Дорожная карта развития ИМИКТ до 2020г.

1. Дорожная карта развития ИМИКТ до 2020г.

2. Миссия института Обеспечение устойчивого инновационного развития образовательной и научно-исследовательской деятельности в области математики, информационных и космических технологий для наиболее полного удовлетворения экономических, социальных, культурных и информационныхпотребностей регионов приарктического пространства России и других стран.

3. Задачи института: • разработка и реализация образовательной политики в сферах изучения математики, информационных и космических технологий в арктических регионах; • развитие стратегических инициатив САФУ в рамках деятельности ИМИКТ; • проведение фундаментальных, междисциплинарных и прикладных исследований в области математики, информационных и космических технологий;

4. Задачи института: • повышение конкурентоспособности института на рынке образовательных услуг и расширение спектра профилей подготовки с учетом потребностей регионального рынка труда; • создание благоприятных условий для активной жизнедеятельности студентов и сотрудников института, гражданского самоопределения и самореализации, удовлетворения потребностей в интеллектуальном, духовном, нравственном развитии.

5. Перспективное видение ИМИКТ-2020 В 2020 году ИМИКТ САФУ станет признанным научно-методическим и образовательным центром в сферах математики, информационных и космических технологий, который предоставляет возможности для: обучения и самореализации разных категорий населения арктических регионов; участия в региональных, федеральных и международных проектах развития арктических территорий.

6. Портфель стратегических инициатив ИМИКТ

7. Портфель стратегических инициатив ИМИКТ

8. Портфель стратегических инициатив ИМИКТ

9. Портфель стратегических инициатив ИМИКТ

10. Портфель стратегических инициатив ИМИКТ

11. Портфель стратегических инициатив ИМИКТ

12. 1 Конкурентоспособный портфель образовательных программ Цель: Формирование конкурентоспособного портфеля образовательных программ Задачи: • Реинжиниринг учебных планов • Разработка механизмов формирования и реализации индивидуальных траекторий обучения • Формирование набора междисциплинарных образовательных программ, в том числе через создание собственных образовательных стандартов • Увеличение набора междисциплинарных образовательных программ за счет привлечения федеральных вузов, научно-исследовательских институтов, национальных университетов и других российских и зарубежных вузов

13. 1. Конкурентоспособный портфель образовательных программ План реализации: • 2013 – 2015 гг. формирование кейса междисциплинарных программ • 2014 – 2016 гг. реинжиниринг учебных планов и образовательных программ • 2014 – 2016 гг. построение индивидуальных траекторий в обучении и их апробирование • начиная с 2015 г. запуск междисциплинарных и сетевых (начиная с 2014 г. в рамках пилотного проекта) программ Ответственные: заместители директора по учебной и учебно-методической работе, заведующие кафедр

14. 1. Конкурентоспособный портфель образовательных программ Результаты: • Увеличение объёма времени, который можно использовать для научно-исследовательской и проектной деятельности • Усиление профессиональной направленности ООП, учет запросов рынка труда • Развитие академической мобильности ППС • Увеличение нагрузки за счет курсов, реализуемых в рамках ДПО. Риски: 1. Сокращение штата кафедр в следствии сокращения учебной нагрузки 2. Несогласованность программ образовательных учреждений.

15. 2 Открытый университет Цель: Создание системы непрерывного образования в сферах математики, информационных и космических технологий в соответствии с потребностями регионального рынка труда Задачи: • Разработка и реализация программ дополнительного образования для разных категорий населения • Разработка и реализация дистанционных образовательных программ, курсов, модулей.

16. 2 Открытый университет План реализации: • 2014 – 2015 гг. разработка системы непрерывного образования, разработка системы профессионального сопровождения молодых специалистов по направлениям подготовки, реализуемым в институте, мониторинг потребности региона в ДПО. • 2015 – 2016 гг.выстраивание договорных отношений в системе ВПО – регион (органы власти, ОУ, социальные группы), разработка программ ДПО в соответствии с запросами общества, мониторинг удовлетворенности программами ДПО • начиная с 2015 г.мониторинг удовлетворенности программам ДПО, разработка новых программ непрерывного образования и дальнейший мониторинг их эффективности.

