אני בחרתי את התמונה הזואת כי אני אוהב לשחות בים או בברכה והשחייה הספורט האהוב שלי

2. אני בחרתי את התמונה הזואת כי אני אוהב לשחות בים או בברכה והשחייה הספורט האהוב שלי

3. نحن اخترنا هذه الصوره لان هذه البلاد بلادنا ومعبدنا الاقصى فيها وهذا هو الدليل على ذلك وايضا هذا هو وطننا.

4. 1795 1795 אנחנו בחרנו את התמונה הזאת כי זאת התקופה הכי קשה לנו (הערבים) . וזה הייה קשה לסבים וסבתות שלנו

5. استبدلوا النص المكتوب هنا بنص من عندكم. لماذا اخترتم هذه القيمة. هل تتعلق هذه القيمة بالكتب المقدسة أم بالتراث؟ هل تطبق عائلتكم هذه القيمة؟ هل حدث شيء ما جعلكم تحاولون العيش حسب هذه القيمة؟ هل هناك شخص معين تعرفونه له علاقة بهذه القيمة؟ החליפו את הטקסט הכתוב כאן בטקסט משלכם. מה הביא אתכם לבחור בערך בו בחרתם. האם הערך קשור בתורה או במסורת? האם במשפחתכם נהוג לקיים את הערך? האם מקרה שקרה לימד אתכם להשתדל לחיות לאור הערך? האם אדם מיוחד שהכרתם קשור בערך?) אמונה בבורא עולם الإيمان بالله Faith in God כולנו נבראנו שווים كلنا خلقنا متساوين צדק חברתיعدالة

6. استبدلوا النص المكتوب هنا بنص خاص بكم. لماذا اخترتم هذه الصورة؟ ما هي مكانة الدين في حياتكم؟ هل تحتفلون بأعياد ومناسبات دينية؟ ما هي مكانة الإيمان في حياتكم؟ تستطيعون استعمال كلمات "متدين" "علماني" "محافظ" ..... (החליפו את הטקסט הכתוב כאן בטקסט משלכם. מה הביא אתכם לבחור בתמונה זו? מה המקום של הדת בחיים שלכם? האם אתם חוגגים את חגי ישראל? מה מקום האמונה בחייכם? תוכלו להשתמש במילים "דתי אורתודוקסי", "קונסרבטיבי", "רפורמי", "מסורתי","חילוני", או שלא.)

7. سجِّل /محمود درويشأنا عربي ورقمُ بطاقتي خمسونَ ألفْ وأطفالي ثمانيةٌ وتاسعهُم.. سيأتي بعدَ صيفْ! استبدلوا النص المكتوب هنا بنص خاص بكم. أي صورة تعكس لكم اتجاه مهم في الثقافة العربية؟ ماذا أحببتم في الصورة؟ هل لديكم علاقة في المجال الثقافي الذي يظهر في الصورة ( شعر، موسيقى، فن.....)؟ (החליפו את הטקסט הכתוב כאן בטקסט משלכם. איזו תמונה בשבילכם מייצגת פן משמעותי בתרבות היהודית? מה אהבתם בתמונה? האם יש  לכם קשר לתחום התרבותי שבו התמונה עוסקת (שירה, מוזיקה, אומנות..)?

8. ”اللّهُ لاَ إِلَـهَ إِلاَّ هُوَ الْحَيُّ الْقَيُّومُ لاَ تَأْخُذُهُ سِنَةٌ وَلاَ نَوْمٌ لَّهُ مَا فِي السَّمَاوَاتِ وَمَا فِي الأَرْضِ مَن ذَا الَّذِي يَشْفَعُ عِنْدَهُ إِلاَّ بِإِذْنِهِ يَعْلَمُ مَا بَيْنَ أَيْدِيهِمْ وَمَا خَلْفَهُمْ وَلاَ يُحِيطُونَ بِشَيْءٍ مِّنْ عِلْمِهِ إِلاَّ بِمَا شَاء وَسِعَ كُرْسِيُّهُ السَّمَاوَاتِ وَالأَرْضَ وَلاَ يَؤُودُهُ حِفْظُهُمَا وَهُوَ الْعَلِيُّ الْعَظِيمُ“ ألف أرنب يجري يلعب يأكل جزرا كي لا يتعبباء بطة نطت نطة وقعت ضحكت منها القطةتاء تاج فوق الرأس فيه الذهب وفيه الماسثاء ثعلب صاد دجاجة هو ماكر وقت الحاجةجيم جمل في الصحراء مثل سفينة فوق الماء.... كلمة – مجموعة مقاطع من حروف لها معنى مستقل في اللغة ”قط“ ، ”انت“، ”محبة“ – كلها كلمات. اللغة طينة المبدع، فمنها يبدع، وعبرها يوصل إبداعه إلى الآخرين سجِّل /محمود درويشأنا عربي ورقمُ بطاقتي خمسونَ ألفْ وأطفالي ثمانيةٌ وتاسعهُم.. سيأتي بعدَ صيفْ! أ ب ت أشي أشي ، شو الوضع اخوي ...وين اراضيك....سلام استبدلوا النص المكتوب هنا بنص خاص بكم. لماذا اخترتم هذا النص؟ ماذا يرتبط بهذا النص؟ ما هيعلاقتكم في اللغة العربية؟ هل هذا النص عبارة عن جزء من أغنية أم قصة؟ أم انه معنى معين من القاموس؟ ربما فقط حروف؟ (החליפו את הטקסט הכתוב כאן בטקסט משלכם. מה הביא אתכם לבחור בטקסט שבחרתם בו? למה הוא קשור? מה היחס שלכם לשפה? האם מדובר בקטע משיר או סיפור, ערך מהמילון? אולי רק אותיות?)

9. כולנו נבראנו שווים كلنا خلقنا متساوين