Download
slide1 n.
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
Технология развития критического мышления на уроках истории и обществознания. PowerPoint Presentation
Download Presentation
Технология развития критического мышления на уроках истории и обществознания.

Технология развития критического мышления на уроках истории и обществознания.

341 Vues Download Presentation
Télécharger la présentation

Технология развития критического мышления на уроках истории и обществознания.

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

  1. Технология развития критического мышления на уроках истории и обществознания. Из опыта работы Вешкурцевой Н.П. МВА(С)ОУ О(С)ОШ №2 г.Тюмени

  2. Технология развития критического мышления Технологические этапы Фаза 1 Вызов (пробуждение имеющихся знаний и интереса к получению новой информации) Фаза 2 Реализация смысла (получение новой информации) Фаза 3 Рефлексия (осмысление, рождение нового знания)

  3. Стадия «Вызов»«Понятийное колесо»

  4. Понятийное колесо на уроке обществознания в 10 классе. Тема «Что такое общество»

  5. Стадия «Вызов»Стратегия ЗХУ

  6. Стратегия ЗХУ на уроке истории в 9 классе. Тема «Причины и начало Первой мировой войны»

  7. Стратегия ЗХУ на уроке истории в 11 классе. Тема «Причины и начало Первой мировой войны»

  8. Стадия «Реализация смысла»Стратегия «Инсерт» («Условные значки») I – interactiveсамоактивизирующая N – noting(диалоговая) «» – уже знал S – systemсистемная разметка«+» – новое E – effectiveдля эффективного«–» – думал иначе R - reading&чтения и«?» – есть вопросы T – thinkingразмышления

  9. Стратегия «Инсерт» на уроке истории в 10 классе. Тема «Великие географические открытия и их последствия»

  10. Графические организаторы: «Кластеры» выделение смысловых единиц текста и их графическое оформление в определенном порядке в виде грозди Важно в тексте, с которым работаешь: • Выделить главную смысловую единицу в виде ключевого слова или словосочетания (тема). • Выделить связанные с ключевым словом смысловые единицы (категорий информации). • Конкретизировать категории мнениями и фактами, которые содержаться в осваиваемой информации.

  11. Категория 1 Категория 2 Ключевое слово Категория 4 Категория 3 Графические организаторы: «Кластеры»

  12. Прием «Фишбоун»(«Рыбная кость») Причина: Причина: Проблема: Выводы: факты: факты:

  13. Фишбоун на уроке истории в 10 классеТема «Феодальная раздробленность на Руси Усиление экономичес-кой мощи отдельных земель Междоусобные войны и борьба за киевский престол Отсутствуют тесные торговые связи между княжествами Города не хотят подчиняться Киеву, стремятся к самостоятельности Причины распада Древней Руси Раздробленность на Руси была неизбежна Не был определен порядок наследования киевского престола Различия территорий по природным и хозяйственным условиям Натуральное хозяйство Рост и развитие городов

  14. SWOT - анализ Сильные стороны strengths Слабые стороны weaknesses Тема/ понятие/ факт Возможности Opportunities Угрозы threats

  15. SWOT – анализ на уроке экономики в 10 классеТема «Типы экономических систем» • эффективное распределение ресурсов; • стимулирует НТП; • создает материальную заинтересованность производить то, • в чем есть потребность • создает социальное неравенство; • не решает социально-экономические проблемы (инфляция, безработица) • не развиты такие отрасли как ЖКХ Рыночная экономика • - свободный выбор поставщиков, сырья, • товаров и т.п.; • - многообразие форм собственности; • - свободная конкуренция; • использование наиболее эффективных технологий; • самостоятельность производителей В результате социального неравенства возможны социальные потрясения в обществе; Снижение уровня обеспечения граждан общественными благами; Рыночная экономика не сможет быстро выйти из кризиса без вмешательства государства

  16. Стадия «Рефлексия»Таблица ПМИ – недостатки, достоинства, перспективы • П – «плюс», положительные черты, достоинства • М – «минус», отрицательные черты, недостатки • И – «интересно», возможности для развития

  17. Стадия «Рефлексия»Таблица ПМИ – недостатки, достоинства, перспективы П – «плюс», положительные черты, достоинства М – «минус», отрицательные черты, недостатки И – «интересно», возможности для развития

  18. Синквейн 1 строка – тема или предмет 2 строка – два прилагательных 3 строка – три глагола 4 строка – фраза из четырех слов 5 строка – «смысловой синоним»

  19. Синквейн Человек эпохи Возрождения Человек Всемогущий, Богоподобный Творит, Восхищает, Воспевает Венец созданья – мера всех вещей Титан Россия в 1900-1917 гг Россия царская, самодержавнаявоюет, подавляет, свергаетэпоха мировой войны, революции, гражданской смутысдвиг в российском обществе Богатство Богатствоматериальное, нематериальноеполучать, выиграть, заработатьбогатство – вода, пришла и ушлаИзобилие

  20. Диаманта • Тема (существительное) • Определение (2 прилагательных) • Действие (3 глагола) • Ассоциации (4 существительных, переход к антонимичным понятиям) • Действие (3 глагола) • Определение (2 прилагательных) • Антоним теме (существительное)

  21. Диаманта Язычество Древнее, жестокое Почитают, преклоняются, обожествляют Многобожие, идол – храм, единобожие Верят, крестятся, молятся Православное, единое Христианство