La Licence Professionnelle en Sciences de l Information Documentaire de l EBAD L3 : tat des lieux et perspectives

1. La Licence Professionnelle en Sciences de l’Information Documentaire de l’EBAD ( L3 ) : état des lieux et perspectives Ibrahima LO, Séminaire sur la révision des textes et la validation du règlement intérieur de l’EBAD Laguna Beach le 14 Avril 2007

2. Plan de l’exposé Introduction Ancrage historique La Lipsid telle que validée par l’AU le 14 Octobre 2004 La Lipsid en 2007 : le point sur l’existant Orientations vers une Lipsid stabilisée Quelles offres pour l’avenir ?

3. Introduction Objectifs visés Revisiter les principales étapes ayant conduit à la Lipsid Mesurer notre copie à l’aune de celle proposée par la DER Anticiper sur la réflexion commanditée par M. Le Recteur au sujet de la diversification des offres en Licence

4. Introduction Trois ans après : d’où sommes nous partis ? où en sommes nous ? quels horizons scruter ? Les ressources utilisées : Nos brouillons Les textes cadres Ce que nos homologues ont pu faire

5. 1. Ancrage historique 1.1 La réforme de 2000 En 2000 l’EBAD est une sorte d’incubateur prête à accueillir l’implantation des innovations commandées par l’utilisation des Technologies au service de l’enseignement Finalisation du chantier de la reforme des programmes qui re précise les missions de l’École : formation initiale et continue recherche en Sciences de l'information documentaire conseil, étude et implantation de systèmes et services L’Ebad assure ses missions de formation en présentiel et à distance.

6. 1. Ancrage historique Orientations majeures de cette réforme Rationalisation des contenus Harmonisation des démarches et stratégies Instauration du contrôle continu en remplacement des examens classiques

7. 1. Ancrage historique Adoption d’une autre classification des matières Matières techniques considérées comme ‘’ majeures ‘’ cœfficient compris entre 3 et 6 Matières considérées comme ‘’ mineures ‘’ : coefficient compris 1 et 2 Changement de l’intitulé des diplômes Les DAFA, DAFB, DAFD deviennent un seul Dusid Les Dssic deviennent un DSSID

8. 1. Ancrage historique Dans la continuité de ces ajustements : suppression du concours d’entrée au 2e cycle reformatage des tests bacheliers par l’introduction des jurys d’orientation et / ou d’admission Ajustement du crédit horaire de la formation 4701 heures au premier cycle, toutes sections confondues 2469 heures au second cycle, toutes sections confondues

9. 1. Ancrage historique 1.2 Le choix de l’enseignement à distance Objectifs stratégiques du projet Forciir : développer une ingénierie de formation à distance à l’Ebad, à l’Esi, au Cidst et à l’Iscam proposer des diplômes et des certificats en formation à distance en science de l'information et de la documentation. Outiller les enseignants et les préparer à l’aventure du distanciel

10. 1. Ancrage historique Caractéristiques techniques de Forciir Mode de financement : subvention Montant de la subvention = 3,02 MF Durée prévisionnelle : 3 ans

11. 1. Ancrage historique Démarrage de la fadis par la mise en ligne des cours du 2e cycle Liste des cours proposés en 1ère année du second cycle Archivistique Diplomatique Introduction à la Bibliothéconomie Bibliologie Documentation Description bibliographique Informatique Marketing et management des SID

12. 1. Ancrage historique Cours proposés en 1ère année du 2e cycle (suite) Recherche et diffusion de l’information Sciences de l’information et de la communication Stage Anglais technique Conservation Éléments de droit Gestion des documents administratifs Maths, statistiques Méthodologie de recherche en sciences sociales Psychosociologie du transfert de l’information documentaire Projet de mémoire

13. 1. Ancrage historique Décembre 2004 : E-DOCDEV appuie l’EBAD Objectif soutenir l'EBAD pour créer un master et une licence professionnels en fadis favoriser le développement d'une expertise de formation à distance dans les pays du Sud valoriser les compétences des professionnels de l'information documentaire et leur rôle dans la diffusion des informations porteuses de progrès Bâtir les nouvelles offres en tenant compte de l’architecture du LMD Travailler à la délivrance de ces diplômes en partenariat avec l’ucad, l’université de Yaoundé 2 et une université française.

