240 likes | 456 Vues
Disposition. Workshoppens form?lFaglige m?l for AT ? nu og i fremtidenDansk i ATEksempel 1: AT-forl?b med dansk og samfundsfagEksempel 2: AT-eksamen 2009Diskussion. Konference om Almen Studieforberedelse. 2. Faglige m?l for AT ? nu og i fremtiden. Eleverne skal kunneselvst?ndigt tilegne sig
E N D
1. Workshop om AT med dansk i samarbejde med andre fag Lreplanens faglige ml som styringsredskab for:
AT-forlb
Synopsisskrivning
Den mundtlige prve 1 Konference om Almen Studieforberedelse
16.09, 22.09. 23.09 og 29.09 2009
2. Disposition Workshoppens forml
Faglige ml for AT nu og i fremtiden
Dansk i AT
Eksempel 1: AT-forlb med dansk og samfundsfag
Eksempel 2: AT-eksamen 2009
Diskussion Konference om Almen Studieforberedelse 2
3. Faglige ml for AT nu og i fremtiden
Eleverne skal kunne
selvstndigt tilegne sig viden om en sag, hvis belysning krver flere fag, og som samtidig er med til at kaste lys p videnskabelige og idmssige sprgsml
selvstndigt foretage valg, afgrnsning og prcisering i arbejdet med sagen
beherske relevante faglige ml og metoder i de indgende fag
vurdere forskellige fags og faglige metoders muligheder og begrnsninger i forhold til den konkrete sag
demonstrere indsigt i nogle betydningsfulde videnskabelige teorier samt kunstneriske, videnskabelige og teknologiske nybrud
anvende forskellige metoder til at belyse et komplekst problem
anvende indsigt i videnskabelige rsonnementer og elementr videnskabsteori
vurdere, hvorledes et givet emne har et strre historisk, nutidigt og/eller fremtidsorienteret perspektiv
opstille og behandle en problemformulering og formidle resultatet heraf.
Konference om Almen Studieforberedelse 3
4. 4 Fra videnskabsteori til (dansk)faglige metoder
5. Dansk i AT Danskfaget kan komme i spil p forskellige mder:
Emnet er danskfagligt
Litteraturhistorie
Forfatterskaber
Nyhedsformidling
Talegenrer ()
Mden der arbejdes med emnet p er danskfaglig
Argumentationsanalyse
Retorisk analyse
Kommunikationsanalyse () Konference om Almen Studieforberedelse 5
7. Metoder i danskfaget ? analysestrategier LITTERRE ANALYSESTRATEGIER: FORFATTER VRK - LSER
Faginterne
Nykritisk
Strukturalistisk
Receptionsorienteret
Biografisk (fx performativ biografisme)
Dekonstruktivistisk
Poststrukturalistisk / intertekstuel
Fageksterne
Kognitiv/semantisk
Postkolonial (dekonstruktion af eurocentrisme)
Ideologikritisk eller knskritisk
Psykoanalytisk
8. Metoder i de tre stofomrder- reflekteret anvendelse af en bestemt optik
9. Medier og meningsdannelse Udarbejdet i samarbejde med fagkonsulenten i samfundsfag
AT med samfundsfag og dansk
10. Samfundsfag og dansk AT med samfundsfag og dansk
11. Medier og meningsdannelse- eksempel p to forskellige indfaldsvinkler Hvordan pvirker medierne meningsdannelsen?
Hvordan iscenestter politiske aktrer sig selv i medierne? AT med samfundsfag og dansk
12. 1Hvordan pvirker medierne meningsdannelsen? AT med samfundsfag og dansk
13. 2Hvordan iscenestter politiske aktrer sig selv i medierne? AT med samfundsfag og dansk
14. Samfundsfag (Hvad?)- Politiske aktrers forsg p pvirkning af modtagerne Hvad gr de? Analyse af kvalitative data
Valgkamp o.a. kampagner
Videoer/taler p nettet fx DFs valgvideo
Indlg i TV-debatter
Annoncer fx DFs annoncer p nettet
Iscenesttelse af nyheder fx Foghs lbetur
Partiernes strategi
Hermeneutisk metode: Forstelse af aktrernes hensigter AT med samfundsfag og dansk
15. Modtagernes opfattelse af aktrerne Egen brug af kvalitativ/hermeneutisk metode
Forforstelse dialog tolkning - ny forstelse
Forstelse af vlgeres partivalg
Eget interview med vlgere: Hvad har pvirket til at stemme p partiet?
