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Luis Miguel Romero Fernández & María José Rubio Gómez UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

Seminario Internacional: Políticas de Uso de Nuevas Tecnologías en Educación Superior Bogotá - Colombia PANEL DE ESTANDARES DE CALIDAD. Luis Miguel Romero Fernández & María José Rubio Gómez UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA. BRECHA SOCIOECONOMICA. Debida al conocimiento

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Luis Miguel Romero Fernández & María José Rubio Gómez UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

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Presentation Transcript

  1. Seminario Internacional: Políticas de Uso de Nuevas Tecnologías en Educación SuperiorBogotá - ColombiaPANEL DE ESTANDARES DE CALIDAD Luis Miguel Romero Fernández & María José Rubio Gómez UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

  2. BRECHA SOCIOECONOMICA Debida al conocimiento más que a factores generales de producción como el capital (Tecnología > 1/2 del crecimiento económico) EVOLUCION

  3. Capacitación laboral Habilidades sociales Formación I&D EDUCACION Adopción (conocimiento en el exterior) Adaptación (conocimiento incorporado) Creación (creación de conocimiento) TECNOLOGIA “Ser competente” Coopetitividad Redes internacionales PRODUCTIVIDAD Y COMPETITIVIDAD Aumento del IDH (índice de desarrollo humano) Reducción de la brecha DESARROLLO SOCIOECONOMICO

  4. La reducción de la brecha en educación y tecnología debe ser SINCRONIZADA + Edu - Tec --> Emigración cualificada - Edu + Tec --> No repercute en la productividad EaD: Uso de las TICs debe estar integrado al desarrollo de la capacidad instalada en I+D

  5. Países del mundo Educación (cantidad y calidad) Investigación y Desarrollo (I&D) TICs Productividad Competitividad “Tigres asiáticos” LAC PIB per capita

  6. EDUCACION A DISTANCIA • 70s - La mayor revolución educativa del Siglo XX • Ubicuidad y pertinencia • 90s - Incorporación de las TICs (M. Virtual) • Generalización • Más promesas que realidades (IESALC) • Capacitación • Academicismo de las U. Presenciales

  7. Tragedia de la Universidad LatinoamericanaDocencia Investigación + Extensión> 95% < 5% • Estatus • Burocracia • Luchas de poder • Academicismo • … Facultades y Escuelas >> Univ. presenciales o a distancia

  8. Modelos de Universidades de EaD en LA • “Clásico” (UNED, Open) • Unimodal pero sin “claustro de profesores” • “Bimodales” • EaD en unidades aisladas • Desconfianza de la EaD en U. complejas • “Virtuales” (UOC, Phoenix) • Profesores externos • RESULTADO: • No adopción, adaptación y creación de ciencia y Tecnología, ni actividades I+D

  9. UNESCO 1998 (París) • PERTINENCIA • ¿Aportes al desarrollo socioeconómico? • CALIDAD • Factores sistémicos >> Medida (acreditación) • ¿Uso de las TICs integrado sistémicamente? • Indicadores de investigación y transferencia de tecnología

  10. ¿Qué es calidad? • Excepción loable • Ausencia de defectos • Logro de propósitos • Valor agregado • Excelencia • Transformación continua… • >> Connotaciones sociológicas, epistemológicas, antropológicas, metafísicas… • >> Fuerte intuición personal y social…

  11. “Esquemas mentales” • Tendencia formalista: Ingeniería social y “contenidos metodológicos” • Planificación estratégica • Diseños curriculares • Metodologías de investigación… • “Mito de la completa racionalidad” • Hondas raíces de “presuposiciones” • >> EVALUACION Y ACREDITACION

  12. Algunas consideraciones clave • Calidad como valor implícito en las universidades desde su origen • Modelos “empresariales” de calidad • Positivo: “desmitificación” • Negativo: “recetas” • ¡Necesario, pero no suficiente!

  13. PROYECTO BID: “Centro virtual para el desarrollo de estándares de calidad para la Educación Superior a Distancia en América Latina y el Caribe” • CREAD (Penn State U.) • AIESAD (UNED-España) • UTPL (entidad ejecutora)

  14. COMPONENTE I MARCO REGULADOR REUNION TECNICA EXPERTOS DOCUMENTOS DEMANDA ESTANDARES COORDINADORES GRUPO ACADEMICO ESTANDARES ESPECIALISTAS MUESTRA REPRESENTATIVA

