Inzicht in Leerprocessen

1. Inzicht in Leerprocessen

2. Situatie BA1 student • Veel vakken, veel leerstof: algemene vakken, maar vooral taalvakken • Hoe leer je een vreemde taal (L2)? • Eigen verantwoordelijkheid voor slaagkansen, zelfstandig leerproces • Doel van de cursus: Hulpmiddelen en inzichten verwerven om - het eigen (taal)leerproces bij te sturen - de slaagkansen te verhogen

3. Spreekuur op afspraak (helene.stengers@vub.ac.be) • Tutoringsysteem (geregeld per opleidingsonderdeel, zo snel mogelijk aanmelden) • Evaluatie na semester 1

4. Leren = proces waarbijmentale activiteiten of leerstrategieën door de leerder uitgevoerd worden tijdens het opnemen, het verwerken en het opslaan van nieuwe informatie om een bepaald doel te bereiken

5. Leren = proces waarbijmentale activiteiten of leerstrategieën door de leerder uitgevoerd worden tijdens het opnemen, het verwerken en het opslaan van nieuwe informatie om een bepaald doel te bereiken Onderscheid tussen: Intentioneel leren / incidenteel leren Onnatuurlijke / natuurlijke leeromgeving

6. Zelfstandig leren = zelfverantwoordelijk leren = zelfstandigleeractiviteitenkunnenorganiseren en sturen Leren gebeurt niet alleen op school of tijdens de instructie-uren! Fundamentele vaardigheid: leren jezelf vragen te stellen, cognitief bewust zijn van je leerproces

7. Leerstrategieën Voorbeelden • selecteren (via markeren, onderstrepen, enz. onderscheid maken tussen belangrijke en minder belangrijke passages) • relateren (de nieuwe informatie uitdrukkelijk proberen in verband brengen met wat men al weet; voorkennis als 'kapstok' gebruiken om nieuwe zaken aan op te hangen), • structureren (via samenvattingen en schema's de globale structuur die in het leermateriaal steekt opsporen en verhelderen) • kritisch verwerken (aangeboden informatie confronteren met eigen ideeën; een persoonlijke stelling innemen) • concretiseren (zelf op zoek gaan naar voorbeelden, analogieën die helpen om het geleerde beter te verstaan) • toepassen (zelf toepassingen maken van het geleerde om het geleerde beter te verstaan en/of verder in te slijpen)

8. Leerstijl Elke leerder heeft een persoonlijke leerstijl. = attitudes en gedragingen die bepalen wat iemands voorkeurmanier van leren is Bv. Sommigen zijn meer visueel ingesteld, anderen meer auditief Verschillende manier van instuderen Een leerstijl heeft te maken met o.a.: • Cognitieve verwerkingsstrategieën: hoe verwerkt de leerder de informatie? • Metacognitieve sturingsstrategieën: wie stuurt in welke mate het leerproces? (extern – intern – stuurloos) • Aard van de leermotivatie (certificaatsgericht, beroepsgericht, testgericht, persoonlijk geïnteresseerd, ambivalent) • Persoonlijkheid

9. leerstijltest • http://www.123test.nl/leerstijl/ • http://www.thesis.nl/thesis15/index.php?option=com_db8kolb&Itemid=6

10. Motivatie Integratieve motivatie vs. Instrumentele motivatie Extrinsieke motivatie vs. Intrinsieke motivatie

11. Waarom heb je deze richting gekozen? • Diploma? • Persoonlijke interesse? • Beroep? • Vrienden? • ….

12. Je leerstijl heeft een impact op je studievaardigheden Studievaardigheden: • Planning • Concentratie • Studiemethode ook: • Leesvaardigheid • Notities nemen • Rol van stress …

13. Studievragenlijst “SMART” Met de (StudieManagement & Academische Resultaten Test) kan je in ongeveer 10 minuten de sterke en zwakke punten in jouw studieaanpak opsporen. Bij zwakke punten word je geadviseerd hoe je deze kunt verbeteren. http://www.leidenuniv.nl/ics/sz/so/webexpert/websmart.html

14. Tips nodig? • Zoek een tutor • Maak een afspraak • SBC (my.vub.ac.be/studiebegeleiding) • www.studeerwijzer.be • www.studietips.leidenuniv.nl

15. SBC SBC