14. 1. Ancrage historique Edoc Dev : caractéristiques techniques Mode de financement : subvention Montant de la subvention Master : 135 000 euros Licence : 208 000 euros

15. 1. Ancrage historique 1.3 Le choix de la reforme LMD Dans ‘’ Notre vision de l’Ucad ‘’ le Recteur Sall annonce le choix du LMD pour ajuster l’institution sur le système universitaire mondial « Nous inviterons très prochainement les différentes institutions compétentes en la matière à se pencher sur les questions de l’introduction du 3-5-8 ou LMD. Ceci est d’autant plus important que même la France au sein de l’Europe est entrain de s’aligner sur le modèle anglo saxon à savoir : Bachelor, Master, Ph. D »

16. 1. Ancrage historique Abdou Karim Ndoye, confirme le cap « L’Université Cheikh Anta Diop de Dakar va choisir, après un processus de large concertation et l’approbation de l’ensemble de ses conseils, d’adopter un nouveau système à la rentrée 2004/2005, comme une vingtaine d’autres universités africaines francophones »

17. 1. Ancrage historique 1.4 Vers la licence professionnelle La Lido : licence en information documentaire Dispositif un responsable, deux cadres : pilotfadis et les mercredi du lmd (souvent) Stratégie : . bâtir un parcours homogène, . tenir compte de besoins connus ou pressentis, . définir les profils de compétences en s’inspirant de l’Euro référentiel des métiers de l’information documentaire

18. 1. Ancrage historique La lido dans le détail NATURE : la formation est initiale ou en cours d’emploi. DUREE : La LIDO se déroule en 6 semestres. CONDITIONS D’ADMISSIBILITE La troisième année du LIDO est ouverte  aux étudiants de l’EBAD ayant réussi la deuxième année du parcours de la licence professionnelle (L2), qui représenteront les 2/3 des effectifs  aux étudiants diplômés du premier cycle de l’EBAD ou d’un diplôme équivalent, sélectionnés sur dossier, 1/3 des effectifs.  

19. 1. Ancrage historique OBJECTIFS former des professionnels démontrant les compétences, les attitudes et le sens des responsabilités associés aux professions de la gestion de l’information, Faciliter leur intervention dans des milieux professionnels divers, Assurer les outils de gestion des ressources et des fonds documentaires variés proposer des solutions innovantes et adaptés aux contextes locaux

20. 1. Ancrage historique Débouchés ciblés par la Lido travailler dans diverses structures professionnelles évoluer progressivement vers des métiers variés. Exemples empruntés au Sénégal . Administration centrale : documentaliste, archiviste dans les ministères  . Collectivités territoriales : archiviste à l’Etat civil, gestionnaire de l’information en mairie, développeur d’Intranet 

21. 1. Ancrage historique Organisations internationales : documentaliste, gestionnaire de site Web ; Entreprises : gestionnaire de l’information électronique, archiviste, recherchiste, veilleur, gestionnaire de l’Intranet, archiviste - documentaliste; Collèges, lycée : responsable de CDI, de cyberespace ; Universités : bibliothécaire, archiviste ; Établissements publics : archiviste dans les structures hospitalières Structures spécialisées en information documentaire : bibliothèques, archives nationales

22. 1. Ancrage historique Lido La stratégie d’apprentissage positionne l’étudiant comme acteur de sa formation. Elle est multiple : cours, séminaires, conférences mais aussi travaux en cours, exposés, enquêtes sur le terrain, recherches sur Internet. Les évaluations donnent lieu à de nombreux travaux pratiques, produits documentaires, exposés