17. 2 Открытый университет Результаты: • Удовлетворение индивидуальных образовательных потребностей разных категорий обучающихся • Расширение контингента обучающихся Риски: • Неподготовленность нормативно-правовой базы • Недостаточная подготовленность части ППС к использованию ДОТ Ответственные: • заместители директора по учебной и учебно-методической работе • центр инновационного обучения

18. 3 Арктическая наука «высоких достижений» Цель: разработка фундаментальных и прикладных исследований в области математики, информационных и космических технологий Задачи: • Развитие научной деятельности в рамках научно-образовательных центров, лабораторий • Формирование научных школ, соответствующих научным направлениям ИМИКТ • Увеличение доли финансируемых научных проектов • Увеличение доли научных проектов, реализуемых в рамках договоров и соглашений с зарубежными и российскими партнерами • Внедрение результатов исследований в социальную, образовательную и экономическую сферы арктических регионов и приарктическихтерриторий

19. 3 Арктическая наука «высоких достижений» План реализации: • 2014 – 2015 гг. создание системы работы с молодыми учеными института, активизация публикационной активности ППС, создание условий для повышения индекса цитируемости научных работ, активизация функционирования научных центров и лабораторий ИМИКТ, оптимизация их структуры • 2015 – 2016 гг.участие в рейтингах разного уровня, создание базовых кафедр на предприятиях арктических регионов, активизация грантовой деятельности ППС и студентов • 2017-2019 гг. развитие научных школ на базе ИМИКТ, интеграция их деятельности с деятельностью других предприятий арктических регионов

20. 3 Арктическая наука «высоких достижений» Результаты: • Увеличение доли финансов, привлекаемых в университет за счет научной деятельности • Увеличение доли ППС, участвующих в НИР • Признание научных достижений ППС ИМИКТ мировым сообществом Риски: • Перегрузка преподавателей, ведущих активную научную работу Ответственные: • Заместитель директора по научной деятельности • Заведующие кафедр • Руководители научно-образовательных центров и лабораторий

21. 4 Современный бэк-офис Цель: оптимизация структуры управления институтом Задачи: • Развитие единой информационной среды института как составной части инфраструктуры университета • Информационное обеспечение всех участников образовательного процесса ИМИКТ • Использование ИКТ для эффективного управления институтом • Использование ИКТ каждым преподавателем ИМИКТ в своей профессиональной деятельности Ответственные: Директор, заместители директора, заведующие кафедр, центров, отделения, колледжа

22. 4 Современный бэк-офис План реализации: • 2014 – 2015 гг. разработка информационной структуры института, системы корпоративной культуры сотрудников и студентов, создание комфортных условий для профессиональной и образовательной деятельности студентов и сотрудников. • начиная с 2014г. применение информационных и коммуникационных технологий в образовательном процессе, мониторинг профессиональных компетенций ППС и сотрудников. • начиная с 2015 г.корректировка стратегии развития института, дорожной карты института и других документов, регламентирующих работу структурного подразделения. Риски: • Недостаточная компетентность руководителей структурных подразделений в вопросах управления коллективом • Отсутствие инициативности сотрудников.

23. 5 Эффективный контракт Цели: • внедрение в практику работы ИМИКТ «эффективного контракта» как нормативной основы материального стимулирования работников к достижению высоких результатов профессиональной деятельности; • повышение эффективности процессов, реализуемых ИМИКТ, за счет более полного учета и использования индивидуального потенциала работников. Задачи: • Разработка и внедрение механизмов дифференцированного распеделения учебной нагрузки НПР ИМИКТ и стимулирующего фонда оплаты труда в соответствии с объективными показателями. • Создание условий для непрерывного роста профессиональных компетенций НПР ИМИКТ.

24. 5 Эффективный контракт План реализации: 2013-2014 уч.г. – создание и разработка регламента работы комиссии ИМИКТ по распределению нагрузки между НПР в соответсвии с индивидуальными профессиональными компетенциями; предварительная оценка профессиональных достижений НПР, включенных в перечень объективных показателей «эффективного контракта». 2014-2015 уч.г. – корректировка «эффективного контракта» с учетом специфики ИМИКТ, внедрение механизмов индивидуального распределения нагрузки в систему управления ИМИКТ, разработка механизмов обеспечения условий непрерывного компетентностного роста НПР ИМИКТ. 2015 – 2016 уч.г. –внедрение механизмов обеспечения условий непрерывного компетентностного роста НПР. 2014 – 2020 гг.– внедрение программы «Эффективный контракт» в систему работы НПР, постепенный переход на использование данной программы для установления стимулирующих выплат всем категориям работников ИМИКТ.

