé prend appui sur un dossier préparé par le jury, correspondant à un thème des programmes de SVT des collèges et lycées. 3h de préparation. • Nécessité de connaître : • les programmes de SVT, leur finalité, leur évolution et leur relation avec les programmes des autres disciplines (ex: énergie…) • la dimension civique de l’enseignement des SVT (santé, environnement…) • l’organisation et le fonctionnement des collèges et lycées

  32. Le CAPES de SVT • Critères d’évaluation de la leçon scientifique: • contenu scientifique : adéquation entre l’exposé et le sujet, démarche retenue, niveau de l’exposé • matériel et illustration : pertinence des supports choisis, exploitation • communication : tableau, gestion du temps, expression orale, attitude • Critères d’évaluation de la leçon pédagogique: • les mêmes que pour la leçon scientifique en ce qui concerne le respect du sujet, la compréhension des documents et la qualité de la communication • exploitation didactique des documents : adéquation entre le niveau de l’exposé et le niveau demandé (6e ou terminale par exemple), ordre logique d’exploitation des documents

  33. Evolution du nombre de postes aux concours CAPES SVT 370 Agrégation SVTU 105 Pour les concours 2008, le nombre de postes sera connu en décembre.

  34. 71% des reçus Le CAPES de SVT • Niveau des admis(2006) • Bac + 3 : 54 (sur 1183, soit 5%) • Bac + 4 : 293 (sur 1879, soit 16%) • Bac + 5 : 11 (sur 70, soit 16%)

  35. Bilan de la préparation CAPES SVT de Rennes Aux reçus de l’IUFM, il faut ajouter ceux du M1 BGSTU (14, 15, 7, 6 et 2 les 5 dernières années) et ceux de l’association Atout-prépa (25, 13, 7, 10 et 5 les 5 dernières années). Adresses utiles : http://www.bretagne.iufm.fr/formations.htm et http://ens.univ-rennes1.fr/capes-agreg-svt/

  36. Bilan de la préparation CAPES SVT de Nantes Adresse utile : http://www.sciences.univ-nantes.fr/scnat/enseignement/GEOLOGIE/FilieresSVT.html

  37. Le CAPET de biotechnologies (option biochimie-génie biologique) EPREUVES ECRITES D’ADMISSIBILITE - une épreuve écrite de biochimie (5h) - une épreuve écrite de microbiologie (5h) • EPREUVES D’ADMISSION • un exposé de biologie humaine (1 h) Préparation : 3 h • une épreuve de travaux pratiques de biochimie et microbiologie (8 h) • une épreuve sur dossier (45 min) Préparation : 1 h PREPARATION AU CAPET Une préparation est assurée à Bordeaux 1 (15 places/an), ENS Cachan (12 places), Rouen (15 places)… Sélection sur dossier (titulaires d’un M1 avec bonne formation en biochimie, microbiologie, physiologie ; L3 biochimie la + appréciée, L3 BCMP ensuite)

  38. Evolution du nombre de postes aux concours CAPES biotechnologies (option biochimie-génie biologique) 28 Agrégation biochimie-génie biologique 11

  39. Le CAPESA EPREUVES ECRITES D’ADMISSIBILITE - une épreuve écrite de biologie générale, physiologie, microbiologie (4h) - une épreuve écrite d’écologie (4h) • EPREUVES D’ADMISSION • une épreuve de travaux pratiques (3h) • une épreuve orale sur dossier (55 min) Une seule école assure la formation en un an des enseignants stagiaires ayant réussi le concours du CAPESA : l'ENFA deToulouse (Ecole Nationale de Formation Agronomique).

  40. L’agrégation de SVTU Un diplôme Bac + 4 est demandé pour s’inscrire au concours de l’agrégation (Bac + 3 pour le CAPES) Préparation la plus proche : université de Rennes 1 • Un concours, trois secteurs. Le candidat à l’agrégation doit choisir un secteur de spécialité : • secteur A : biologie et physiologie cellulaires, biologie moléculaire ; leur intégration au niveau de l’organisme • secteur B : biologie et physiologie des organismes, biologie des populations, en rapport avec le milieu de vie • secteur C : sciences de la terre et de l’univers, interactions entre la biosphère et la planète terre

  41. L’agrégation de SVTU • Epreuves écritesd’admissibilité(à Nantes, Rennes, Poitiers, etc…) Ces épreuves sont communes à tous les candidats et sont au nombre de trois (une par secteur). Durée de chaque épreuve : 5 h. • Epreuves pratiques (Université Paris 6 et Lycée St Louis à Paris) • épreuve de TP dans le secteur choisi par le candidat (6 h) • épreuve dans les 2 autres secteurs (2h par secteur) • Epreuves orales (Lycée St Louis) • épreuve orale dans le secteur choisi par le candidat (4 h de préparation, 50 min d’exposé et 30 min d’entretien) • épreuve orale dans un autre secteur (C pour les biologistes, A ou B pour les géologues) (4 h de préparation, 40 min d’exposé et 30 min d’entretien)

