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嘉義縣提升鄉鎮地區教師資訊融入教學應用能力研習 （中埔鄉、番路鄉、大埔鄉、阿里山鄉）

嘉義縣提升鄉鎮地區教師資訊融入教學應用能力研習 （中埔鄉、番路鄉、大埔鄉、阿里山鄉）. 圓崇國小 邱世涓. 簡報大綱. 課前調查 - 老師，您的資訊素養能力？ 資訊科技融入教學基本概念 資訊科技融入教學方法介紹 實例觀摩 規劃資訊教學環境與策略. 課前調查. 教學年資 教學中應用資訊科技的情形 Video 教學？ CAI 軟體？ 自編教材？ 平時使用資訊科技的情形 每天收發 Email? 網路學習 ? 　架設網頁 ? 使用 DV DC 拍輯教材 ?. 0 至 1-2 年 幻想期. 1-2 至 5 年 生存期.

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嘉義縣提升鄉鎮地區教師資訊融入教學應用能力研習 （中埔鄉、番路鄉、大埔鄉、阿里山鄉）

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  1. 嘉義縣提升鄉鎮地區教師資訊融入教學應用能力研習（中埔鄉、番路鄉、大埔鄉、阿里山鄉）嘉義縣提升鄉鎮地區教師資訊融入教學應用能力研習（中埔鄉、番路鄉、大埔鄉、阿里山鄉） 圓崇國小 邱世涓

  2. 簡報大綱 • 課前調查-老師，您的資訊素養能力？ • 資訊科技融入教學基本概念 • 資訊科技融入教學方法介紹 • 實例觀摩 • 規劃資訊教學環境與策略

  3. 課前調查 • 教學年資 • 教學中應用資訊科技的情形 • Video教學？ CAI軟體？ 自編教材？ • 平時使用資訊科技的情形 • 每天收發Email? 網路學習?　架設網頁? 使用DV • DC拍輯教材? 0 至1-2年 幻想期 1-2 至5年 生存期 5 至10年 精熟期 10 年以上影響期 取自:鷺江國中 資訊教師 曾朝宗

  4. 資訊課程專業素養 一、能使用電子郵件及了解網路禮節 • 會管理、收發自己的電子郵件 • 了解網路相關禮節 二、能尊重智慧財產權 • 能尊重智慧財產權，不仿冒、不翻製別人軟體教材 三、能了解電腦為一般教學工具 • 了解資訊科技融入各科教學之內涵 • 會電腦操作、並利用電腦做教學活動 • 會利用電腦工具做班級事務工作之處理 取自:教育部九年一貫課程綱要國民中小學教師資訊基本素養短期指標

  5. 套裝軟體及應用軟體操作素養 一、會使用電腦輔助教學軟體與網路資源 • 了解CAI的效益與範圍 • 能利用CAI軟體做各種輔助教學活動 • 會簡易上網操作，並使用瀏覽器 • 會上網搜尋網路上的補充教材 • 能下載、複製、編輯、存檔所搜尋的網路資料 • 能利用網路教材配合各科做教學活動 二、會系統管理及學生資料處理 • 會利用電腦處理學生成績 • 使用電腦出試題並將試題上網 三、會系統操作及相關應用 • 會中文輸入及文書軟體操作 • 會操作電腦教室教學網路廣播系統

  6. 各科應用網路教學基本素養 一、能利用網路資源進行教學活動 • 利用網路配合各科教學活動 二、能利用網路資源進行參與互動式教學 • 會指導學生上網利用網路學習 • 能利用網路做班際、校際之聯絡教學 您的得分是 ?

  7. 一、相關名詞界定 • 網路學習：泛指一切應用網路於學習與教學活動的統稱名。 • 網路輔助教學：以網路作為輔助學習與教學活動的方式或工具。 • 遠距教學：為一種特殊的學習情境。在教學時，教學者與學習者有時間或空間距離。遠距教學可超越學習時空的(距離)障礙，實現「時時有讀書、處處是教室」 的理想。運用之媒體：函授、廣播、電視、電腦、網路。

  8. 資訊科技融入教學(Information technology integration)：將資訊科技融入於課程、教材與教學中，讓資訊科技成為師生一項不可或缺的教學工具與學習工具，使得資訊科技的使用成為教室中日常教學活動的一部份，並且能延伸地視資訊科技為一個方法或一種程序，在任何時間任何地點來尋找問題的解答(王全世，2000，頁25)。 • 教師教學時配合授課內容與教學策略之所需，應用電腦多媒體網路特性，將資訊科技視之為教學工具(徐新逸，2002，頁65)。

  9. 為什麼要將資訊科技融入科學( Roblyer&Edwards, 2000 ) • 1.資訊科技可增加學生學習動力 • 引發學生注意 • 使學生參與、投入學習活動 • 增進學生自主性

  10. 2.資訊科技具備特殊的教學潛力 • 提供資訊、學習素材來源 • 幫助學生視覺化問題與解決方式 • 記錄學生進步的軌跡(例如：歷程檔案） • 提供學習工具(例如：科學、計算工具)

  11. 3.資訊科技可支援不同的教學型態 • 合作學習 • 問題解決 • 創意學習及其他高層次思考

  12. 4.資訊科技可增加教師的工作蹟效  • 增加教師與學生的互動 • 提供更精確更新的學習素材 • 使教師能提供更快、更好看、更易上手的教材給學生

  13. 5.資訊科技可培養學生資訊時代所需的技能 • 資訊素養 • 視覺素養

  14. 資訊融入教學應考慮的因素 (顏永進、何榮桂，2001) Why • 為何要進行資訊科技融入教學? • 對於所要進行的課程性質、單元內容而言，是否真有其必要性? • 學生的學習興趣與理解程度是否會因為資訊科技的融入而提高? Who • 資訊科技融入教學的實施者與對象為何? • 教師本身應具備何種資訊素養? • 學生又具備何種資訊技能才能接受教師的融入教學? When • 何時進行融入教學? Where • 實施地點是電腦教室或配有「教室電腦」的一般教室或特別教室? • 電腦與學生人數的比例為何? • 有無廣播系統或單槍投影機等輔助設備? What • 哪一類型的資訊科技可融入於教學之中?