Vise annonce eller valgvideo: Syn herp? Bekrftes partivalget? AT med samfundsfag og dansk
16. Modtagernes brug af medier Egen brug af kvantitativ metode: Sprgeskemaundersgelse
Verificere/falsificere teorier og hypoteser om brug af medier og partivalg fx
Jo yngre, jo mere pvirket af medierne
Er det muligt at teste teorien/hypotesen?
Operationaliserbare hypoteser
Reflektere over anvendelsen af den hypotetisk deduktiv metode AT med samfundsfag og dansk
17. Dansk (hvordan?)- fokus p virkemidler Analyse af form(virkemidler) med fokus p:
Retorisk analyse
Transaktionsanalyse
Argumentationsanalyse
Diskursanalyse
Analyse af fiktions- og faktakoder
Eksempler p teksttyper:
Annoncer & kampagner
Valgvideoer, taler
Facebook-kommunikation
Dokumentarudsendelser
Nyhedsudsendelser AT med samfundsfag og dansk
18. 18 Fiktions- og faktakoder- i medierne, med politik som eksempel
19. Forslag til fokuspunkter i alle AT-forlb Viden om sagen
Hvor ved vi det fra?, Hvorfra har vi vores viden? Hvilke former for belg (kilder, empiri) har vi?
Viden om denne viden
Er der tale om sikker viden? Er der tale om en hypotese? Kan der vre tale om skjulte variable?
Viden om materialets karakter
Materialets gyldigheder/sandhedsvrdi
Viden om den anvendte teori
Hvad gr en teori videnskabelig?
Konference om Almen Studieforberedelse 19
20. Danskfagets stofomrder og metoder i relation til AT 2009 AT-2009- fra et danskfagligt perspektiv
21. Eksempler p mulige danskfaglige indfaldsvinkler Danskfagets stofomrder og metoder i relation til AT 2009
22. Det litterre stofomrde En roman, novellesamling, digtsamling, der tematiserer det at rejse i fortid, nutid eller fremtid:
Rejseromaner (rejsen som dannelseskatalysator)
Science fiction litteratur (rejsen som utopi)
Rsonnerende prosa om rejsen
Rejsebeskrivelser (rejsen som erkendelsesredskab)
Ekstremsport (rejsen mod grnseoverskridelse)
HVORDAN FORMIDLES SAMMENHNGEN MELLEM DEN FYSISKE REJSE OG HOVEDPERSONENS MENTALE UDVIKLING I VRKET?
Danskfagets stofomrder og metoder i relation til AT 2009
23. Det sproglige stofomrde Sagprosa-tekster med synspunkter for og imod den moderne dannelsesrejse
HVORDAN ARGUMENTERER TEKSTERNE, HVILKE RETORISKE VIRKEMIDLER TAGES I ANVENDELSE, OG HVORDAN ETABLERES SAMMENHNGSKRAFTEN I TEKSTEN? Danskfagets stofomrder og metoder i relation til AT 2009
24. Det mediemssige stofomrde En spillefilm, et radiodrama eller et computerspil, der tematiserer det at rejse
HVORDAN FORMIDLES SAMMENHNGEN MELLEM DEN FYSISKE REJSE OG HOVEDPERSONENS MENTALE UDVIKLING I STYKKET?
Dokumentarudsendelser, der forholder sig til rejsen
Fra et kulturelt og globaliseringsmssigt perspektiv
Fra et turisme- og wellness-perspektiv
Fra et samfundskonomisk og politisk perspektiv
HVILKE FIKTIONS- OG FAKTAKODER TAGER UDSENDELSEN I ANVENDELSE? Danskfagets stofomrder og metoder i relation til AT 2009
25. Drftelser
Eleverne skal kunne
selvstndigt tilegne sig viden om en sag, hvis belysning krver flere fag, og som samtidig er med til at kaste lys p videnskabelige og idmssige sprgsml
selvstndigt foretage valg, afgrnsning og prcisering i arbejdet med sagen
beherske relevante faglige ml og metoder i de indgende fag
vurdere forskellige fags og faglige metoders muligheder og begrnsninger i forhold til den konkrete sag
demonstrere indsigt i nogle betydningsfulde videnskabelige teorier samt kunstneriske, videnskabelige og teknologiske nybrud
anvende forskellige metoder til at belyse et komplekst problem
anvende indsigt i videnskabelige rsonnementer og elementr videnskabsteori
vurdere, hvorledes et givet emne har et strre historisk, nutidigt og/eller fremtidsorienteret perspektiv
opstille og behandle en problemformulering og formidle resultatet heraf.
Konference om Almen Studieforberedelse 25