23. 1. Ancrage historique CINQ SPECIALISATIONS  ANIMATION ET VALORISATION DE STRUCTURES DOCUMENTAIRES TECHNIQUES PROFESSIONNELLES : INDEXEUR ; ANALYSTE, CATALOGUEUR INFORMATION DANS L’ENTREPRISE, GESTION DES DOCUMENTS ADMINISTRATIFS VALORISATION DE PATRIMOINE DOCUMENTAIRE  CONCEPTION D’UN INTRANET

24. 1. Ancrage historique Lido : Structure du programme de 3e année L’étudiant doit totaliser 60 crédits l’obtention du diplôme Les enseignements sont regroupés en quatre pôles : Information Documentaire : 36 crédits sont proposés Communication : 30 crédits Informatique : 18 crédits Organisation / Gestion : 18 crédits

25. 1. Ancrage historique INFORMATION DOCUMENTAIRE (12 x 3 crédits) Connaître le milieu professionnel de l’information documentaire dans son pays et au niveau international Typologie de documents écrits Typologie de documents iconographiques, sonores et manuscrits Gestion de collections Gestion de fonds patrimoniaux

26. 1. Ancrage historique INFORMATION DOCUMENTAIRE (12 x 3 crédits) Traitement physique des documents iconographiques, sonores et manuscrits I et II Analyse et indexation Banque de données GED Recherche d’information Veille informationnelle Produits et services documentaires

27. 1. Ancrage historique II. COMMUNICATION (10 x 3 crédits) Savoir accueillir le public Comprendre des environnements culturels spécifiques : enseignement, collectivités territoriales Comprendre des environnements culturels spécifiques : l’entreprise, les organisations étrangères Communication orale Communication écrite Langue étrangère Communiquer par l’image et le son Communication institutionnelle I Techniques de production et d’édition

28. 1. Ancrage historique III. INFORMATIQUE APPLIQUEE A L’ID (6 x 3 crédits) Traitement de texte avancé Power point avancé Logiciel spécialisé archives  Base de données bibliographiques (Electre, formats, BCDI) et site Web Utiliser des logiciel spécialisés dans le traitement des images, des documents sonores et ADV, et diffuser l’information sous différents formats Utilisation d’outils automatiques pour l’indexation , la recherche avancée, la traduction

29. 1. Ancrage historique IV. ORGANISATION / GESTION (6 x 3 crédits) Secrétariat Techniques commerciales, techniques d’approvisionnement Micro-économie, gestion Aménagement, équipement Planification et gestion de projet Diagnostic, évaluation

30. 1. Ancrage historique Lido : mécanisme de fonctionnement Chaque module permettra d’obtenir 3 créditsL’enseignement comporte des séminaires de 3 heures suivi de travaux personnels, étude de cas donnant lieu à des exposés L’évaluation se fera sous la responsabilité du professionnel responsable du module Faire appel à des professionnels de haut niveau dans leur branche a un double intérêt pour l’EBAD : donner aux étudiants une formation concrète et actualisée ; faire connaître l’École dans de nouveaux milieux professionnels susceptibles de prendre en stage et de recruter les diplomés

31. 1. Ancrage historique Enseignements tirés de la Lido . Un esprit : collégialité . Une méthode : regarder autour de soi et scruter l’horizon pour s’arrimer aux mutations en cours . Un excellent exercice vers l’installation du lmd : ouverture plus forte sur le milieu professionnel, la question de l’employabilité, l’étudiant participe à la construction de son parcours de formation, articulation entre crédits et volume de travail,

32. 2. La Lipsid, version d’Octobre 2004 Objectifs extraits du rapport de présentation : Une uniformisation des diplômes délivrés à nos étudiants ; Une plus grande mobilité des étudiants dans le système universitaire sénégalais et international ; La création de passerelles entre l’EBAD et les professionnels de l’information documentaire par la prise en compte de la validation des acquis de l’expérience (VAE) et avec les autres établissements de l’université par celle de la validation des études universitaires (VEU) ; Enfin, une plus grande synergie avec les milieux de la profession par l’organisation, de séminaires, d’ateliers, de stages et regroupements pour la réalisation de produits et projets documentaires.

