컨설팅의 실제

1. 컨설팅의 실제 박명옥

2. 수업 컨설팅 교육청 의뢰인 컨설턴트

3. 컨설팅 사례

4. ◎ 의뢰인의 고민 컨설팅 A 학생들의 영어의사소통 능력의 수준차가 커서 수업하기가 어렵다. 수준별 수업을 어떻게 하는 것이 좋을까?

5. ◎ 의뢰인의 다른 고민 • 진단평가를 통해 학생들의 수준을 파악하고 있지만, 좀 더 구체적으로 학생들의 수준을 어떻게 구분해야 하는지에 대한 문제가 있음. • - 학생들의 자리 재배치에 고민이 있음(상,중,하 학생들의 혼합형 모둠)

6. 학급 실태

7. 학급 실태

8. 1. 수준별 영어 수업 컨설팅 A 목표 2. 수준별 학습 자료의 개발․적용을 통해 학생들의 수업참여도 높이기 3. 수준별 Activity(활동) 자료의 개발․적용을 통해 학생들의 수업참여도 높이기

9. ◎ 의뢰인이 할 일 • -학생들이 적극적으로 참여할 수 있는 활동과 활동 자료를 개발.적용하 기 • 학생들의 영어의사소통 능력 진단, 관찰, 수업일지 작성 • 2011.5.18(수) 지역단위 공개수업

10. ◎ 컨설턴트가 할 일 - 수준별 수업에 대한 이론 및 실기 참고 자료 제공 - 의뢰인이 제작한 수업 자료에 대한 피드백 제공 - 의뢰인의 수업 지도안 및 수업(동영상) 분석

11. • 2011년 처음 영어를 가르치는 영어회화전문강사임. • 영어회화강사로서 반복되는 수업을 통하여 반성적 사고를 하고 업무일지나 교수일기를 통해 자기평가가 가능함 • 평소 수행평가와 평가를 통해 학생들의 수준 파악 가능 • 수업 중 참여도와 선호하는 활동 파악 할 수 있음 • 수준별 학습 자료의 제작 및 적용 기술의 향상 및 학생들의 능동적인 수업참여도 개선을 통해 전반적인 영어수업의 참여도 높이기에 관심이 있음 컨설턴트의 진단

12. 협약서

13. ◎ 지도안 컨설팅의 실제 - 학습 목표, 주요표현, 어휘 등 - p2~4,13 설문조사 항목의 적합성 - pp7~12 Activity 1,2,3의수준별 수업 내용및 수준별 평가내용

14. • 텔레비전 프로그램이 어느 요일에 하는지 알아맞히기 • 챈트를 바꾸어 쓰기를 하고 노래를 부른다면 바로 과목을 영어로 적는 것이 어렵지 않을까? •Level 2~3의학습지에는 과목명을 영어로 적어 주되 과학이라면 'ensciec'이렇게 적어 주고,Level 1학습지에는 과학이라면 'Science'라고 적어 주면 어떨지요? • Level 2-3인 학생들에게 글과 그림으로 된 학습지를, Level 1에 해당되는 학생들에게는 글 씨로만 쓰여진 것을 주는 것이 낫지 않을까요? 컨설팅 내용 1

15. • 챈트를 하기 전에 과목에 대한 설명이 필요하지 않을까요? • 챈트를 바꾸어 쓰기를 하고 노래를 부른다면 바로 과목을 영어로 적는 것이 어렵지 않을까요? •게임도 단계별로 수준별 활동을 적용하면 어떨까요? 처음에는 연습삼아 핵심내용 단어만으로 Whispering 게임을 해 봅니다. 예) English, 2단계에는 English class 와 같이 두 단어 정도,3단계에서는 English class today 또는 English class on Wednesday 등,4단계에서는 I have English class today/on Wednesday 등으로 발전시키는 것은 어떨까요? 컨설팅 내용 2

16. ※요일에 해당하는 과목을 변경해서 써 보세요. Level 2~3 활동 2 – 수준별 학습지

17. 수준별 학습지 - 하위수준

18. 수준별 학습지 - 상위수준

19. 수준별 학습지-수정(상) Level을 표시하지 않고, 철자의 순서를 바꾸어서 제시함

20. • 조별로 다양한 수준의 학생들을 함께 자리배치해서 자연스럽게 학생들끼리 도와줄 수 있는 멘토와멘티의 역할을 할 수 있도록 함 • 학습지를 수준이 다른 2가지 종류로 만들어 수준에 맞는 학습 가능.(학습지 선택에 자유를 주어서 학생들이 자연스럽게 자기 수준을 찾아갈 수 있도록 함) • 학생들의 흥미를 돕는 노래를 활용한 수업으로 많은 발화 기회와 높은 참여도를 보였음. 수업 후 협의 내용

21. • Activity2 : Let's Chant 활동에서는 한 학생이 대표로 요일과 과목을 변경함으로써 학생들의 참여도를 국한시킴. (조별로 요일만 노래, 과목만 노래, 다함께 노래하는 부분을 전체학생으로 나누어서 노래를 부르면 노래가사를 좀 더 쉽게 외우고, 단계별로 수준을 높이는 활동을 할 수 있음.) 수업 후 협의 내용

22. • Activity3 : Whispering Game 활동에서는 수준별 활동을 효과적으로 하지 못함. (낮은 수준의 학생은 단어를 다음 학생에게 속삭이고, 높은 수준의 학생은 전체 문장을 말하는 배치를 통해 효과적인 수준별 활동으로 활용할 수 있음) 수업 후 협의 내용

23. • 통일된 칠판판서 필요함. • 마지막 활동을 조금 더 길게 하거나, 그날 수업을 review 하면서 수업시간을 조절 하는 법을 길러 수업 시간 준수 노력 필요함. 수업 후 협의 내용

24. 수준별 학습을 위한 자리 배치 ☆Level 3, ○Level 2, ●Level 1

25. • 교사가 어려운 학습지, 쉬운 학습지라고 학생들에게 안내하였음 교사의 학습지 안내 Q: 수준별 학습지를 어떻게 안내하는 것이 좋을까요? Q: 왜 그렇게 해야 할까요?