  15. 資訊融入學科的方式（翁凌志，2008）

  16. 資訊融入學科的方式（翁凌志，2008）

  17. 實例分享 • 教育部96年資訊融入教學創意競賽 優勝名單 • 語文組第一名 台南市立安南國中 • 數學組第一名 南投縣立水里國中 • 社會組第三名 台北市立雙園國中 • 自然組第一名 台南縣立善化國中 • 藝文組第一名 台中縣立龍井國中 • 健體組第一名 台南縣立大橋國中 • 綜合組第一名 嘉義市立嘉義國中 • 綜合組佳作 桃園縣立平興國中

  18. 資訊科技融入教學的工具 • 使用應用軟體自編教材 • 文書處理軟體 Microsoft Word、簡報製作軟體 Microsoft PowerPoint、網頁編輯軟體 Microsoft FrontPage 、Flash ………等軟體。 • DC、DV、影像處理及影音剪輯軟硬體。 • 使用電腦輔助教學軟體（CAI） • 使用網際網路（Internet） • 利用搜尋引擎蒐集資料( Google、Openfind、Yahoo!Kimo) • 遠距教學(線上課程)和網路論壇 (BBS 、討論區) • 挑選或下載網站資料進行教學( 學習加油站、IDEA台灣活動網、亞卓市夫子學院、思摩特教師專業社群) • 其他 • 使用學界或廠商開發之網路學習平台.行者數位學園、網路假期、達爾文、有愛無礙 for kids. • EZ半線英語創意教學工作坊 (http://www.yces.chc.edu.tw/english/index0.htm) • Fun English (http://english.bhes.tpc.edu.tw/index.asp)

  19. 教學資源 >> 我的最愛 • 教育部教學資源網 http://etoe.edu.tw/ • 教育部六大學習網 http://learning.edu.tw/?open • 國教專業社群網 ttp://teach.eje.edu.tw/main.php • 學習加油站 http://content1.edu.tw/ • 思摩特 http://sctnet.edu.tw/ • 亞卓市 http://www.educities.edu.tw/ • K12數位學校 http://ds.k12.edu.tw/ • 各縣市九年一貫網站 • 國科會數位典藏網站 http://dlm.ntu.edu.tw/dlm/

  20. 教學資訊搜尋與整理—網路科技 • 搜尋 • 關鍵詞搜尋引擎 • 網頁、圖片、新聞、書籍、影片、網誌 • 相關網址蒐集與分類 • 我的最愛 • 個人網頁 • 非課程內容相關網址 • 圖案、照片 • 動畫、影片

  21. 教學資訊搜尋與整理—網路科技 • 整理 • 分類存檔 • 防毒、防駭 • 硬碟備份（狡兔三窟） • 資料庫管理 • 登錄額外資訊以便日後查詢 • 摘錄彙整 • 選用軟體與最後儲存格式 • 引用時應避免侵犯智財權

  22. 教學資訊搜尋與整理—網路科技 • Google搜尋密技 • Google產品清單 • Google Account • Google 筆記本（剪貼瀏覽的資訊） • Google 桌面（搜尋存在電腦內的資訊） • Google Picasa（管理存在電腦內的圖片） • Google 快訊（主動追蹤指定的資訊） • Google 文件（暫存檔案、與學生交流） • Google Blogger（與學生交流） • Gmail （與學生交流）

  23. 資訊融入教學的硬體環境 • 單槍投影機 • 筆記型電腦 • 網路(無線網路) • 喇叭

  24. 資訊科技融入教學採用策略（楊明政，2008 http://media.hsjh.ttct.edu.tw/resource/modules/downfiles.php?rev=2&id=994 ） 教師教學模式： • 運用自製數位教材進行教學(文字、簡報、動畫、網站) • 透過資源整合，對教材作評鑑與建議 • 利用教學軟體輔助教學（虛擬光碟） • 擷取網路資源進行教學，運用網站互動教學

  25. 資訊科技融入教學採用策略 學生運用資訊能力輔助學習 • 運用電腦蒐集資料，加深加廣。 • 電腦作報告（簡報，工具運用） • 運用電腦與人溝通（Email, BBS, 亞卓鎮、msn） • 參加各類資訊應用競賽，拓展學生視野。 • 運用相關資源，製作個人網頁、部落格。

  26. 行政支援─資訊發展的重要支撐 • 形成共識 • 有共識好辦事、與有影響力者建立關係 • 求職者最受重視的能力 • 團隊合作、創新能力、問題解決、專業能力… • 不要「埋頭苦幹」要「Team Work」 • 從生活發展起，尋找一起「打拼」的夥伴 • 分享權力與義務 • 提供專業成長的機會

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