33. 2. La Lipsid, version d’Octobre 2004 Caractéristiques de la Lipsid Domaine : sciences de l’information ; Mention : information documentaire ; Spécialités pour les première et deuxième année : bibliothèques ; archives ; documentation. Spécialités pour la troisième année : animation de structures documentaires, ; traitement de l’information ; Documentaliste - archiviste d’entreprise (on récupère le F2) valorisation du patrimoine

34. 2. La Lipsid, version d’Octobre 2004 Admission au parcours de la licence professionnelle L’admission en L1 est ouverte, sur concours, aux candidats titulaires du baccalauréat  et ayant satisfait aux conditions de la sélection déterminées par arrêté rectoral. L’admission en L2 est ouverte : . Aux étudiants ayant réussi la première année (L1) . Aux étudiants ayant validé 120 crédits universitaires ou l'équivalent, sur dossiers ; . Aux bacheliers, après 5 ans d’expérience professionnelle, sur dossiers et validation des acquis de l'expérience (VAE). La troisième année de la LIPSID est ouverte : .aux étudiants de l’EBAD ayant réussi la deuxième année du parcours de la licence professionnelle (L2); . aux étudiants diplômés du DUSID de l’EBAD ou d’un diplôme équivalent, sélectionnés sur dossier.

35. 2. La Lipsid, version d’Octobre 2004 stratégie pédagogique Les enseignements ou modules sont dispensés sous forme de cours magistraux, de séminaires - ateliers ou d’exposés. Ils sont complétés par des stages, travaux pratiques, travaux personnels encadrés, travaux dirigés, réalisations de produits et projets documentaires, ou toutes autres activités déterminées par les instances pédagogiques habilitées. Les enseignements ou modules sont regroupés à l’intérieur de 4 Unités d’enseignement : UE I Information documentaire ; UE II Communication ; UE III Culture générale ; UE IV Organisation / Gestion.

36. 2. La Lipsid, version d’Octobre 2004 Suivant les spécialités, certains enseignements sont obligatoires, d’autres optionnels. Les enseignements sont regroupés à l’intérieur d’unités d’enseignement. La spécialité découle d’un nombre déterminé de crédits obtenus dans chaque UE. La rubrique « autres apprentissages » regroupe les stages, travaux personnels encadrés, travaux dirigés, ateliers et séminaires. Ces apprentissages sont obligatoires.

37. 2. La Lipsid, version d’Octobre 2004 Délivrance de diplômes L’étudiant doit capitaliser 180 crédits, à raison de 30 crédits par semestre, pour obtenir la LIPSID. La délivrance du diplôme est assortie des mentions suivantes : passable pour les étudiants dont la moyenne générale sur les deux derniers semestres est supérieure ou égale à 10 et inférieure à 12/20  assez bien pour les étudiants dont la moyenne générale sur les deux derniers semestres est supérieure ou égale à 12 et inférieure à 14 /20

38. 2. La Lipsid, version d’Octobre 2004 Bien pour les étudiants dont la moyenne générale sur les deux derniers semestres est supérieure ou égale à 14 et inférieure à 16/20 très bien pour les étudiants dont la moyenne générale sur les deux derniers semestres est supérieure ou égale à 16 et inférieure à 18

39. 2. La Lipsid, version d’Octobre 2004 Administration de la Lipsid A la fin des quatre premiers semestres, les étudiants, ayant validé les deux premières années mais n’ayant pas la possibilité d’accéder en troisième année (L3), reçoivent le Diplôme Universitaire en Sciences de l’Information Documentaire (DUSID) Les diplômes sont délivrés sous le sceau et au nom de l’université Cheikh Anta Diop par le Recteur, président de l’Assemblée de l’Université et , en cas de co - diplomation et de diplôme unique, par les recteurs ou les responsables des institutions partenaires

