SKOLE + LOKALMILJØ = SANT 19.04.07

1. SKOLE + LOKALMILJØ = SANT19.04.07 En hverdagsfortelling fra Tolga skole Tolga skole – med eleven i fokus

2. HVEM ER VI? Organisasjonskonsulent Arne Svendsen Rektor Randi Gran Tørring Tolga skole – med eleven i fokus

3. FAKTA OM TOLGA SKOLE 1 – 10 skole 210 elever ca 40 ansatte 23 pedagogstillinger Delvis nybygg etter brann 1997 Demonstrasjonsskole i 2003-06 Bilder Tolga skole – med eleven i fokus

4. Organisasjon og ledelse • Virksomhetsleder/rektor • SFO, småtrinn, mellomtrinn og ungdomstrinn – egne enheter • Ledergruppe bestående av rektor og 4 teamledere. Ukentlig møter. • Teamleder ansvarlig for daglig drift på sitt team. • Utarbeidet arbeidsbeskrivelser for teamledere. • Ukentlig møte med de tillitsvalgte, ledende renholder og vaktmester og elevteamet. Tolga skole – med eleven i fokus

5. Skolens elevteam Sosiallærer, rådgiver og spes.ped koordinator utgjør sammen med rektor skolens elevteam. Nå er hele ledergruppa med på møtene. Elevteamet har ukentlige møter. Gjennomgang av alle elever som har behov for spesiell tilrettelegging. Koordinerer kontakt med ytre instanser Tolga skole – med eleven i fokus

6. SKOLENS ELEVSYN ” Våre elever er unike og likeverdige barn og unge, med ansvar for egne valg og handlinger. ” Tolga skole – med eleven i fokus

7. GRUNNVERDIER Tolga skole – med eleven i fokus

8. Det skal en landsby til for å oppdra et barn Tolga skole – med eleven i fokus

9. Fra Læringsplakaten:Legge til rette for samarbeid med hjemmet og sikre foreldres/foresattes medansvar i skolen. Hva gjør vi på Tolga? Tolga skole – med eleven i fokus

10. SKOLE – HJEM SAMARBEIDET IOP Foreldrekonferanser Foreldremøter Fronter for foreldre inkl opplæring Turer – samhandling i aktiviteter Ta ibruk foreldres kompetanse Rådsstrukturen Tolga skole – med eleven i fokus

11. Hvordan sikre tilpassa opplæring? • Oversikt over alle elever • Gruppering • Fordele ansvar for oppfølging på skolen • Ansvar for samarbeid med instanser utenfor skolen • Hvem deltar på møtene og følger opp • Vurdere eventuelle oppmeldinger http://www.fronter.com/hedmarkgs Tolga skole – med eleven i fokus

12. IOP • Individuell opplæringsplan for alle elever • Kontaktlærer ansvarlig for utarbeidelse • Samarbeid med teamet • Utviklingssamtale med eleven • Foreldresamtale • Gjennomføre skolens plan for testing i basisfag Tolga skole – med eleven i fokus

13. Innhold • Elevens sterke og svake sider faglig og sosialt • Klare, detaljerte mål i samarbeid med elev og foreldre ut fra utviklingssamtaler og foreldresamtaler • Ekstra tiltak, hjelpemidler • Alternative læringsarenaer • Sakkyndig vurdering fra andre instanser • Perioden kan ha ulik lengde Tolga skole – med eleven i fokus

14. Fra IOP til arbeidsplan • IOP grunnlag for elevens arbeidsplan • Tilpasse mengde og vanskelighetsgrad • Alternative læringsarenaer • Organisering av undervisning Gruppestørrelse Tema Nivådelte grupper Aldersblanding Tolga skole – med eleven i fokus

15. Tolga skole – med eleven i fokus

16. Tolga skole – med eleven i fokus

17. Samarbeidet med FAU • FAU fast møteplan • 5 møter pr år • Rektor møter på del av møtet • Gjennomgang av utfordringer for skolen på hvert møte • Før FAU møte oppfordres foreldre til å ta kontakt med trinnkontaktene hvis det er saker det er ønske om å ta opp – dette står på elevenes arbeidsplaner. • Til hvert FAU – møte innhenter rektor skriftlig info fra hver kontaktlærer om situasjonen på trinnet / i gruppen Tolga skole – med eleven i fokus

18. RÅDSTRUKTUREN • Medbestemmelsesmøter – samarbeid med de tillitsvalgte • Samarbeid med elevrådet • Samarbeid med FAU • Samarbeidsutvalg • Skolemiljøutvalg • Barne og Ungdoms Team (BUT) Tolga skole – med eleven i fokus

19. Samarbeid med elevrådet • Fast møteplan • Skolens sosiallærer er kontaktlærer for elevrådet • Eget AU både på mellom - og ungdomstrinn • Vedlikeholdsbudsjett 15000 kr. Overføres elevrådet. Tappes hvis ikke hærverk oppklares. Restbeholdning er bonus som elevrådet disponerer til ønskede tiltak for elevene. Tolga skole – med eleven i fokus

