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关于研究性学习的思考 生物组

关于研究性学习的思考 生物组. 松针防止芦柑霉变. 一 . 确定课题. 在选择课题时 , 应尽可能从以下三个方面思考 : 1. 以同学的兴趣出发寻找课题 2. 选择可行性大的课题 ( 如 : 我们课题实施的一些有利条件 : 首先 , 课题实施的季节芦柑比较多 ; 其次 , 防腐材料 — 松针易得 ; 第三 , 保鲜方法简单易行 ; 第四 , 成本低 )

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关于研究性学习的思考 生物组

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Presentation Transcript

  1. 关于研究性学习的思考 生物组 松针防止芦柑霉变

  2. 一.确定课题 • 在选择课题时,应尽可能从以下三个方面思考: • 1.以同学的兴趣出发寻找课题 • 2.选择可行性大的课题 (如:我们课题实施的一些有利条件:首先,课题实施的季节芦柑比较多;其次,防腐材料—松针易得;第三,保鲜方法简单易行;第四,成本低) • 3.从理论价值或对社会实际应用价值出发选择课题 (在本课题中,我们探究如何对芦柑进行保鲜,并使它的营养价值不流失,使它在夏季能卖出好价钱)

  3. 二.组织研究 • 1.确定探究方法:调查,做实验等 • 2.课题方案设计:(如:首先,通过上网,查阅书刊等途径将跟该课题有关的一些资料收集起来(如马尾松,水果保鲜技术,霉变,永春芦柑简介等);然后确定我们的实验方案:本实验分一组为对照组,四组实验组) • 3.物质准备:就是准备跟该课题有关的材料(如买芦柑,采松针,准备实验器材:箱子,牛皮纸,剪刀,消毒剂,显微镜).除此之外,还准备了照相机,实验记录本.

  4. 三.填写开题报告

  5. 四.小组分工 在研究性学习中,每个同学都应该完整地体验整 个研究过程.从提出问题,确定课题,制订研究方案, 收集信息资料并分析处理,得出结论,每个步骤都应 该身临其境地参与,而不能袖手旁观.因此为了避免 部分同学孤军奋战,我们应该采取分工合作的方式 • (一)．资料收集：黄伯瀚，萧志勤 • 1、上网查询资料： • 2、上图书馆查阅资料 • (二)．准备实验材料：吴金建，吴培墩 • 1．买芦柑 • 2．采摘松针 • (三)．做实验：所有组员 • (四)．观察与记录：所有组员 • (五)．拍照：黄伯瀚 • (六)．资料整理：王锋毅 • (七)．网页制作：黄伯瀚 • (八)．总结汇报：许国梁

  6. 五.研究过程的实施

  7. 六.全面记录研究过程 • 实验过程中,应该把实验的条件,如日期,温度,天气等和一些可能的干扰因素都记录下来,同时,对于操作过程和实验时观察到的所有现象都要做全面,细致的记录. • (如我们的实验每隔两天观察一次并以表格的形式做记录,而且还拍照做为凭证.)

  8. 活动记录表

  9. 照片

  10. 七.交流与汇总 • 1.撰写论文 • 2.制作演示文稿 • 八.成果展示 • (本研究课题制作成网页进行展示)

  11. 九.成果评价 • 1.学生自评 • 2.教师评价 • 3.学生互评 • 4.评价教师 • 总之,在这次研究性学习中,我们小组的感受是:指导老师的指导和小组成员的分工合作是非常重要的.

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