1 / 20

Виды работы с текстом

Виды работы с текстом. «Идеальный читатель – это тот, кто работает с текстом до чтения, во время чтения и после чтения». Цель:. формирование ключевых компетенций при работе с различными видами текста. Задачи работы с текстом.

evangeline-phelps
Télécharger la présentation

Виды работы с текстом

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Видыработыс текстом «Идеальный читатель – это тот, кто работает с текстом до чтения, во время чтения и после чтения»

  2. Цель: формирование ключевых компетенций при работе с различными видами текста

  3. Задачи работы с текстом • Сформировать умения осмысленного восприятия текста у обучающихся • Совершенствовать умения, обеспечивающие понимание текста • Формировать умения интерпретировать текст

  4. Методика работы с учебным параграфом Схематическое исследование параграфа ПРОБЛЕМА 2 ПРОБЛЕМА 3 ПРОБЛЕМА 1 ТЕМА ПАРАГРАФА ПРОБЛЕМА 6 ПРОБЛЕМА 4 ПРОБЛЕМА 5

  5. Методика работы с таблицей во время чтения Учебные действия во время чтения

  6. Методика «Инсерт» Развитие логического мышления при освоении учебно-научного текста Предполагаемые формы работы: в парах, в группах, мини-мастерские (в режиме открытой дискуссии) Градация текста: «+» - то, что я знаю; «V» - новая информация; «?» - то, что я не знаю, не понял

  7. «Кластер»

  8. «Паучок» ТЕМА

  9. «Дом с колоннами» ТЕМА МИКРОТЕМА МИКРОТЕМА МИКРОТЕМА МИКРОТЕМА МИКРОТЕМА

  10. Методика построения ассоциативных схем Развитие ассоциативного мышления крик, говор вод, зык, свист мошки, пчелы, птицы цветочки солнышко МОЯ ВЕСНА ВЕСНА ФЕТА листочки радость утро, день, свет синее небо птички поют

  11. Алгоритм работы с ассоциативной схемой • сопоставьте сходные ассоциации (Моя весна– весна А.Фета) • расставьте логические ударения (возможно, выделение ключевых слов) • Сопоставьте с другими поэтами: весна А.Фета – это…, весна А.Блока – это…, весна Б.Пастернака – это… Сделайте обобщение. • Поработайте с ассоциативной схемой по плану: 1. Постановка вопроса. 2. Исследование текста. 3. Создание гипотезы. 4. Обсуждение, осмысление.

  12. что чувствуют герои, читатели, их интуиции шляпа информации хорошее, позитивное решение проблемы плохое, трагичное в произведении, непонятное целеполагание Методика «Шести шляп» Развитие ассоциативного мышления при анализе текста

  13. Методика создания синквейна (работа с термином – единицей текста) Алгоритм написания синквейна (в основу положена главная мысль, тема, выраженная одним словом) • 1-я строка (одно слово) – существительное, главная тема, мысль • 2-я строка (два слова) – прилагательные, качества первого слова • 3-я строка (три слова) – глаголы, действия первого слова • 4-я строка – ( четыре слова) суждение по теме первого слова, мысль • 5-я строка – (одно слово) – существительное, синоним первому слову или ассоциация. Вывод, заключение

  14. Примеры синквейнов Петербург Достоевского • Грязный, серый • Угнетает, ожесточает, давит • Картины нищеты и безнадежности • Безысходность Уравнение • Сложное, рациональное • Решается, равняется, преобразуется • Нахождение неизвестных • Тождество

  15. Попробуй отгадай • …………… • Балованный, маленький • Плачет, требует, хохочет • … - цветы жизни • Чудо • …………… • Фотофизический, фотохимический • Поглощает, превращает, использует • Превращение углекислого газа в органические вещества • Кислород

  16. Методика «Словарная карта» (работа с единицей текста) • В центре записывается новое слово • Над словом записывается пояснение, его толкование • Слева от пояснения – словоформы данного слова • Под ним – предложение из текста • Под ним – собственное предложение с использованием этого слова • Слева от слова – ассоциации, примеры • Справа – синонимы, антонимы

  17. «Словарная карта» ДЕФИНИЦИЯ ОДНОКОРЕННЫЕ СЛОВА АНТОНИМЫ НОВОЕ СЛОВО АССОЦИАЦИЯ СИНОНИМЫ СОБСТВЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ С ДАННЫМ СЛОВОМ ПРИМЕРЫ ИЗ ТЕКСТА

  18. Планируемый результат работы с текстом при применении различных методик Применение учащимися универсальных умений, обеспечивающих развитие читательских, литературоведческих и коммуникативных компетенций при работе как с авторским, так и с учебным текстами

More Related