20. Jeg som elev ved Tolga skole forplikter meg til å: Behandle alle med respekt. Ikke mobbe andre på skolen, skoleveien, skolebussen eller på fritida. Gripe inn i situasjoner og si ifra hvis jeg ser noen som har det vondt. Passe på språkbruken når jeg omtaler andre, ikke baksnakke andre. Vise empati, medfølelse og forståelse for andre. Ikke utestenge andre. Ikke dømme folk etter utseende, stil, interesser og religion. Dette manifestet er behandlet i Tolga kommunestyre og vedtatt gjort gjeldende i alle etater i Tolga kommune ELEVENES MANIFEST MOT MOBBING Tolga skole – med eleven i fokus

21. Samarbeid med kommunen • Kommuneplanlegging – 2 dager med arealplanlegging på U-trinnet • Friluftsgruppe rydder tursti og pilegrimsleden gjennom kommune • Kartlegger fangstgraver • Utviklet egen modell for lafta ballbinge – med solid tømmer – lydsvak modell! • Utviklet referanseområder for uteskole • Ryddet område langs Glomma – satt opp gapahuk Tolga skole – med eleven i fokus

22. Tolga skole – med eleven i fokus

23. Fra Læringsplakaten:Legge til rette for at lokalsamfunnet blir involvert i opplæringen på en meningsfylt måte. Egen plan for Natur og kulturskolen - ”distriktsaktiv skole” Utstrakt samarbeid med lokalmiljøet KULTURSKOLEN Tolga skole – med eleven i fokus

24. KULTURSKOLEN • Felles virksomhetsleder • Felles kontor – arkiv – m.m • Samlokalisert undervisningsarealer • Felles lærerkrefter • Felles prosjekter • Kulturskoleundervisning i skoletid (tilbud) • Samarbeid med kommunens øvrige kulturliv Tolga skole – med eleven i fokus

25. Mer vellykket integrering • Kulturarbeider fra Somalia – Mahdi Hassan • Introduksjonsprogram i samarbeid med sosialetat og norskopplæring og skole • Felles opplæring – f eks : hvordan pakke en sekk for fjelltur? • Egne foreldremøter med tolking • Alltid tolk på konferansetimer • Tett oppfølging ved fravær Tolga skole – med eleven i fokus

26. OPPLEGG PRYO • Rådgiver utarbeider JOBBSØKEAVIS med autentiske utlysninger av stillinger • Elevene skriver søknad – med CV – evnt intervju • Inngår arbeidskontrakt med arbeidsgiver • Skolen i kontakt med alle i løpet av perioden • Loggføring av arbeidsdagen • Rapportskriving Tolga skole – med eleven i fokus

27. ELEVBEDRIFT Etableringsfase – produksjonsfase – avviklingsfase. Elevbedriftene etableres fra grunnen av – alle stillinger utlyses og besettes etter intervju. Gjennomføres av kommunens personalavdeling. Eksternt styre – med representanter fra lokalt næringsliv – Tolga og Os sparebank, Tolga bil, Tine m.fl. Tolga skole – med eleven i fokus

28. Tolga skole – med eleven i fokus

29. Bondelag Bygdekvinnelag Jeger- og fiskeforening Idrettslag Historielag Tolga frivillighetssentral Tolga løypemaskin Pensjonistforening Skytterlag Skogeierlag Tolga vevstue Tolga hagelag Grunneierlag Utmarkslag Tynset judoklubb Skolen og frivillige organisasjoner. Tolga skole – med eleven i fokus

30. Samarbeid med frivillighetssentralen • Leksehjelp 2 ettermiddager i uka • Frokosttilbud 2 morgener i uka • Servering av tradisjonsmat på Dølmotunet ved skolebesøk, kurs og møtevisksomhet i skolens regi ( Bygdekvinnelaget) • Voksenkontakter for å sikre integrering Tolga skole – med eleven i fokus

31. Tolga skole – med eleven i fokus

32. Hvordan sikre kvaliteten på arbeidet vårt • Individuelle arbeidsplaner med alle ansatte hvor tid til veiledning og refleksjon inngår. • Erfaringsdeling – refleksjon på alle nivå i organisasjonen • Åpenhet – veiledning som f.eks ”Læreren som leder” Tolga skole – med eleven i fokus

33. Hvordan sikre kvaliteten på arbeidet (2) • Nettverk i forhold til fag (MUN, M5, Gi rom for lesing) • Grunnskole og videregående skole i Nord –Østerdalen samarbeider om kompetanseheving/ skoleutvikling • PPTj i Nord – Østerdalen • Demonstrasjonsskolenettverket Tolga skole – med eleven i fokus

34. Hvordan sikre kvaliteten på arbeidet vårt(3) • Samarbeid med ulike fagmiljøer: • IMTEC • Norsk Ledertrening • Senter for matematikkopplæring i skolen • Bredtvedt kompetansesenter • Meta-senteret- gestaltveiledning, psykosyntese og konfluent pedagogikk • Skal-skal ikke (verdiprosjekt i skole og barnehage) Tolga skole – med eleven i fokus