  15. PROCESOS FACILITADORES (Cómo se alcanza) RESULTADOS (Qué se alcanza) 1- Liderazgo y estilo de gestión 2- Política y estrategia 5- Clientes 6-Resultados de clientes 9-Resultados globales 3-Desarrollo de las personas 7- Resultados del desarrollo de las personas 4- Recursos y asociados 8- Resultados de sociedad INNOVACION Y MEJORA CONTINUA

  16. CRITERIOS • Criterio 1: Liderazgo y Estilo de Gestión • Criterio 2: Política y estrategia • Criterio 3: Desarrollo de las personas • Criterio 4: Recursos y alianzas • Criterio 5: Destinatarios y procesos educativos • Criterio 6: Resultados de destinatarios y procesos educativos • Criterio 7: Resultados del desarrollo de las personas • Criterio 8: Resultados de sociedad • Criterio 9: Resultados Globales

  17. CRITERIO Factor crítico para el buen funcionamiento de una organización SUBCRITERIO OBJETIVO O META ESTANDAR INDICADOR (Instrumento de medida) Magnitud operativa que permite identificar el cumplimiento de un estándar (Variable de control)

  18. COMPONENTE II COMPARACIONES INTERACCION CENTRO VIRTUAL SISTEMA DE COMUNICACION ESTANDARES PRUEBAS PILOTO Disponible WWW

  19. www.utpl.edu.ec INGRESO A LA PÁGINA DE ESTÁNDARES

  20. Continuación del trabajo • Validación en el Centro Virtual • Indicadores e instrumentos de medida • Difusión a las entidades acreditadoras • Retroalimentación y mejora de los estándares a través del Benchmarking de los actores • Análisis de las pruebas piloto • RED ALFA sobre estándares de calidad en Educación Superior a Distancia

  21. OBJETIVOS * Reflexionar sobre la calidad en EaD desde sus múltiples perspectivas * Contribuir a la mejora de la calidad en EaD a través de propuestas para la aplicación de estándares e indicadores * Proponer una opción de acreditación internacional de los procesos específicos de los Sistemas de EaD

  22. VALORES DOCENCIA INVESTIGACION GESTION EXTENSION

  23. DOCENCIA *************** GESTION *********** EXTENSION ***** INVESTIGACION ** VALORES *

  24. ¿Es la Universidad actora fundamental del desarrollo sustentable? Proyectos como simple testimonio Universidad ? sociedad Conocimiento Recursos Humanos Capacidad Instalada Tecnología, etc.

  25. $ “Lógica de los proyectos” Capacidad $ $ $ Capa- Cidad Insta- lada Tiempo

  26. “Expertos” $ $ $ Cap. Inst. Tiempo

  27. “Universidades en la historia” Cap. Inst. Tiempo

  28. Ciencia y Tecnología • Artículos / millón de habitantes / año • Ecuador 5 • Chile 100 • EEUU 1000 • Poca investigación aplicada • LAC: 80% básica, 20% aplicada • Japón: 20% básica, 80% aplicada • Condiciones del desarrollo científico • Económicas (científicos-gestores) • Políticas (“fuga de cerebros”) • Culturales (hacer “buena ciencia”)

  29. Tercer Mundo: - 25% de los investigadores - 5% de los fondos

  30. “Efecto Mateo” (R.K.Merton) Interdisciplinariedad

  31. Docencia Investigación + Extensión Centros de Investigación, Transferencia de Tecnología, Extensión y Servicios (CITTES) Facultades o Escuelas

  32. Estrategia de los CITTES 1) Empoderamiento 2) “Lluvia” 3) Salidas 4) Relaciones

  33. Docencia Investigación + Extensión Escuelas (CITTES) Educación a Distancia

  34. Loja ambato esmeraldas quito cuenca etc. guayaquil Tecnologías sincrónicas

  35. Red de Centros Asociados Universitarios • Centro “Universitario” • Centro Cultural, humanístico, social… • Centro de Desarrollo • Apertura al mundo • INTERNET, ETC. • Desarrollo rural • Apoyo de la UTPL • Investigación

  36. Universidad CITTES DESARROLLO SOCIAL

  37. Financiamiento Costos de Calidad GESTION PROD. Estado + Matrícula

  38. RELACIONES INTERNACIONALES

  39. CALIDAD Y VALORES • Es el tema del Siglo XXI • “El problema de la Univ. Latinoamericana es un asunto de ética y valores” • Las ciencias “experimentales” podrían estar cientos de veces más desarrolladas • La calidad como opción ética…

  40. “Humanismo Cristiano” Visión Restauración de los ideales originarios de la Universidad • Buscar la VERDAD • y FORMAR al hombre • A través de la CIENCIA • A fin de que SIRVA A LA SOCIEDAD Misión

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