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感謝學科中心,讓我重新檢視求學歷程。我想,沒有當初老師的不放棄,就不會有今天的我! 差異化教學,不僅是差異在課程專業的傳導,更重要的是,如何「因材施教」! 孩子在求學階段,往往不是找不到目標,而是,他們找不到一個讓他們認為是伯樂的人!. 平鎮高中 【 曾露瑤 】. 考 100 分的學生你要對他好,以後他會成為科學家; 考 80 分的你要對他好,他可能和你做同事; 考試不及格的學生你要對他好,以後他會捐錢給學校; 中途休學的,你也要對他好,他會成為比爾蓋茲或賈伯斯.
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感謝學科中心,讓我重新檢視求學歷程。我想,沒有當初老師的不放棄,就不會有今天的我!感謝學科中心,讓我重新檢視求學歷程。我想,沒有當初老師的不放棄,就不會有今天的我! • 差異化教學,不僅是差異在課程專業的傳導,更重要的是,如何「因材施教」! • 孩子在求學階段,往往不是找不到目標,而是,他們找不到一個讓他們認為是伯樂的人!
考100分的學生你要對他好,以後他會成為科學家; • 考80分的你要對他好,他可能和你做同事; • 考試不及格的學生你要對他好,以後他會捐錢給學校; • 中途休學的,你也要對他好,他會成為比爾蓋茲或賈伯斯
定義:差異化教學是指教師依據學生的學習需求、興趣與傾向,適當調整教學目標層次、類型及教學速度,以適應應學習者的需要,達成有效的學習目標的歷程定義:差異化教學是指教師依據學生的學習需求、興趣與傾向,適當調整教學目標層次、類型及教學速度,以適應應學習者的需要,達成有效的學習目標的歷程 (資料來源:國家教育研究院李俊湖主任) • 核心概念:以學生為中心的教學方式,考量學生個別起點行為與知識的異同、學習能力的強弱等…,教師進而設計教學課程稱之。 • 定義:差異化教學是指教師依據學生的學習需求、興趣與傾向,適當調整教學目標層次、類型及教學速度,以適應應學習者的需要,達成有效的學習目標的歷程 (資料來源:國家教育研究院李俊湖主任) • 核心概念:以學生為中心的教學方式,考量學生個別起點行為與知識的異同、學習能力的強弱等…,教師進而設計教學課程稱之。
十二年國民基本教育 提昇中小學教育品質 成就每一個孩子 厚植國家競爭力 有教 無類 因材 施教 適性 揚才 多元 進路 優質 銜接
資料來源: 國家教育研究院李俊湖主任 設計 教學 設計 教學 設計 教學 設計 教學 設計 教學 Bloom Bloom Bloom Bloom Bloom Gardner 挑戰性 挑戰性 挑戰性 多樣性 調整教學多樣性與挑戰性 彈性分組
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國立臺南一中「差異化教學及教材示例」:http://center.tnfsh.tn.edu.tw/files/13-1009-5369.php?Lang=zh-tw國立臺南一中「差異化教學及教材示例」:http://center.tnfsh.tn.edu.tw/files/13-1009-5369.php?Lang=zh-tw
開學小卡,了解學生學習起點行為! • 學生互講!讓我們看見孩子不一樣的一面! • 學生能力本不同,報告,讓他(她)們能力得以發揮到最大化!用最公平的方式,對待他(她)們! • - 高一:文化與生活 (順便參賽小論文) • - 高二:經濟學 (同學們,發揮創意吧!) • - 高二:辯論吧!不要怕! • - 高三:一星期僅有一節課!報告吧!
概述:今年6月,由華爾街分析師所創辦、美國最大的獨立網路財經科技媒體「Business Insider」,票選出華爾街最聰明的12個人。其中唯一非白人臉孔,是台灣出生長大的吳至偉。 • 工作地點與成就地位:美銀美林,全球第二大投資銀行,全球市占率約7.5%,每天有高達3700多億美元的買賣,都必須參考這位台灣囝仔的分析報告 • 老師說:你是個短命的皇帝! • 富家子弟到受霸凌的高中生