35. Hovedelementer i den lokale arbeidstidsavtalen • Et arbeidsår består av 1687,5 timer • Fast arbeidstid 0800 – 15.30 hver dag • Individuelle arbeidsavtaler inngåes med rektor • En time er en time. • Alle arbeidsoppgaver likeverdige. • Ingen timeplan – men periodeplaner Tolga skole – med eleven i fokus

36. Hvorfor lokal avtale? • Mer tid til samarbeid – planlegging og koordinering av felles oppgaver • Tettere oppfølging av enkeltelever og grupper • Samarbeid med eksterne samarbeidsparter • Tilgjengelighet • Tid til for og etterarbeid Tolga skole – med eleven i fokus

37. Tolga skole – med eleven i fokus

38. Læreren som leder Et prosjekt som gjennomføres på Tolga Skole Oppstart januar 2004 Tolga skole – med eleven i fokus

39. Målsetting De voksne på Tolga Skole skal få mulighet til å reflektere over egen praksis. Målet er at de skal bli tydelige voksne og trygge i jobben som lærer, leder og voksenperson. I tillegg ønsker skolen at de ansatte får økt kompetanse innen veiledning. Tolga skole – med eleven i fokus

40. Konseptet • Konseptet er basert på veiledning med ekstern veileder som har kompetanse innen pedagogikk og ledelse. • Veiledningen er basert på observasjon hvor lærerne fungerer i de rollene de har til daglig. Tolga skole – med eleven i fokus

41. Veiledningen gjennomføres på tre nivå: Elevnivå individuell veiledning av lærerne Kolleganivå gruppeveiledning av ansatte og veiledning av teamlederne Skolenivå veiledning av hele personalgruppen, ledergruppen og veiledning av virksomhetsleder Tolga skole – med eleven i fokus

42. Veiledningsmetode • Veiledningen er basert på: • Førveiledning • Observasjon • Etterveiledning • Evaluering ref: Tron Inglar: ”Lærer og veileder” Handal & Lauvås: ”Veiledning og praktisk yrkesveiledning” • Veiledningen er prosessorientert og vektlegger lærerens bevisstgjøring av egen praksis og praksisteori. Tolga skole – med eleven i fokus

43. Refleksjon • Kunnskap om ledelse alene er ikke tilstrekkelig til å endre lederatferd • Voksne trenger refleksjon og erfaringsbasert læring for å endre lederatferd (erfaringslæring) • Refleksjon rundt egen praksis nødvendig for å utvikle seg som leder Tolga skole – med eleven i fokus

44. Erfaringslæring - modell • Handling. Konkret erfaring.Hva skjer? • Observasjon, analyse og refleksjon. Hva hendte? Hva betyr det? • Utarbeide egen praksisteori (generalisering).Hva har jeg lært? Hvilke konklusjoner kan jeg trekke? • Tilrettelegging for ny handling. Hvordan kan jeg anvende det jeg har lært? Tolga skole – med eleven i fokus

45. Ledelse • Ledelse og administrasjon • Lederskap er å frigjøre de potensialer som er i oss for å nå felles mål. • God ledelse handler om evne til å påvirke andre til å nå resultater, basert på reflekterte valg av de mest formålstjenelige handlinger. Tolga skole – med eleven i fokus

46. ”Klasseroms”- ledelse • Det pedagogiske ansvaret til læreren er både å lede elevene og å gjennomføre undervisning. • Ledelse innebærer i hovedsak å skape et godt læringsmiljø: • god organisering og koordinering • støtte og motivere den enkelte • forstå mennesker og gruppeprosesser • håndtere uønsket atferd • utøve konflikthåndtering Tolga skole – med eleven i fokus

47. Støtte________ Styring • Samhandler • Oppmuntrer • Er hjelpsom • Gir anerkjennelse • Viser interesse • Er omsorgsfull • Viser tillit • Planlegger • Organiserer • Setter mål • Kontrollerer • Følger opp regler • - Grensesetting • Utøver konsekvenser Tolga skole – med eleven i fokus

48. Veiledningstema • Lederstil tilpasset situasjonen • God samhandling, tillit, omsorg og forståelse • Ha autoritet - uten å være autoritær • Være tydelig på de regler og grenser teamet/skolen er enige om • Utøve konsekvenser ut fra den handlingstrapp teamet/skolen er enige om • Relasjoner elever – elever, ansatt – elev og ansatt – ansatt • Åpen kommunikasjon i teamene (feedback) Tolga skole – med eleven i fokus

49. Hva oppnår vi? • Lederutfordringer for ansatte blir gjenstand for diskusjoner og refleksjoner i teamene og i plenum. • Samarbeidsforhold på årstrinnene blir tematisert og bearbeidet. • Teamledernes rolle som leder er tydeliggjort gjennom veiledning. Tolga skole – med eleven i fokus

50. Tolga Skoles handlingstrapp • Hensikten med handlingstrappen er å avklare hvem gjør hva når elever utfordrer våre grenser. • Utviklingen av handlingstrappen skal skape aksept og trygghet blant ansatte og foreldre, ovenfor de handlinger vi utøver. Tolga skole – med eleven i fokus