40. 2. La Lipsid, version d’Octobre 2004 Le parcours de la licence se compose de 6 semestres, à raison de deux semestres par année d’étude, respectivement dénommée L1, L2, L3 Chaque année d’études est sanctionnée par l’obtention de 60 crédits. A la fin du parcours de la licence, l’étudiant acquiert 180 crédits.

41. 2. La Lipsid, version d’Octobre 2004 La troisième année (L3 ) est composée de deux semestres : S5 et S6 Les enseignements des semestres S5 et S6 de la L3 sont répartis entre 3 unités d’enseignement : UE I Information Documentaire ; UE II Communication ; UE IV Organisation / Gestion. 

42. 2. La Lipsid, version d’Octobre 2004 30 crédits par semestre sont exigés. Quatre spécialités sont offertes : . animation de structures documentaires, .traitement de l’information, documentaliste -archiviste d’entreprise, . valorisation du patrimoine

43. 2. La Lipsid, version d’Octobre 2004 Détail du programme de la L3 Semestre 5 (voir pages 14 et 15) Au cours de S5, 36 crédits sont offerts parmi les trois unités d’enseignement, 30 sont exigés. Certains modules sont obligatoires et déterminés par la spécialité Le choix des autres modules est fait par l’étudiant, sous la supervision de la Direction des Études.

44. 2. La Lipsid, version d’Octobre 2004 Semestre 6 (voir pages 16 et 17) Au cours de S6, 45 crédits sont offerts parmi les trois unités d’enseignement, 30 sont exigés. Certains modules sont obligatoires et déterminés par la spécialité Le module gestion de projet suivi de la rédaction d’un projet lié à la spécialité est obligatoire pour tous Le choix des autres modules est fait par l’étudiant, sous la supervision de la Direction des Etudes.

45. 2. La Lipsid, version d’Octobre 2004 Mise en œuvre en 2004 – 2005 : En fadis : Licence nombre d’étudiants inscrits : 38 Nombre d’étudiants admis : 34

46. 2. La Lipsid, version d’Octobre 2004 2005 – 2006 : Master nombre d’étudiants inscrits : 11 Nombre d’étudiants admis : 10

47. 2. La Lipsid, version d’Octobre 2004 2006 – 2007 : nombre d’étudiants inscrits : 32 La Lipsid est labellisée par l’AUF : on a 15 bourses L’offre de l’AUF passe à 35 bourses dont 10 pour les candidats du M1

48. 3. La Lipsid en 2007 : le point sur l’existant . La Lipsid est administrée par le texte adopté par l’AU en Octobre 2004 Elle a pris une petite ride en passant : . Crédits et volume horaire non conforme aux dispositions du lmd en 60 questions . Les étudiants ne sont pas admis en spécialisations . Autres apprentissages : on n’y a pas mis du contenu homogène La question des évaluations se pose avec acuité . Le contenu de la L3 a été actualisé en 2005 - 2006

49. 3. La Lipsid en 2007 : le point sur l’existant Dans le détail le contenu de la L3 L3.I.1.aB.Introduction à l'archivistiqueL3.I.1bB.Introduction à la bibliothéconomieL3.I.1cB.Introduction à la documentationL3.I.2B.Typologie des documentsL3.I.3B.Recherche d'informationL3.I.4B.Conservation et préservationL3.I.5B.Traitement des documentsL3.I.6B.Gestion des documents électroniques et gestion éléctronique des documents