  42. L’année de formation professionnelle Formation en 2e année à l’IUFM de Nantes (PLC2) Stage de pratique accompagnéedans la classe d’unconseiller pédagogique. Durée : 40 h Stage en responsabilitédans un établissement. Durée : 4 à 6 h hebdomadaires pendanttoute l’année scolaire. Visites de formateurs IUFM et du conseiller pédagogique. Formation généraleinterdisciplinaire (divers aspects de la vie scolaire): 60 h Didactique des SVT : 54 h Utilisation pédagogique des TIC : 18 h Analyse de la pratique professionnelle (par groupes de 20 environ) : 90 h

  43. L’année de formation professionnelle Validation de la formationdes professeurs certifiés stagiaires La validation porte sur les trois éléments de la formation:stage en responsabilité, enseignements IUFM, mémoire professionnel. La validation se déroule en 3 étapes : avis de la commission de validation présidée par le directeur d’IUFM, avis d’un jury académique présidé par un IGEN, décision finale du Ministre de l’EN. Validation de la formationdes professeurs agrégés stagiaires La validation relève de l’inspection générale qui propose la titularisation au vu d’une inspection dans la classe du stagiaire. Nomination sur un poste Le nouveau titulaire peut-être nommé sur l’ensemble du territoire national. L’affectation tient compte des vœux émis, de la place au concours, de la situation familiale.

  44. Le métier de professeur de collège/lycée Le professeur certifié effectue 18 h d’enseignement par semaine et le professeur agrégé15 h par semaine. A cela, il faut ajouter : les heures de préparation et de correction, les participations aux conseils de classe, les heures de formation, les différentes rencontres avec les parents, l’organisation de sorties scolaires, etc… Le traitement des professeurs certifiés est le même que celui des professeurs d’école : de 1300 € net/mois (stagiaire) à 2450 € (minimum) ou 2920 € (maximum, hors-classe). Le traitement des professeurs agrégés va de 1400 € net à 3O60 € (minimum) ou 3600 € (maximum) La progression de carrière est fonction des notes attribuées par les IPR-IA (inspecteurs pédagogiques régionaux) ou les IGEN.

  45. Le métier de professeur de collège/lycée • Evolutions de carrière. Un professeur de collège ou lycée peut devenir : • agrégé (par concours interne ou liste d’aptitude, pour les certifiés) • directeur d’établissement • formateur en IUFM • inspecteur pédagogique régional (IPR-IA), inspecteur de l’éducation nationale (IEN), • conseiller en formation continue pour les adultes • Il est également possible de solliciter un détachement auprès du Ministère des affaires étrangères pour enseigner ou exercer des missions de coopération à l’étranger.

  46. Autres métiers de l’éducation Conseiller principal d’éducation Il gère les absences, les retards, veille au respect du règlement intérieur, encadre l’équipe de surveillants, organise les sorties, gère le foyer, coordonne l’élection des délégués, contribue au suivi individuel des élèves et leur apporte de l’aide dans l’organisation de leur travail ou de leur orientation. La filière CPE est non disciplinaire. Il n'existe donc pas de licence privilégiée pour y accéder, bien que la licence de sciences de l’éducation soit appréciée lors du recrutement en IUFM. L'expérience acquise en milieu éducatif (surveillance, encadrement de jeunes...) représente aussi un élément apprécié. La première année en IUFM permet de préparer le concours de CPE (200 postes en 2006). La 2e année est consacrée à la formation professionnelle. Les CPE ont la même échelle de rémunération que les professeurs certifiés.

  47. Autres métiers de l’éducation Documentaliste Il apprend aux élèves à mener leurs recherches et à trouver les bonnes informations par eux-mêmes. Il réalise des dossiers documentaires utiles aux élèves ou aux enseignants. Il acquiert et classe pour le CDI : livres, revues, DVDs, logiciels… Pour devenir documentaliste, il faut une licence (littéraire, linguistique, artistique, économique ou scientifique) assortie de la mention documentation et passer le CAPES de documentation (180 postes en 2007). Jusqu’en 2006 inclus, le concours comportait 3 options (littératures et civilisations, sciences humaines, sciences et techniques). En 2007, tous les candidats passeront les mêmes épreuves. La plupart des IUFM préparent à ce concours.

  48. Merci de votre attention !

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