26. • 1,3조 학생 모두 Level 1 학습지 선택 • 2조의 학생 모두 Level 2~3 학습지 선택 학생들의 학습지 선택 실태 Q: 왜 이런 현상이 일어날까요? Q: 해결 방법은?

27. • 그 외 4,5,6조의 학생 중 영어능력이 우수한 학생이 쉬운 Level 1 학습지선택 • 영어를 어려워하는 학생 1명이 Level 2~3 학습지 선택 학생들의 학습지 선택 실태 Q: 왜 이런 현상이 일어날까요? Q: 해결 방법은? 학생들이 자신의 영어수준을 잘 모를지라도, 지속적으로 수준별 학습지 선택활동을 하면 학생 스스로 자기의 수준을 찾아감

28. 컨설팅의 결과 확인 Q: 어떤 도구로 수준별 수업 적용에 대한 결과를 확인할 것인가? A: 수업일지, 교사의 관찰, 학생들의 자기 평가, 설문 등

29. 1. 2가지 종류의 학습지를 선택하여 공부하는 것이 좋다. 1) 매우 그렇다 2) 그렇다 3) 그렇지 않다 4) 매우 그렇지 않다 컨설팅 결과 설문 항목 2. 학습지를 선택하여 하니까 활동이 쉬워졌다. 3. 학습지를 선택하니까 영어 수업 활동에 더 열심히 참여하게 되었다. 4. 학습지를 선택하여 활동을 하니까 영어수업이 더 재미있다. 5. 학습지를 선택하여 나의 영어 수준에 맞게 공부하는 것이 좋다.

30. 2가지 종류의 학습지를 선택하여 공부하는 것이 좋다. (N=28) 컨설팅 설문 결과

31. 2. 학습지를 선택하여 하니까 활동이 쉬워졌다.(N=28) 컨설팅 설문 결과

32. 3. 학습지를 선택하니까 영어 수업 활동에 더 열심히 참여하게 되었는가? (N=28) 컨설팅 설문 결과

33. 4. 학습지를 선택하여 활동을 하니까 영어수업이 더 재미있는가? (N=28) 컨설팅 설문 결과

34. 5. 학습지를 선택하여 나의 영어 수준에 맞게 공부하는 것이 좋은가?(N=28) 컨설팅 설문 결과

35. 의뢰인의 수업일지

36. 의뢰인의 수업일지

37. 컨설팅 종합 결과

38. ◎ 의뢰인의 고민 컨설팅 B 최근배움중심수업을 하라고 하는데 어떻게 하는 것이 배움중심수업인지?

39. 1. 배움중심수업 컨설팅 B 목표 2. 영어 기초 부진 학생 영어능력 향상 3. 영어 기초 부진 학생 4~5명 읽기 능력 향상

40. • 영어교육을 전공한 경력 6개월인 영어교과전담교사가 9-12월에 5학년 담임을 맡게 되어 영어를 가르치지 않고 있음 • 아침자습시간, 틈새시간, 방과후시간을 활용하여 간단한 낱말 읽기 개별영어학습지도 컨설팅 B 실태

41. 수업일지

42. • 먼저 교사와 학생간의 래포 형성 • 학생의 성취동기를 높여줄 수 있는 계기 마련 • Here & Now의 원칙을 활용하여 주변의 친숙한 것부터 지도(외래어가 국어로 쓰이는 영어 pizza, chicken 또는 주변물건)  • 컴퓨터 키보드 활용, 핸드폰활용 퀴즈, 과자봉지 등에 쓰여진 영어 단어 수집 활용, 참고자료http://www.basics.re.kr/view.aspx?mk=74 컨설팅 내용

43. 수업일지 • 한학생이 안 하겠다고 하여 3명을 대상으로 알파벳 순서로 개별지도

44. 컨설팅 B의 결과

45. • 경력 2개월 된 6학년 영어교과전담교사 • 컨설팅 주제: 모두가 참여하는 흥미있는 영어수업 실정에 맞게 바꿈 : 80% 이상의 학생이 참여하는 흥미있는 영어 수업 • 학생들의 수준차가 심하고, 학업성취도가 높은 학생은 지루해하고, 낮은 학생은 흥미를 잃음 컨설팅 C

46. • 수업지도안, 동영상 분석 후 피드백 제공 • 의뢰인의 수업개선에 대한 의지가 강하고 적극 노력하고 있고, 6학년의 7학급 중 가장 참여도가 낮은 학급을 컨설팅 대상학급으로 선정 • 자리를 재배치 학습목표나 활동을 제시할 때 학생 참여 칭찬으로 참여 유도 시범으로 문장을 말하거나 읽을 때 학생 참여 학생들의 모습이 담긴 사진을 적극 활용한 자료 학생들의 활동을 주의깊게 관찰 컨설팅 내용

47. 자리 재배치

48. 컨설팅 C

49. 컨설팅 결과 • 자리 재배치 후,만족이 18명, 불만족이 12명으로 나와 효과가 있는 것으로 나타남. • ??? 모두가 참여하는 흥미있는 수업이었을까?