50. 3. La Lipsid en 2007 : le point sur l’existant L3.II.1B.Technique d'expressionL3.II.2B.Technique de production et d'éditionL3.II.3B.Anglais techniqueL3.II.4B.Informatique documentaireL3.II.5B.Droit de l'informationL3.IV.1B.Sociologie des organisationsL3.IV.2aB.Management des SIDL3.IV.2bB.Gestion de projetsL3.IV.3B.Méthodologie de la rechercheL3.IV.4B.Maths et statistiquesL3.IV.5B.Stage

51. 4. Orientations vers une Lipsid stabilisée A partir du texte cadre proposé par la DER et qui sera prochainement discuté par l’AU, il s’agit de pointer les ajustements qui devraient être opérés sur notre copie : L’offre de formation est organisée par domaine, sous la forme de parcours de formation initiale et continue. Ces parcours conduisent à la délivrance des diverses licences qui sanctionnent un niveau validé par l’obtention de 180 crédits Ils permettent la délivrance, au niveau intermédiaire, des divers types de diplômes nationaux sanctionnant un niveau correspondant à l’obtention de 120 crédits

52. 4. Orientations vers une Lipsid stabilisée L’offre de formation est aussi organisée en unités d’enseignement articulées entre elles en cohérence avec les objectifs de formation Chaque semestre est composé d’Unités d’Enseignement (UE) obligatoires, et pour certains semestres d’UE optionnelles ou libres

53. 4. Orientations vers une Lipsid stabilisée Chaque UE a une valeur définie en crédits Le nombre de crédits par unité d’enseignement est défini sur la base de la charge totale de travail requise de la part de l’étudiant La charge totale de travail tient compte de l’ensemble de l’activité exigée de l’étudiant et, notamment, du volume et de la nature des enseignements dispensés, du travail personnel requis, des stages, mémoires, projets et autres activités.

54. 4. Orientations vers une Lipsid stabilisée L’inscription administrative des étudiants est annuelle et l’inscription pédagogique dans les UE est semestrielle (directive Uemoa!!!) Chaque étudiant doit s’inscrire : - administrativement auprès du Service Scolarité - pédagogiquement auprès des responsables des études Seront autorisés à participer aux évaluations uniquement les étudiants ayant rempli ces deux inscriptions Des étudiants ayant des UE à valider sur deux niveaux de formation (L1/L2 ou L2/L3) doivent remplir les fiches pédagogiques correspondant à chacun de ces niveaux.

55. 4. Orientations vers une Lipsid stabilisée Transit Le maximum d’inscriptions administratives autorisé en licence est de 8 semestres pour obtenir 180 crédits ce qui a pour conséquences, un nombre maximum de 2 inscriptions en 1ère année de licence et de 4 inscriptions entre la 1ère et 2ème année de licence cumulées. Des dérogations peuvent être accordées par les doyens ou directeurs d’Écoles sur présentation de pièces justificatives. Une réinscription est possible après 3 années d’interruption. Dans le décompte des 2, 3 et 4 années, il est tenu compte du nombre d’années passées par l’étudiant dans l’ancien système.

56. 4. Orientations vers une Lipsid stabilisée L’EVALUATION Pour chaque semestre, une session de contrôle des connaissances et aptitudes sont organisées. La session de rattrapage des 2 semestres aura lieu au plus tard en août pour l’année universitaire. Toute absence, justifiée ou injustifiée, à un examen entraîne la note de 0/20. Les modalités de contrôle des connaissances sont arrêtées par le conseil pédagogique de l’établissement, au plus tard trois mois après le début des enseignements. Elles sont portées à la connaissance des étudiants par les facultés et Ecoles par tous moyens à leur convenance et doivent comporter l’indication du nombre des épreuves, de leur nature, de leur durée, de leur coefficient ainsi que la répartition éventuelle entre le contrôle continu et le contrôle terminal et la place respective des épreuves écrites et orales.