25. 5 Эффективный контракт • Результаты: повышение публикационной и грантовой активности НПР и обучающихся, качества публикуемых работ и докладов на научных конференциях, эффективности работы магистратур и аспирантур, рост доли НПР и обучающихся, участвующих в НИР, повышение уровня профессиональной компетентности НПР, качества всех основных и вспомогательных процессов ИМИКТ. • Ответственные: зам. директора по учебно-методической работе, зам. директора по НИР, помощники директора по НИРС, по международной деятельности, воспитательной работе, председатель профкома работников ИМИКТ, ответственые представители от различных категорий работников.

26. 5 Эффективный контракт Риски: • повышение установленных размеров учебной нагрузки на 1 ставку НПР по отношению к 2013 г; • невозможность обеспечения условий непрерывного роста профессиональных компетенций основной массы ассистентов и старших преподавателей ИМИКТ из-за перегрузки учебной работой; • снижение качества педагогической работы НПР; • снижение размеров выплат, приходящихся на 1 балл в связи с повышением активности НИР и/или сокращением стимулирующего фонда ИМИКТ, приходящегося на долю НПР.

27. 6 Проекты «Рейтинги» и «Публикуйся!» Цель: повышение рейтинга института в общеуниверситетском и всероссийском научном сообществе Задачи: • Содействие включению сотрудников института в редакционные коллегии журналов, рецензируемых ВАК • Содействие включению сотрудников института в экспертные советы ведущих научных фондов (РГНФ) и РАН, УМО, МОН РФ • Создание системы работы с молодыми учеными • Повышение публикационной и грантовой деятельности НПР.

28. 6 Проекты «Рейтинги» и «Публикуйся!» План реализации: • 2014 – 2015 гг. включение сотрудников института в экспертные советы ведущих научных фондов (РГНФ), УМО, создание системы работы с молодыми учеными института, разработка и реализация программ ДПО. • 2015 – 2016 гг.участие в рейтингах разного уровня, реализация программ ДПО. • начиная с 2015 г.участие в рейтингах разного уровня, издание научных работ в зарубежных издательствах. Риски: • Отсутствие системы стимулирования публикационной деятельности НПР • Слабая мотивация к публикационной деятельности. Ответственные: Руководители магистерских программ, аспирантуры, заведующие кафедр, руководители научно-образовательных центров и лабораторий

29. 7 «Архангельск – университетский город» Цель: развитие университетского образования на Севере (повышение социальной значимости университетского образования) Задачи: • Пропаганда и развитие культурных и образовательных традиций и инноваций • Продвижение социальных инициатив института по формированию имиджа университетского города • Развитие волонтерского движения • Развитие социальной активности студентов и НПР • Разработка и реализация актуальных социальных проектов в регионе

30. 7 «Архангельск – университетский город» План реализации: 2014 – 2016 годы: разработка и реализация социальных проектов и программ с целью повышения студенческой и преподавательской активности; разработка и реализация системы публичных мероприятий: Международный фестиваль информационных технологий«IT Архангельск», региональная школа для молодых программистов «IT START», молодежная школа «Высокопроизводительные вычисления на GRID системах»;

31. 7 «Архангельск – университетский город» • создание программы сопровождения школ и средних специальных учебных заведений города Архангельска в рамках профориентационной деятельности института; • разработка комплексной программы развития органов студенческого самоуправления института (старостат, студенческий отряд, волонтерские отряды); • формирование программ работы профильных площадок по направлениям подготовки, реализуемых на базе института.

32. 7 «Архангельск – университетский город» после 2016 года: соблюдение принципа систематичности и преемственности в подготовке студентов и НПР к проектной деятельности; мониторинг отношения студентов и НПР к комплексным программам по воспитательной, социальной и профориентационной работе, реализуемым в институте; создание партнерских отношений с учреждениями образования, культуры, органов исполнительной и законодательной власти Архангельской области.

33. 7 «Архангельск – университетский город» Риски: • недостаточный уровень инициативности и активности студентов и НПР института; • отсутствие морального и материального стимулирования сотрудников и НПР, участвующих в реализации социальных проектов и программ. Ответственные: • заместитель директора по социальной и воспитательной работе, ответственный за профориентационную деятельность в институте, заместитель директора по учебно-методической работе, студенческий совет, старостат, кураторы академических групп.