57. 4. Orientations vers une Lipsid stabilisée Au sein d’un parcours de formation, les unités d’enseignement sont définitivement acquises et capitalisables dès lors que l’étudiant y a obtenu 10/20. L’acquisition de l’unité d’enseignement emporte l’acquisition des crédits correspondants. Sont capitalisables, de la même façon, les éléments constitutifs des unités d’enseignement dont la valeur en crédits est également fixée

58. 4. Orientations vers une Lipsid stabilisée La validation d’un semestre est obtenue - si toutes les UE le composant sont validées individuellement (note supérieure ou égale à 10/20) - par compensation intra semestre si l’étudiant a la moyenne entre les différentes UE du semestre, affectées de leurs coefficients (dans notre cas, cela mérite réflexion) par compensation entre semestres : compensation au niveau diplôme du DEUG ou de la Licence.

59. 4. Orientations vers une Lipsid stabilisée Les parcours organisent l’acquisition des unités d’enseignement et des diplômes selon les principes de capitalisation et de compensation. Un diplôme s’obtient soit par acquisition de chaque unité d’enseignement constitutive du parcours correspondant, soit par application des modalités de compensation entre unités d’enseignement Un diplôme obtenu par l’une ou l’autre voie confère la totalité des crédits prévus pour le diplôme. Les unités d’enseignement sont affectées de coefficients qui peuvent être différenciés dans un rapport variant de 1 à 3.

60. 4. Orientations vers une Lipsid stabilisée La compensation est organisée sur le semestre sur la base de la moyenne générale des notes obtenues pour les diverses unités d’enseignement, pondérées par les coefficients. Dans le cadre d’une progression définie par l’université, la poursuite des études dans un nouveau semestre est de droit pour tout étudiant à qui ne manque au maximum que 09 crédits sur les 30 du semestre concerné Toutefois, compte tenu, du caractère annuel de l’inscription administrative et de l’impossibilité de dupliquer les semestres une exception à cette règle est possible dans le cas de figure suivant : un étudiant à qui il manquera la validation de 09 crédits d’un semestre pourra suivre les enseignements du semestre suivant et passer les examens correspondants dont les résultats seront gelés dans l’attente de la validation des 09 crédits manquants.

61. 4. Orientations vers une Lipsid stabilisée Trois types de compensation ont été adoptés. . compensation automatique entre les UE du semestre et entre les éléments constitutifs de l’UE, . compensation automatique entre les 2 premiers semestres (S1, S2) de la 1ère année de licence (avec possibilité pour l’étudiant de la refuser par écrit), . compensation exceptionnelle au choix de l’étudiant : - soit entre les 2 semestres (S3, S4) de la 2ème année - soit entre les 2 semestres (S5, S6) de la 3ème année et sous les 3 conditions suivantes : - une seule fois au cours du cursus licence - à la demande de l’étudiant - sur décision du jury

62. 4. Orientations vers une Lipsid stabilisée Lorsqu'une UE est composée de plusieurs éléments constitutifs dont la valeur en crédits est fixée, chaque élément constitutif est capitalisable si sa note finale est supérieure ou égale à 10/20. Cette note est donc reportée jusqu'à ce que l'étudiant ait validé l'UE. Toutes les UE validées sont capitalisables, donc reportées d'une année à l'autre en cas de redoublement. Il en est de même pour les éléments constitutifs capitalisables.

63. 4. Orientations vers une Lipsid stabilisée Tout semestre validé, quelle que soit la manière dont il est validé est définitivement acquis, même si une ou plusieurs UE ont une note inférieure à 10/20 ou si la moyenne du semestre est inférieure à 10/20 Il est capitalisable et transférable. L’étudiant ne peut plus en demander la renonciation.

64. 4. Orientations vers une Lipsid stabilisée Les validations du DEUG et de la licence sont obtenues si les semestres sont validés individuellement ou par compensation entre les différents semestres Validation du DEUG (L1 + L2) : validation des semestres 1 à 4 ou moyenne entre les 4 semestres. Validation de la licence (L1 + L2 + L3) : validation des semestres 1 à 6 ou moyenne entre les 6 semestres.

65. 4. Orientations vers une Lipsid stabilisée Si un étudiant n'a pas validé l'ensemble des semestres, il est autorisé à s'inscrire dans l'année suivante sous certaines conditions : Passage de Licence 1 en Licence 2 : - l'un des semestres est validé (Semestre 1 ou 2) ou - 70 % de chacun des semestres 1 et 2 sont validés (soit au moins 21 crédits sur 30 par semestre)

66. 4. Orientations vers une Lipsid stabilisée Passage de Licence 2 en Licence 3 : Les deux semestres de licence 1 sont validés et : - l'un des semestres de licence 2 est validé ou - 70 % de chacun des semestres 3 et 4 sont validés (soit au moins 21 crédits sur 30 par semestre)

67. 4. Orientations vers une Lipsid stabilisée L’étudiant inscrit dans l’année suivante doit toujours valider les UE non validées de l’année précédente Un étudiant peut repasser une UE capitalisée dans un semestre qu’il n’a pas validé. C’est alors la dernière note qui sera retenue, même si elle est inférieure à la précédente.

68. 4. Orientations vers une Lipsid stabilisée Les mentions de mérite (passable, AB, B, TB) sont conservées et attribuées au niveau du grade de licence et des diplômes intermédiaires (DEUG, maîtrise). Elles sont calculées de la manière suivante : ¤ pour le DEUG : calcul de la moyenne sur les 4 semestres avec un minimum de 2 semestres suivis à l’UCAD dans la formation concernée. ¤ pour la licence : calcul de la moyenne sur les 2 semestres (S5, S6) de la 3ème année de licence.

69. 4. Orientations vers une Lipsid stabilisée La Licence est un diplôme de niveau Bac + 3. L'étudiant, titulaire d'une Licence, souhaitant poursuivre son cursus universitaire peut s'orienter vers une voie à finalité professionnelle (Master professionnel) ou une voie à finalité recherche (Master recherche).

70. 5. Quelles offres pour l’avenir ?  Mentions des Licences professionnalisées Pour parachever notre réforme des programmes et nous aligner sur ce qui se fait de plus en plus dans le monde nous devons aller vers des licences professionnalisées plus pointues et qui confèrent des savoirs faire précis dans les différents compartiments des métiers de l’information documentaire Et dans le contexte d’un pays en voie de développement.

71. 4. Orientations vers une Lipsid stabilisée ? Il nous reste à mesurer notre texte sur la lipsid à l’aune du texte cadre sur la licence que l’assemblée de l’Ucad va adopter prochainement Le pilotfadis aura du pain sur la planche dans les prochaines semaines

72. 5. Quelles offres pour l’avenir ? Les suggestions ici faites sont nécessairement hâtives et gagneraient à être appuyées par un travail plus exhaustif pour mieux appréhender le marché de l’emploi aussi bien au Sénégal que dans les pays pourvoyeurs d’étudiants à l’Ebad

73. 5. Quelles offres pour l’avenir ? On peut risquer quelques intitulés pour lancer la réflexion Conservation de stocks Réseaux et systèmes d’infodoc Outils et instruments de gestions automatisés Animation et Valorisation de structures documentaires Librairies et Imprimeries

74. 5. Quelles offres pour l’avenir ? Lecture publique Techniques professionnelles ( indexeur, analyste, catalogueur … ) Designer sur internet Archives orales et Documentation culturelle Recherchiste et diffuseur sur internet Gestion de l'information et de la documentation pour les organisations GIDO

75. 5. Quelles offres pour l’avenir ? Intelligence économique communication et traitement de l'information ICTI Développement et protection du patrimoine écrit DPPI Documentation et information scientifique et technique DIST Recherche d'information, veille stratégique, information spécialisée RVIS Bibliothèques, documentation et archives numériques BDAN

76. Merci de votre attention